1、语文语文s版四年级语文下册第一单元版四年级语文下册第一单元单单 元元 导导 读读 我们就像一株株幼苗，在大人的呵护下我们就像一株株幼苗，在大人的呵护下茁壮成长。老师亲切的微笑，给我们以鼓茁壮成长。老师亲切的微笑，给我们以鼓励；爸爸坚定的话语，给我们以启发；爷励；爸爸坚定的话语，给我们以启发；爷爷的芦笛声，让我们变得坚强勇敢；冰心爷的芦笛声，让我们变得坚强勇敢；冰心奶奶的文章，让我们感到无比快乐奶奶的文章，让我们感到无比快乐 阅读本单元课文，体会文章表达的思想阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情，并从中学习做事、做人的道理。感情，并从中学习做事、做人的道理。槐、掺、涩、兜、槐、掺、涩、兜、俊、
2、略、惭、愧、俊、略、惭、愧、裤、裤、掠、唯、恐、掠、唯、恐、羞涩羞涩 惭愧惭愧 凝望、凝望、唯恐唯恐 小心翼翼小心翼翼 掠一下掠一下 落落大方落落大方 扫视扫视 根据下面的意思把课文分成三段。根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什）望着交上来的树种，我想说点什么。么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。精心挑选的。（3）“我我”深受感动。深受感动。事情的发展顺序事情的发展顺序第第9自然段自然段第第28自然段自然段第第1自然段自然段 见到同学们交上来很多树种，我见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为准备说点什
3、么，老师会说什么呢？为什么？什么？默读，思考：小女孩交的树种和默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？大家的有什么不同？默读课文，边读边画出小女孩交树默读课文，边读边画出小女孩交树种时的种时的动作动作、神态神态、语言语言的描写，和的描写，和我心里感动的句子。我心里感动的句子。这时，走上来一个小女孩。她穿着这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？她为什么带着羞涩？
4、此时她可能想什么？她她“冲我抿嘴一笑冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？此时又在想什么？谁能把小女孩这样的心理读出来？谁能把小女孩这样的心理读出来？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。一柄柄绿色的大伞。作者为什么由小女孩联想到洋作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？槐树在成长？“不，可是没有他们那么多。不，可是没有他们那么多。”她的脸她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站
5、在那儿。愧地站在那儿。谁能把小女孩的心理读出来？谁能把小女孩的心理读出来？“刷刷”一词，写出了小女孩怎样的心一词，写出了小女孩怎样的心里变化？里变化？她惭愧的是什么？她惭愧的是什么？她是个朴素而又羞涩的小女孩。她是个朴素而又羞涩的小女孩。她从兜里掏出一个小葫芦，又从她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗外抖。一颗，两颗，三颗 找出描写动作的词语。找出描写动作的词语。“凝望、小心翼翼凝望、小心翼翼”这两个词语写这两个词语写出了小女孩什么心态？出了小女孩什么心
6、态？她是个谨慎而又认真的小女孩。她是个谨慎而又认真的小女孩。“就这么一点儿。就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。拿着小葫芦回到自己的座位上。“摇晃摇晃”和和“掠一下掠一下”写出了小女孩什么心态？写出了小女孩什么心态？假如你看到小女孩的情景会怎么想？假如你看到小女孩的情景会怎么想？她是个诚实而又纯朴的小女孩。她是个诚实而又纯朴的小女孩。我看着她倒出来的树种，不由心我看着她倒出来的树种
7、，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。“不由心里一动不由心里一动”写出了作者什写出了作者什么心态？么心态？望着她那俊秀的脸颊、望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。大伞。作者为什么由小女孩作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？联想到洋槐树在成长？我扫视了一下全班同学，发现几十双眼我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注
8、视着那白纸上不多的洋槐树籽。我睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。颗。为什么为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽上不多的洋槐树籽”？课文有两处用了课文有两处用了“小心翼翼小心翼翼”，前后有，前后有什么不同？什么不同？想一想，课文为什么以想一想，课文为什么以“种子种子”为课题？为课题？语文语文S S版四年级语文下册第一单元版四年级语文下册第一单元学习目标 1.1.认识本课认识本课“槐、掺、涩等生字，有感情地槐、掺、涩等生字，有感情地朗读课文，学习小女孩做事认真的美好品质。朗读
9、课文，学习小女孩做事认真的美好品质。2.2.学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法。情的细致描写，表现人物特点的写作方法。略 涩 裤 惭 愧 掠唯 恐 槐 掺 兜 俊学习生字学习生字 理解词语理解词语 掺杂 扫视 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼 落落大方自读课文，整体感知：自读课文，整体感知：1.1.自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？谁给你留下了深刻的印象？2.2.课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的？课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的？按照事情的发展
10、顺序，课文分为三段。按照事情的发展顺序，课文分为三段。第一段是课文的第第一段是课文的第1 1自然段，写每个同自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。学交来的树种都挺多，我想说点什么。理清文章脉络：第二段是课文的第第二段是课文的第28自然段，写班上自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。挑选的。第三段是第第三段是第9自然段，写自然段，写“我我”和全班同和全班同学深受感动。学深受感动。细读课文，感悟理解：细读课文，感悟理解：1.1.学习第一自然段。学习第一自然段。（1 1）自由读第一段，说一说你读懂了什么？）自由读第一段，说一说你读懂了什
