1、1111 台台 阶阶RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.整体感知文章内容，了解故事情节，理解故整体感知文章内容，了解故事情节，理解故事内涵。事内涵。2.2.把握把握“父亲父亲”这个中国农民的典型形象。这个中国农民的典型形象。3.3.学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。学习目标学习目标新课导入新课导入 2020世纪世纪8080年代初，罗年代初，罗中立以一幅父亲震惊中立以一幅父亲震惊中国画坛，该作品是中国画坛，该作品是“从从艺术的天国向现实的复艺术的天国向现实的复归归”，是，是“中国社会和历中国社会和历史文化的一面镜子史文化的一面镜子”。【李森祥】【
2、李森祥】浙江衢州人。当浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编作家，现主要从事电视剧编剧工作。剧工作。走近作者走近作者【代表作】【代表作】小学老师抒情年代情世小学老师抒情年代情世诗文等诗文等。凹凼凹凼 塞塞 揩揩 尴尬尴尬 撬撬 晌晌午 硌硌 茬茬kikio dngo dngqioqiogn ggn gshngshng字词积累字词积累chchsisigg【筹划】【筹划】想办法；定计划。想办法；定计划。【大庭广众】【大庭广众】人很多的公开场合。人很多的公开场合。【微不足道】【微不足道】非常渺小，不值得一提。非常渺小，不值得一提。【若有所失若有所失】感
3、觉好像丢掉了什么，形容心情感觉好像丢掉了什么，形容心情 怅惘怅惘。【低眉顺眼低眉顺眼】低着眉头，两眼流露出顺从的神低着眉头，两眼流露出顺从的神 情。形容驯良、顺从情。形容驯良、顺从。用简洁的语言概述课文的内容。用简洁的语言概述课文的内容。整体感知整体感知 父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。终于造成了有九级台阶的新屋。明确小说的结构：明确小说的结构：父亲觉得自己家的台阶低，
4、要造高台阶父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。的新屋。开端：开端：高潮：高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。终于造起了有九级台阶的新屋。父亲开始了漫长的准备。父亲开始了漫长的准备。发展：发展：结局：结局：新屋落成了，人老了，身体也垮了。新屋落成了，人老了，身体也垮了。如何理解如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低父亲总觉得我们家的台阶低”？细读感悟细读感悟 台阶是地位的标志。台阶是地位的标志。人家高的有十几级，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。没有地位，所以总觉得自家的台阶低。概括概括父亲要造一栋有高
5、台阶新屋的父亲要造一栋有高台阶新屋的原因原因：台阶高，屋主人的地位就相应高；台阶高，屋主人的地位就相应高；父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求；父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求；父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。重的需要使他产生希望和理想。作者为什么在老屋的三级青石板上用了作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？那么多笔墨？（1 1）“那石板多年前那石板多年前还没觉得花了太还没觉得花了太大的力气大的力气”写三块青石板的来历，前后形成对比，表写三块青石板的来历，前后形成对比，表现父亲当年的强壮和造屋后的老迈。现父亲当年的
6、强壮和造屋后的老迈。（3 3）之前）之前“我我”被安置在青石板上，表现被安置在青石板上，表现那时年幼，而新屋造好，我长大了，父亲却老那时年幼，而新屋造好，我长大了，父亲却老了。了。（2 2）“那石板没经石匠光面那石板没经石匠光面磨不平那磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼一颗颗硬币大的小凹凼”石板粗糙，暗示当年经济条件差。石板粗糙，暗示当年经济条件差。文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？不能，这部分看似与主要内容不能，这部分看似与主要内容“台阶台阶”无无关，关，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明
7、证，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，是是丰富丰富父亲形象不可或缺的内容。父亲形象不可或缺的内容。阅读发展部分，说说父亲为了建新屋做阅读发展部分，说说父亲为了建新屋做了哪些了哪些准备准备。台阶低台阶低地位低地位低捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶高台阶高受尊重受尊重 为什么新屋的主体工程写得简单，造台为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？阶写得很详细？由文章的中心决定，由文章的中心决定，“台阶台阶”既是文章的既是文章的线索，又是文章的文眼。线索，又是文章的文眼。台阶在当时是身份、地位的象征，又能表台阶在当时是身份、地位的象征，又能
8、表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。阅读小说高潮部分，新屋造好了，父亲阅读小说高潮部分，新屋造好了，父亲又怎么样？又怎么样？不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。处处感到不习惯，不对劲。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世
9、界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。切，所以感觉若有所失。结尾部分父亲回来时，为什么一副若有结尾部分父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？所失的模样？这种心态怎么理解？小说以父亲的形象和精神为表现重点，小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为能否将题目改为“父亲父亲”？不能，就小说题目而言不能，就小说题目而言台阶台阶较较父亲父亲要准确和精练。要准确和精练。作者选取作者选取“台阶台阶”这一典型事例来表现父这一典型事例来表现父亲的精神
