1、1/3端午粽【教学目标】（一）知识与技能1会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。2朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。（二）情感态度与价值观了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。【教学重难点】1重点认字、写字。朗读课文。2难点了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、猜谜导入1今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧课件出示谜面一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。（打一食物）（同学举手猜谜）2同学们真聪明，没错，这种食物就是粽子。出示课件粽子图片。3同学们，你们喜欢吃粽子吗都吃过什么样的粽子你们觉得
2、好吃吗4有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。二、结合语境，识记生字1学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2同桌或小组交流有哪些记住生字的好办法3展示识字情况。（1）带拼音读，去掉拼音读。（2）用多种方法识记。4把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。2/35读一读，连一连。粽ZNG总DUN端ZNG间RU肉NIN念JIN三、朗读课文，整体感知1自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。2交流说说你读懂了什么。3再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。4指名在全班朗读课文，其他学生评议。5齐读课文。四、指导书写，练习
3、1出示要写的生字，让学生认读。2观察分析观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。3示范写“米、真、豆”等字。重点指导“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法。（1）“竖”画的写法“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖。（2）“真”字中间有三横。4指导学生练习在田字格中描红、临写。5让学生练习口头组词、扩词。【第二课时】【教学过程】一、解题导入，了解传统节日上节课我们学习了本课的生字，这节课我们来学习课文内容。（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的端午节是在什么时候你们还知道哪些中国的传统节日呢（学生自由举手发言）同学们知道得非常多，那有没有哪位同学能告诉我人
4、们在端午节这一天都会做什么啊（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒。（课件出示有关端午习俗的图片。）二、学习第1自然段3/31指名学生读第1自然段。2第1自然段讲了什么哪位同学来说一说3你们家有没有人会包粽子课文中包粽子的人是谁（外婆）三、学习第2、3自然段1指名学生读第2自然段，数出该自然段有几句话。（1）外婆是怎样包粽子的让学生找出描写包粽子的句子。（板书箬竹叶、糯米、枣。）（2）外婆包的粽子的味道如何（板书清香，又黏又甜。）（3）说一说这一自然段讲了什么。全班齐读第2自然段。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）2学习第3自然段。（1）学生自读，说说这一段又讲了什么。（外婆包的
5、粽子花样多。）（2）外婆包的粽子都有哪些花样学生用笔在书上画出来。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。）（3）读第三句话，外婆让“我们”把粽子带回去分给邻居吃，从中你体会到了什么（外婆的善良）3根据课文内容填空。外婆包的粽子，是用（）的箬竹叶包的，里面裹着（）的糯米，中间有一颗（）的枣。4外婆包的粽子有（）。A红豆粽B香菇粽C牛肉粽D鲜肉粽E红枣粽F红糖粽四、学习第4自然段，了解历史人物屈原1出示屈原图片，提问有没有人认识这个人物。2老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事。3指名学生读第4自然段。师谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊（屈原）4全班齐读最后一自然段。五、回顾拓展1全班齐读课文，指名学生说一说这篇课文讲了什么。2教师回顾总结这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学去收集了解一下中国的其他传统节日吧。
