1、理解理解 教材新知教材新知 把握把握 命题热点命题热点 应用应用 落实体验落实体验 课下综合检测课下综合检测 课堂回扣练习课堂回扣练习 命题点一命题点一 命题点二命题点二 4 42&4.32&4.3 关注生物技关注生物技 术的伦理问术的伦理问 题题 禁止生禁止生 物武器物武器 专专 题题 4 4 知识点一知识点一 知识点二知识点二 知识点三知识点三 42&4.3 关注生物技术的伦理问题关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器禁止生物武器 1治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细胞和治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细胞和 组织用于治疗疾病。组织用于治疗疾病。 2生殖性克隆是指将克隆技术用于生育，
2、即用于产生殖性克隆是指将克隆技术用于生育，即用于产 生人类个体。生人类个体。 3设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎在植入母设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎在植入母 体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞 取出，进行某些遗传学诊断。当检测结果符合人取出，进行某些遗传学诊断。当检测结果符合人 们需要时，再把胚胎植入母体孕育。们需要时，再把胚胎植入母体孕育。 4基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测 出来，记录在磁卡上，做成个人身份证。出来，记录在磁卡上，做成个人身份证。 5常见的生物武器有致病菌、病毒、生
3、化毒剂、基常见的生物武器有致病菌、病毒、生化毒剂、基 因重组致病菌等。因重组致病菌等。 6生物武器的特点：致病力强、有潜伏期、污染生物武器的特点：致病力强、有潜伏期、污染面面 积大、危害时间长、传染途径多、拥有生命力、积大、危害时间长、传染途径多、拥有生命力、 受自然条件影响大。受自然条件影响大。 克隆技术引克隆技术引发的伦理问题发的伦理问题 1克隆技术的分类克隆技术的分类 _和和_。 2由克隆人引发的争论由克隆人引发的争论 (1)反对观点：反对观点： 克隆人严重地违反了人类克隆人严重地违反了人类_。 治疗性克隆治疗性克隆 生殖性克隆生殖性克隆 伦理道德伦理道德 克隆人冲击了现有的克隆人冲击了
4、现有的_、_和两性关系等传统的和两性关系等传统的 伦理道德观念。伦理道德观念。 克隆人是在人为地制造在克隆人是在人为地制造在_和和_上都不健上都不健 全的人。全的人。 克隆技术尚不克隆技术尚不_。 (2)支持观点：支持观点： 技术性问题可以通过胚胎分级、技术性问题可以通过胚胎分级、_和和_ 等方法得到解决。等方法得到解决。 克隆人是一项科学研究，有它自己内在的发展规律，因克隆人是一项科学研究，有它自己内在的发展规律，因 此应允许科学家研究克隆人。此应允许科学家研究克隆人。 婚姻婚姻 家庭家庭 心理上心理上 社会地位社会地位 成熟成熟 基因诊断基因诊断 染色体检查染色体检查 3中国政府态度中国政
5、府态度 禁止禁止_克隆人，原则是克隆人，原则是_、不允许、不支持、不允许、不支持、 不接受任何不接受任何_克隆人的实验，但不反对克隆人的实验，但不反对_克隆。克隆。 生殖性生殖性 不赞成不赞成 生殖性生殖性 治疗性治疗性 1伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？ 提示：提示：伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问 题，而科学家更多是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。题，而科学家更多是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。 2科学家用自己的一个体细胞进行克隆，克隆出的一定科学家用自己的一个
6、体细胞进行克隆，克隆出的一定 是科学家吗？是科学家吗？ 提示：提示：不一定是科学家，克隆出的新个体必须接受良好的后不一定是科学家，克隆出的新个体必须接受良好的后 天教育，才有可能成为科学家。天教育，才有可能成为科学家。 1克隆人的培育过程克隆人的培育过程 2治疗性克隆和生殖性克隆的比较治疗性克隆和生殖性克隆的比较 比较比较 治疗性克隆治疗性克隆 生殖性克隆生殖性克隆 不不 同同 点点 概念概念 是指利用克隆技术产生是指利用克隆技术产生 特定细胞或组织特定细胞或组织(上皮组上皮组 织、神经组织或肌肉组织、神经组织或肌肉组 织等织等)等用于治疗性移植等用于治疗性移植 的克隆性技术的克隆性技术 指利
