1、附表三（综合学科）成都教科院附属学校（西区）2020-2021学年（上期）教研课教学设计表名称 小接力大品格科目 体育与健康 年级六年级 教师朱思尧教学内容趣味接力跑上课时间学情分析现在学生遵守规则能力严重缺失，小学阶段的学生的专注度也不够完善，传统的接力跑但部分被排队占领了运动时间，本课程运用创新的游戏方法，加强孩子的奔跑、接力跑能力提高，并培养学生对于法治教育的认识，全面提高学生综合素质发展。教学目标认知目标：了解接力跑规则并自觉遵守，在有趣的接力跑练习中学会尊重、专注、合作、有序、创意等品格教育。技能目标：掌握接力跑的接力方法，合理运用智慧完成接力跑。情感目标：培养学生合作意识，增强主动
2、与他人合作能力。教学重难点重点：掌握接力跑基础规则难点：学生训练接力跑时合作意识品格渗透点1、 在热身专注小游戏中引导学生专注聆听教师的口令指示，并做出正确反应。2、 在教学内容中运用四个接力跑，体现跑步运动中的品格教育渗透；如：传统接力跑是“有序”；双人接力跑是“友善”等。3、 在拉伸环节运用合作拉伸方式，体现相互帮助尊重他人的思想教育。教学准备 运动场、标志桶教学过程课堂常规、专注力热身、趣味接力跑、合作拉伸、自我评价教学环节教师活动教师教学学生活动课堂常规热身教学内容放松评价1、 集合、师生问好2、 宣布本课内容3、 安全教育教师组织专注小游戏：1、 体操队形2、 教师讲解游戏方法：口令
3、是“蹲”口令是“触摸脚尖”口令是“起跳击掌”（1） 教师示范一次（2） 教师带领学生按顺序做两次（3） 教师按顺序喊口令学生执行动作（4） 教师打乱口令顺序，学生反应动作教师组织学生分组列队，准备接力跑队形1、 单人折返击掌接力（有序）2、 单人折返后带领一个队友跑折返（友善）3、 依次带领全体队员跑（主动、勇敢、有序、友善、创意、尊重、智慧）列队就坐拉伸放松前后的同学相互协助放松教师询问组员表现情况宣布结束课程1、体育委员集合整队、师生问好2、聆听本课内容3、安全意识的提升学习专注小游戏：1、 队形变化2、 聆听游戏方法3、 观看示范动作4、 专注游戏过程1、 变换队形2、 聆听接力跑方法3、 开始接力跑（1） 项目一懂得有序列队对于接力跑的重要性（2） 项目三跑步时要友善对待同行的队友（3） 项目四每支队伍选出或者主动担当队伍的领导者，运用队友们的智慧和创意，用最短的时间完成全队配合的接力跑，在跑步中相互尊重，友善对待其他队伍与队员，使队伍有序奔跑完成。就坐拉伸放松帮助他人完成拉伸动作学生主动回答发言下课文明休息