11、么？（2 2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么？为什么？什么？为什么？“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的，籽粒里掺杂着荚皮和角柄。绿的，籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄浅黄”、“豆绿豆绿”什么意思？什么意思？（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）“掺杂着荚皮和角柄掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，写出了从成色上看不纯，杂质多。说明一些同学只追求上交的树种的数杂质多。说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。量，而不注意质量。学习第学习第2 2
12、8 8自然段：自然段：（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？什么不同？（2）默读课文第二段，从书中找出描写小女孩）默读课文第二段，从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。外貌：外貌：略带羞涩、低下头略带羞涩、低下头（感到愧疚）（感到愧疚）脸刷地红了、站着脸刷地红了、站着（深深自责）（深深自责）动作：动作：掏出、展平、凝望、抖掏出、展平、凝望、抖（认真专注）（认真专注）树种：树种：一般大小、饱满、乌黑光泽一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么
13、？有）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。感情地朗读。（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用动？用“因为因为所以所以”说一说。说一说。学习最后一段：学习最后一段：（1）有感情地朗读。）有感情地朗读。（2）说说从全班同学的神态和那位老师的）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？动作中，你体会到了什么？拓展延伸如果你是这个班集里的一员，你会对小如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？女孩说些什么？语文语文S S版版 四年级语文四年级语文 下册第一单元下册第一单元槐槐 掺掺 涩涩 兜兜 俊俊 略略 惭惭 愧愧裤裤 掠掠 唯唯
14、恐恐 羞涩羞涩 惭愧惭愧 凝望凝望 唯恐唯恐 扫视扫视小心翼翼小心翼翼 落落大方落落大方 掠一下掠一下根据下面的意思把课文分成三段。根据下面的意思把课文分成三段。（1 1）望着交上来的树种，我想说点什）望着交上来的树种，我想说点什么。么。（2 2）小女孩交的树种不多，却是经过）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。精心挑选的。（3 3）“我我”深受感动。深受感动。事情的发展顺序事情的发展顺序第第9 9自然段自然段第第2 28 8自然段自然段第第1 1自然段自然段 见到同学们交上来很多树种，见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？为什么
15、？默读，思考：小女孩交的树种默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？和大家的有什么不同？默读课文，边读边画出小女孩交树默读课文，边读边画出小女孩交树种时的种时的动作动作、神态神态、语言语言的描写，和的描写，和我心里感动的句子。我心里感动的句子。这时，走上来一个小女孩。她穿着这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她为什么带着羞涩？此时她可能想她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？什么？她她“冲我抿嘴
16、一笑冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？此时又在想什么？谁能把小女孩这样的心理读出来？谁能把小女孩这样的心理读出来？望着她那俊秀的脸颊、专注的望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。作者为什么由小女孩联想到洋槐作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？树在成长？“不，可是没有他们那么多。不，可是没有他们那么多。”她的她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。惭愧地站在那儿。“刷刷”一
17、词，写出了小女孩怎样的心里一词，写出了小女孩怎样的心里变化？变化？她惭愧的是什么？她惭愧的是什么？她是个朴素而又羞涩的小女孩。她是个朴素而又羞涩的小女孩。哪个同学能把小女孩的心理读出来？哪个同学能把小女孩的心理读出来？她从兜里掏出一个小葫芦，又从她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗外抖。一颗，两颗，三颗 找出描写动作的词语读一读。找出描写动作的词语读一读。“凝望、小心翼翼凝望、小心翼翼”这两个词语写出这两个词语写出了小女孩什么心态？了小女孩什么心态？她是
18、个谨慎而又认真的小女孩。她是个谨慎而又认真的小女孩。“就这么一点儿。就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。位上。“摇晃摇晃”和和“掠一下掠一下”写出了小女孩什么写出了小女孩什么心态？心态？她是个诚实而又纯朴的小女孩。她是个诚实而又纯朴的小女孩。假如你看到小女孩的情景会怎么想？假如你看到小女孩的情景会怎么想？（讨论交流）我看着她倒出来的树种，不由心里我看着她倒出来
19、的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。“不由心里一动不由心里一动”写出了作者什么心态？写出了作者什么心态？我扫视了一下全班同学，发现几十我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我树籽。我小心翼翼小心翼翼地把这些树籽包起来，地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。唯恐失去一颗。为什么为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽不多的洋槐树籽”？课文有两处用了课文有两处用了“小心翼翼小心翼翼”，前后，前后有什么不同？有什么不同？想一想，课文为什么以想一想，课文为什么以“种子种子”为课题？为课题？