7、用克隆技术获得胚指利用克隆技术获得胚 胎，并将胚胎孕育成为胎，并将胚胎孕育成为 人类个体的克隆性技术人类个体的克隆性技术 目的目的 治疗人类疾病治疗人类疾病 繁殖新个体繁殖新个体 操作操作 水平水平 细胞或组织水平细胞或组织水平 个体水平个体水平 相同点相同点 都属于无性生殖，产生新细胞、新组织都属于无性生殖，产生新细胞、新组织 特别提醒特别提醒 影响克隆动物遗传性状的因素影响克隆动物遗传性状的因素 基因突变。基因突变。 受体遗传上或生理上的差异。受体遗传上或生理上的差异。 后期生长的环境。后期生长的环境。 设计试管婴儿及基因检测引发的伦理问题设计试管婴儿及基因检测引发的伦理问题 1设计试管婴
8、儿设计试管婴儿 是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前，根据人们是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前，根据人们 的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些_。当。当 检测结果符合检测结果符合_时，再把胚胎植入母体孕育。时，再把胚胎植入母体孕育。 遗传学诊断遗传学诊断 人们需要人们需要 2设计试管婴儿引发的伦理道德问题设计试管婴儿引发的伦理道德问题 观点观点 理由理由 不符不符 合伦合伦 理道理道 德德 把试管婴儿当作把试管婴儿当作_，是对生命的不尊重，是对生命的不尊重 早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死_， 无异于无
9、异于“谋杀谋杀” 有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿_ 符合符合 伦理伦理 道德道德 设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的 办法之一办法之一 提供骨髓中提供骨髓中_并不会对试管婴儿造成损伤并不会对试管婴儿造成损伤 _乃试管婴儿的乃试管婴儿的“身外之物身外之物” 政府政府 观点观点 中国卫生部在中国卫生部在体外受精体外受精胚胎移植及其衍生技术规范胚胎移植及其衍生技术规范中中 规定：规定：“实施体外受精实施体外受精胚胎移植及其衍生技术必须获得卫胚胎移植及其衍生技术必须获得卫 生部的批准证书生部的批
10、准证书” 人体零配件工厂人体零配件工厂 多余的胚胎多余的胚胎 性别性别 造血干细胞造血干细胞 脐带血脐带血 3基因身份证基因身份证 基因身份证指把个人的基因身份证指把个人的_和和_检测出来，记检测出来，记 录在磁卡上，而做成的个人基因身份证。录在磁卡上，而做成的个人基因身份证。 致病基因致病基因 易感基因易感基因 4基因检测引发的争论基因检测引发的争论 反对反对 支持支持 技技 术术 方方 面面 目前人类对目前人类对_及基因及基因 间的相互作用尚缺乏足够的认识，间的相互作用尚缺乏足够的认识， 通过基因检测达到通过基因检测达到_的目的目 的是很困难的的是很困难的 基因检测结果会给受检者带来基因检
11、测结果会给受检者带来 巨大的巨大的_ 通过基因检测可以对通过基因检测可以对_ _及早采取及早采取_ _，适时进行治疗，达，适时进行治疗，达 到挽救患者生命的目的到挽救患者生命的目的 道道 德德 方方 面面 基因资讯的泄露造成基因资讯的泄露造成_， 如个人婚姻困难、人际关系疏远，如个人婚姻困难、人际关系疏远， 更明显的是造成一支遗传性失业更明显的是造成一支遗传性失业 大军大军 对于对于_现象，可现象，可 以通过正确的科学知识传以通过正确的科学知识传 播、播、_教育和教育和_ 得以解决得以解决 基因结构基因结构 预防疾病预防疾病 心理压力心理压力 遗传遗传 性疾病性疾病 预防措预防措 施施 基因歧
12、视基因歧视 基因歧视基因歧视 伦理道德伦理道德 立法立法 1你是否支持设计试管婴儿？为什么？你是否支持设计试管婴儿？为什么？ 提示：提示：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需 要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。 提示：提示：与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学 诊断。试管婴儿的生物学原理是有性生殖诊断。试管婴儿的生物学原理是有性生殖(又称体外受精技术又称体外受精技术)， 克隆技术的生物学原理是无性生殖克隆技术的