10、品质，体现了围绕中心命题立意，选亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。材剪裁的写作技巧。人物形象人物形象 从文中找出相从文中找出相应的细节描写分析应的细节描写分析父亲的形象特点。父亲的形象特点。（2 2）“父亲的两手没处放似的，抄着不父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是是，贴在胯骨上也不是”（1 1）“父亲坐在绿荫里父亲坐在绿荫里一片片旱烟一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去雾在父亲头上飘来飘去”动作、神态描写动作、神态描写，父亲下定决心争取能，父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。早日造起高台阶的新屋。动作描写动作描写，父亲由于喜悦而手足无措的样子。，父亲由于喜悦
11、而手足无措的样子。（3 3）“父亲身子晃一晃父亲身子晃一晃我连一担水我连一担水都挑不都挑不动动吗吗！”动作、语言描写动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲的倔强、要强。明父亲的倔强、要强。概括父亲的形象特点：概括父亲的形象特点：非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；受到别人尊重；有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；和坚韧不拔的毅力；老实厚道老实厚道又谦卑又谦卑的农民，他用诚实的劳动
12、兴的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦家立业，不怕千辛万苦。“父亲父亲”这一形象的典型意义是什么这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情作者对父亲寄予了怎样的思想感情?小说塑造了发展中的中国农村一个农民的小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征；农民创业之旧交替时期中国农民的突出特征；农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后，所以如此艰难困苦，根源在于经济落后，热切热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。写法探究写法
13、探究 小说的细节描写细致入微，请你从文中小说的细节描写细致入微，请你从文中找出最打动你的细节并谈谈体会。找出最打动你的细节并谈谈体会。（1 1）父亲冬天砍柴卖柴，父亲冬天砍柴卖柴，“一个冬天下来，一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶破草鞋堆得超过了台阶”用父亲穿破的草鞋的数量说明了父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的。（2 2）“父亲坐在绿荫里父亲坐在绿荫里一片片旱烟雾一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。在父亲头上飘来飘去。”父亲专注的望着别人家高高的台阶的情形，父亲专注的望着别人家高高的台阶的情形，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日建起高台阶的新屋
14、，像人家一样气派，能早日建起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。也叫人羡慕。本文通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈本文通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的故事，表达了作者对父亲的优秀品质表子心愿的故事，表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望的感情。的感情。课堂小结课堂小结台台 阶阶对农对农民的民的同情同情与希与希望望板书设计板书设计觉得自家台阶
15、低，要觉得自家台阶低，要造高台阶新屋造高台阶新屋开始准备开始准备造起了九级台阶的新屋造起了九级台阶的新屋父亲老了、累垮了父亲老了、累垮了开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：人人物物形形象象细细节节描描写写 仿照例句，写一组句子（句子形式相仿照例句，写一组句子（句子形式相同，修辞方法一致，语言格调要高雅同，修辞方法一致，语言格调要高雅 ）。）。随堂练习随堂练习 例句：例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘
16、也依然纯洁明净。纯洁明净。1515 最苦与最乐最苦与最乐RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。确作者观点。2.2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。述过程中展现中心论点的写法。3.3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。对社会、对自己的责任感。学习目标学习目标新课导入新课导入少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则
17、国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超少年中国说梁启超少年中国说走近作者走近作者【梁启超】【梁启超】（1873192918731929年年），字卓如，号任），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张义思想家、教育家。主张“变法变法”、“育人育人才才”、“开学校开学校”、“变科举变科举”等。等。【代表作】【代表作】饮冰室合集饮冰室合集。字词积累字词积累契契约
18、 监督督 揽揽 悲天悯悯人 卸卸 lnlnqqddmnmnxixi【如释重负如释重负】好像放下了沉重的负担。形容好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。心情紧张后的轻松愉快。【无入而不自得无入而不自得】无论到了什么境地，没有无论到了什么境地，没有不自由自在的。不自由自在的。【任重而道远任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。喻责任重大。【悲天悯人悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。的疾苦感到悲愤和不平。整体感知整体感知阅读全文阅读全
