1、 答谢中书书答谢中书书检测练习检测练习 一、基础知识 1.根据课文填空并解释字词。两岸石壁,五色():_ 晓雾将():_ ()竞跃:_ 未复有能()其奇者:_ 2.解释加下划线的字词 四时俱备()晓雾将歇()夕日欲颓()沉鳞竞跃()念无与为乐者()未复有能与其奇者()3.解释下列各组一词多义现象 (1)欲:夕日欲颓()实是欲界之仙都()欲穷其林()(2)与:未复有能与其奇者()念无与为乐者()相与步中庭()选贤与能()4.文学常识填空 答谢中书书的作者是_,字通明,号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。5.下边两个句子各用了什么修辞手法?(1)高峰入云,清流见底。(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。6
2、.翻译下列句子。(1)两岸石壁,五色交辉。(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。(3)实是欲界之仙都。(4)青林翠竹,四时俱备。二.课文理解题。1.“书”的意思是?“答谢中书书”的意思是?2.找出统领全文的句子。3.本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?4.全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?5.文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?6.文中哪些语句写山,哪些语句写水,请在原文上用波浪线画出。7.文章用平远、高远的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句?8.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动?为画面增添了灵动感
3、,传达了生命气息。9.写山水相映之美的语句是:10.写景物色彩配合之美的语句是:11.写晨昏景物变化之美的语句是:12.答谢中书书文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情。13.答谢中书书文中的议论句“自康乐以来,未复有能与其奇者”的理解:14.由静景转入对动景的描写的语句是:15.以感叹总括前文的一句是:16“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?17运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是:18讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 19将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是 20最能体现作者思想感情的语句是 2
4、1.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情?参考答案参考答案 一、基础知识 1.交辉:交相辉映。歇:消散。沉鳞:潜游在水中的鱼。与:参与,这里指欣赏。2.四季 早晨 坠落 潜游在水中的鱼 考虑、想到 参与,这里指欣赏 3.(1)将要;欲望;想要(2)参与,这里指欣赏;和,连词;通“举”,推荐,选拔 4.陶弘景;华阳隐居;信 5.(1)对偶 (2)对偶,借代 6.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(2)早晨的雾气即将消散,猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)(3)实在是人间天堂。(4)苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠。二、课文理解 1.信 给谢中书
5、的信 2.山川之美,古来共谈。3.全文的引子,引出下文的写景、议论。4.“美”字。山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鸟,鱼儿;有静有动,有声有色。5.谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少。6 写山:高峰入云、两岸石壁、青林翠竹;写水:清澈见底,沉鳞竞跃。7.两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备 8.为画面增添了灵动感,传达了生命气息。朝与夕 9.高峰入云,清流见底。10.两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。11 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。12.实是欲界之仙都 13.自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢 于言表 14晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃”15.实是欲界之仙都 16有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。17“高峰入云,清流见底”18两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。19晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。20实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。21.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表