13、生物学原理是无性生殖(又称体细胞核移植技术又称体细胞核移植技术)。 2试管婴儿与设计试管婴儿的过程有什么不同？试管婴儿试管婴儿与设计试管婴儿的过程有什么不同？试管婴儿 与克隆技术分别属于哪种生殖方式？与克隆技术分别属于哪种生殖方式？ 3人的人的“基因身份证基因身份证”具有什么特点？其特点是由什么原具有什么特点？其特点是由什么原 因决定的？因决定的？ 提示：提示：“基因身份证基因身份证”具有特异性。几乎没有完全相同的两具有特异性。几乎没有完全相同的两 张基因身份证，即使是同卵双胞胎也容易受环境影响使基因突张基因身份证，即使是同卵双胞胎也容易受环境影响使基因突 变。其特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序
14、决定的。变。其特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的。 1试管婴儿与克隆人的比较试管婴儿与克隆人的比较 一般过程一般过程 实质实质 说明说明 试管试管 婴儿婴儿 体外受精、体外一定程体外受精、体外一定程 度的胚胎发育、胚胎移度的胚胎发育、胚胎移 植到子宫内继续发育植到子宫内继续发育 有性有性 生殖生殖 与人类正常生殖情况与人类正常生殖情况 相比，主要是改变了相比，主要是改变了 受精和初期发育的场受精和初期发育的场 所所 克隆克隆 人人 将体细胞的核物质移到将体细胞的核物质移到 去核的卵细胞中，将重去核的卵细胞中，将重 组卵细胞移植到子宫内，组卵细胞移植到子宫内， 逐渐发育为新个体逐渐发育为新个体
15、 体细胞繁体细胞繁 殖，属于殖，属于 无性生殖无性生殖 克隆过程证明了动物克隆过程证明了动物 细胞核的全能性细胞核的全能性 2试管婴儿与设计试管婴儿试管婴儿与设计试管婴儿 (1)两者概念及过程：两者概念及过程： 试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的 生活条件下生活条件下(通常在试管中通常在试管中)进行受精，并让体外受精的受精卵在进行受精，并让体外受精的受精卵在 试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代孕母亲代孕母亲”的的 子宫内，继续发育直至诞生。过程如上图中子宫内，继续发育直至诞生
16、。过程如上图中。 设计试管婴儿：是建立在试管婴儿培育的技术基础上，在设计试管婴儿：是建立在试管婴儿培育的技术基础上，在 早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血 型、诊断性别、诊断型、诊断性别、诊断HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体的类型等，有选择性地把胚胎植入母体 子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如上图子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如上图 中中。 (2)两者区别与联系：两者区别与联系： 设计试管婴儿设计试管婴儿 试管婴儿试管婴儿 技术手段技术手段 多了胚胎移植前进行遗传学诊多了胚胎
17、移植前进行遗传学诊 断这一环节断这一环节 不需要进行遗传不需要进行遗传 学诊断学诊断 实践应用实践应用 用于白血病、贫血病等遗传性用于白血病、贫血病等遗传性 疾病的预测疾病的预测 解决不孕不育解决不孕不育 联系联系 二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再 进行胚胎移植，从生殖方式上都为有性生殖进行胚胎移植，从生殖方式上都为有性生殖 生物武器生物武器 1种类及实例种类及实例连线连线 2散布途径散布途径 将病原体将病原体_或者通过或者通过_、_等散布到敌等散布到敌 方，会对军队和平民造成大规模杀伤后果。方，会对军队和平民造成大规模杀伤后果。 3危害危害
18、 (1)致病菌：第二次世界大战期间，侵华日军在中国领土上致病菌：第二次世界大战期间，侵华日军在中国领土上 修建了几十座修建了几十座_工厂，曾用数千名中国人做工厂，曾用数千名中国人做_实实 验，还曾在中国验，还曾在中国20多个地区使用了多个地区使用了_，造成几十万中国，造成几十万中国 老百姓死亡；日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌老百姓死亡；日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌 释放出来，在中国造成传染病大流行。释放出来，在中国造成传染病大流行。 直接直接 食物食物 生活必需品生活必需品 细菌武器细菌武器 活体活体 细菌武器细菌武器 (2)生化毒剂：如生化毒剂：如_分子可以阻滞神经