19、文划分层次划分层次概括内容概括内容第二部分：第二部分：（3 3）论述）论述“尽责是人生最大的快尽责是人生最大的快乐乐”。第一部分：第一部分：（1-21-2）阐述人生最苦的事是未能）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。尽责的观点。第三部分：第三部分：（4-54-5）论述）论述“人生当勇于负责任，人生当勇于负责任，而不能逃避责任而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得，进一步阐述尽责才能获得快乐。快乐。用简要的语言说说本文论述的道理：用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人应当勇于担负责任，不应
20、该逃避责任。人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。阅读第一部分，说说作者认为人生最苦阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。的事是什么，他是怎样论述这个观点的。莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任细读感悟细读感悟人生最苦的事人生最苦的事（1 1）作者使用设问）作者使用设问“人生什么事最苦呢人生什么事最苦呢”提出论点提出论点贫贫 失意失意 老、死老、死否定：知足否定：知足 安分安分 达观达观 （2 2）论说为什么）论说为什么“身上背着一种未来的身上背着一种未来的责任责任”最苦：最苦：正：正：凡人在世间一天，便有应该做的事。凡人在世间一天，便有应该做
21、的事。反：反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。子压在肩头。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（3 3）举例论证：）举例论证：举例：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；受人恩惠、得罪人等）；延伸：延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。对家庭、社会、国家，乃至对于自己。不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。品读第二部分，分析作者论证人生最乐品读
22、第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。的事的过程。自然责任完了，算是人生第一件乐事。自然责任完了，算是人生第一件乐事。观点：人生最乐的事观点：人生最乐的事引用论证：引用论证：古语古语“如释重负如释重负”俗语俗语“心上一块石头落了地心上一块石头落了地”孔子孔子“无入而不自得无入而不自得”论说：论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐；天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道人生须知道有负责任的苦处，才能知道 有尽责任的乐处。有尽责任的乐处。第三部分作者要论证什么观点，是如何第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论证的？论点：人生当勇于负责。论点：人生当勇于负责。引用论证
23、：引用论证：孟子孟子“君子有终身之忧君子有终身之忧”，曾子曾子“任重而任重而道远道远，死而后已，不亦远乎？死而后已，不亦远乎？”为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。任，便日日得苦中真乐。最后一段说明了什么内容呢？为什么这最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？样说？人生不应当逃避责任人生不应当逃避责任 责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。责任，只是自
24、投苦海，痛苦永远不能解除。最后一段哪些句子分别呼应了最后一段哪些句子分别呼应了“最苦最苦”和和“最乐最乐”？“最乐最乐”：“责任是要解除了才没有，并不是责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有卸了就没有”“”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐尽得小的责任，就得小快乐”。“最苦最苦”：“到了长成，那责任自然到了长成，那责任自然不不过有大小的分别罢了过有大小的分别罢了”“”“你若是要躲，你若是要躲，倒倒是是自投苦海，永远不能解除了自投苦海，永远不能解除了”。品味语言品味语言 1.“1.“答应人答应人办办一件事没有办一件事没有办，欠了人的，欠了人的钱钱为什么
25、呢？因为觉得对不住他呀为什么呢？因为觉得对不住他呀”以以排比排比句列举种种没有尽到责任的现象，句列举种种没有尽到责任的现象，再用再用设问设问，一问一答来证明，一问一答来证明“人生最苦的事，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝，使原本凝重的道理变得轻松活泼。重的道理变得轻松活泼。2.“2.“凡属我应该做的事凡属我应该做的事那良心便时那良心便时时刻刻监督在后头时刻刻监督在后头。”运用排比且句子的表述准确、形象。运用排比且句子的表述准确、形象。3.“3.“曾子还说曾子还说哩哩：任重而道远，死而任重而道远，死而后已，不亦远乎？后已，不亦远乎？”叙述语句，带
26、上语气助词叙述语句，带上语气助词“哩哩”，凸显，凸显出文章凝重中的轻灵。出文章凝重中的轻灵。4.4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人佛的悲天悯人”对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。句的容量角度看语言简练。课堂小结课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、能躲避责任，苟且偷生
27、，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。社会的大责任，体会人生的快乐。板书设计板书设计最大的痛苦最大的痛苦未能尽责未能尽责最大的快乐最大的快乐尽到责任尽到责任苦与乐的关系苦与乐的关系有苦才有乐有苦才有乐最最苦苦与与最最乐乐正反对比正反对比举例论证举例论证引用论证引用论证随堂练习随堂练习 “最苦最苦”与与“最乐最乐”是截然相反的两个是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。且观点鲜明的话。例如：例如：我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
