1、三年级 数学 上册义务教育教科书苏教版义务教育教科书苏教版12学习目标学习目标2.通过指一指、描一描、量一量等活动，逐步建立周长的概念。1.通过观察和操作活动初步理解周长的含义，探索周长的测量方法。3.能利用对周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。3情境导入情境导入你能将这三张书签剪下来吗？怎么剪？可以沿着书签的边线剪。4探究新知探究新知蓝线是书签一周边线的长。书签一周边线的长就是 它的周长。5探究新知探究新知你能描出下面物体或图形的周长吗？封闭图形一周边线的长就是它的周长。6探究新知探究新知下面每个图形的周长各是多少？量出每个图形各边的长再加起来就是这个图形的周长。7试一试试一试想办法测
2、量一片树叶的周长。方法提示：可以用一根线绕树叶一周，再量出线的长度就是树叶的周长。8试一试试一试9试一试试一试10试一试试一试11试一试试一试12试一试试一试13试一试试一试14典典题精讲题精讲1.分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线。一周的边线长度之和就是这个图形的周长。15典典题精讲题精讲2.描出下面每个图形一周的边线。蓝线表示的就是这个图形的周长。16典题精讲典题精讲3.计算下面各图形的周长。（单位：厘米）方法提示：每个图形的周长就是各条边线长度之和。5+5+717（厘米）4312（厘米）4+3+5+618（厘米）17典题精讲典题精讲4.你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？可
3、以依次数出经过多少格，一格1厘米，多少格就是多少厘米。12318典题精讲典题精讲也可以先分别数出各条边的边长，再求和。4416（厘米）44446644226+6+4+4+2+224（厘米）53535+3+5+316（厘米）53211125+3+2+1+1+1+2+116（厘米）119典题精讲典题精讲在求这个图形周长时还可以这样想：这样转化后，每条边都长6厘米，可以这样算：6424（厘米）20求下面图形的周长。错误解答易错提醒易错提醒3+5+1+1+2+1+215（厘米）21错解分析：数的时候要数清每一条边线，不要遗漏。易错提醒易错提醒3511121222求下面图形的周长。易错提醒易错提醒正确解
4、答错误解答3+5+1+1+2+1+215（厘米）3+5+1+1+1+2+1+216（厘米）23学以致用学以致用周长就是这个图形一周边线的长。从一个点开始依次描出各条边线。1.描出下面图形的周长。我是这样想的。注意不要遗漏24学以致用学以致用1.描出下面图形的周长。25学以致用学以致用周长是这个图形一周边线的长度之和。量出每个图形各条边的长度，再求和。2.量一量、算一算下面图形的周长。我是这样想的。注意单位26学以致用学以致用2.量一量、算一算下面图形的周长。3厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3+3+2+210（厘米）3+3+28（厘米）27学以致用学以致用将每个图形所有边线长度加起来就
5、是它的周长。3.求下面图形的周长。我是这样想的。3厘米2厘米2厘米2厘米1厘米2厘米2厘米2厘米1厘米1厘米28学以致用学以致用3.求下面图形的周长。3厘米2厘米2厘米2厘米1厘米2厘米2厘米2厘米1厘米1厘米3+2+3+210（厘米）2+1+25（厘米）2+2+2+1+18（厘米）为什么有2个3、2个2？因为长方形对边相等。29学以致用学以致用计算这个图形周长时，要求所有边线长度之和，最上边的边线长是6-2-13（厘米），右边边线长是4-1-12（厘米）。4.求下面图形的周长（单位：厘米）。我是这样想的。62111430学以致用学以致用6+4+3+2+1+1+2+120（厘米）4.求下面图形的周长（单位：厘米）。62111431学以致用学以致用5.在下面方格纸上画出一个周长是16厘米的图形。我是这样想的。周长是16厘米，也就是各边线长度之和是16厘米，在画的时候可以数出各边长度的和。32学以致用学以致用5.在下面方格纸上画出一个周长是16厘米的图形。可以这样画。也可以这样画。33课堂小结课堂小结2.求一个物体或封闭图形的周长，可以用线测量，也可以量出各边的长度，再求和。什么是图形的周长？怎样求一个物体或封闭图形的周长？1.物体或封闭图形一周边线的长，就是它的周长。34谢谢35