19、末梢释放分子可以阻滞神经末梢释放 _，从而引起肌肉麻痹。，从而引起肌肉麻痹。 (3)病毒：如病毒：如_病毒或某些动物的痘病毒。病毒或某些动物的痘病毒。 (4)基因重组致病菌：这些致病菌是人类基因重组致病菌：这些致病菌是人类_的致病的致病 菌，可让大批受感染者突然发病，而又无药可医。菌，可让大批受感染者突然发病，而又无药可医。 肉毒杆菌毒素肉毒杆菌毒素 乙酰胆碱乙酰胆碱 天花天花 从未接触过从未接触过 4禁止生物武器公约禁止生物武器公约 (1)1972年年4月月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了 禁止试制、生产和储存并销毁细菌禁止试制、生产和储存并销
20、毁细菌(生物生物)和毒剂武器公约和毒剂武器公约(简称简称) _，并于，并于1975年年3月月26日生效。日生效。_年年11 月月15日，中国也加入了这一公约。日，中国也加入了这一公约。 (2)1998年年6月月27日，中美两国元首在关于日，中美两国元首在关于_ 议定书的联合声明中，重申了在任何情况下议定书的联合声明中，重申了在任何情况下_ 生物武器，并反对生物武器及其技术和设备扩散。生物武器，并反对生物武器及其技术和设备扩散。 禁止生物武器公约禁止生物武器公约 1984 禁止生物武器公约禁止生物武器公约 不发展、不生产、不储存不发展、不生产、不储存 1生物武器的杀伤特点生物武器的杀伤特点 (1
21、)致病力强，多数具有传染性：某些生物战剂只需少数病致病力强，多数具有传染性：某些生物战剂只需少数病 原体侵入人体，就能引起发病，如几十个热杆菌侵入人体就能原体侵入人体，就能引起发病，如几十个热杆菌侵入人体就能 致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一 定条件下能在人员之间传播，长期流行。定条件下能在人员之间传播，长期流行。 (2)污染面积广：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，污染面积广：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散， 在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。 (3)不易被发现
22、：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、不易被发现：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、 夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。 (4)有一定的潜伏期：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，有一定的潜伏期：生物战剂致病需经几小时至几天的时间， 在这期间相关人员不会很快减弱工作能力。在这期间相关人员不会很快减弱工作能力。 (5)传播途径多：呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等。传播途径多：呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等。 (6)受自然条件影响大：风速、气温对气溶胶传播有影响，大受自然条件影响大：风速、气温对气溶胶传播有影响，大 雪、低温、干燥、日晒等能
23、加速病菌的消亡。雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。 2生物武器的局限性生物武器的局限性 (1)生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁殖、生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁殖、 死亡易受环境条件的影响。死亡易受环境条件的影响。 温度：适宜温度温度：适宜温度37 左右。左右。 a过高：过高：4050 ，细胞停止繁殖；，细胞停止繁殖；5070 ，死亡；，死亡； 但芽孢必须在但芽孢必须在100 以上条件下才会死亡。以上条件下才会死亡。 b过低：一般会停止生长、繁殖，但不会死亡。过低：一般会停止生长、繁殖，但不会死亡。 湿度：大多数在干燥的空气中容易死亡，如霍乱弧菌；湿度：大多数在
24、干燥的空气中容易死亡，如霍乱弧菌； 少数在干燥环境中仍较易存活，如结核杆菌。少数在干燥环境中仍较易存活，如结核杆菌。 (2)生物武器的使用受地形、风向等多种因素的影响。生物武器的使用受地形、风向等多种因素的影响。 (3)生物武器的使用不易控制，使用不当可能会威胁己方的安生物武器的使用不易控制，使用不当可能会威胁己方的安 全。全。 3生物武器的传播途径生物武器的传播途径 (1)吸入。生物战剂污染空气，可以通过呼吸道吸入，感染致吸入。生物战剂污染空气，可以通过呼吸道吸入，感染致 病。病。 (2)误食。食用被生物战剂污染的水、食物而得病误食。食用被生物战剂污染的水、食物而得病(如霍乱、痢如霍乱、痢
25、疾等疾病疾等疾病)。 (3)皮肤接触。生物战剂，如炭疽杆菌等，或带菌物品上的病皮肤接触。生物战剂，如炭疽杆菌等，或带菌物品上的病 毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体。毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体。 (4)昆虫叮咬。人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液被昆虫叮咬。人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液被 感染而致病。感染而致病。 4生物武器的防范生物武器的防范 (1)生物武器的防护主要措施是针对生物战剂气溶胶和敌投媒生物武器的防护主要措施是针对生物战剂气溶胶和敌投媒 介生物进行防护。介生物进行防护。 (2)生物战剂气溶胶主要经呼吸道侵入人体。因此，保护好呼生物战剂气溶胶主要经
26、呼吸道侵入人体。因此，保护好呼 吸道非常重要，防护方法有戴防毒面具、防护口罩等。此外，还吸道非常重要，防护方法有戴防毒面具、防护口罩等。此外，还 需要保护好皮肤，以防有害微生物通过皮肤侵入人体。通常采用需要保护好皮肤，以防有害微生物通过皮肤侵入人体。通常采用 的方法有穿隔绝式防毒衣或防疫衣以及带防护眼镜等。的方法有穿隔绝式防毒衣或防疫衣以及带防护眼镜等。 (3)对敌人投放的带菌昆虫、鼠类及其他小动物，可以采用人对敌人投放的带菌昆虫、鼠类及其他小动物，可以采用人 工扑杀、烧燎熏蒸、喷洒药液等方法进行消灭。工扑杀、烧燎熏蒸、喷洒药液等方法进行消灭。 (4)制定禁止生物武器公约。制定禁止生物武器公约
27、。 例例1 克隆羊克隆羊“多利多利”的问世，很快在全世界引发了一场大的问世，很快在全世界引发了一场大 讨论，其中关于讨论，其中关于“治疗性克隆治疗性克隆”的问题也成为人们关注的焦点。的问题也成为人们关注的焦点。 下图为人类下图为人类“治疗性克隆治疗性克隆”的大概过程，请据图作答：的大概过程，请据图作答： 结合克隆技术的过程，考查治疗性克隆、生结合克隆技术的过程，考查治疗性克隆、生 殖性克隆及其引发的伦理道德问题殖性克隆及其引发的伦理道德问题 (1)过程过程A表示表示_，是目前实现体细胞克隆的关键技，是目前实现体细胞克隆的关键技 术，该技术的主要操作是应用患者的体细胞作为核供体，由术，该技术的主
28、要操作是应用患者的体细胞作为核供体，由 _提供细胞质，进行人工重组。提供细胞质，进行人工重组。 (2)经过程经过程B得到的结构中，得到的结构中，是未分化的细胞，因而这些细是未分化的细胞，因而这些细 胞被认为是胚胎干细胞。在体外培养条件下，胚胎干细胞具有增胞被认为是胚胎干细胞。在体外培养条件下，胚胎干细胞具有增 殖能力并保持殖能力并保持_状态。状态。 (3)“治疗性克隆治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞核的结果说明高度分化的体细胞核 _。相同的胚胎干细胞，。相同的胚胎干细胞，“克隆克隆”的结果各种各样，如有的结果各种各样，如有 的是神经细胞，有的是血细胞，有的是肌肉细胞，究其本质原因的是神经
29、细胞，有的是血细胞，有的是肌肉细胞，究其本质原因 是是_的结果。的结果。 (4)对于对于“治疗性克隆治疗性克隆”仍然存在着许多争论，有一男子患有仍然存在着许多争论，有一男子患有 白血病，后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复，白血病，后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复， 你认为这种做法符合伦理道德吗？你认为这种做法符合伦理道德吗？_，为什么？，为什么？_ _ _ _。 思路点拨思路点拨 精讲精析精讲精析 从图中可以看出，从图中可以看出，A是细胞核移植的过程。胚是细胞核移植的过程。胚 胎干细胞在体外培养的时候，能保持未分化的状态。在现有的条胎干细胞在体外培养的时候，能保持未分
30、化的状态。在现有的条 件下，动物细胞的全能性不能得到表达，但是动物细胞核的全能件下，动物细胞的全能性不能得到表达，但是动物细胞核的全能 性可以表达出来；在分化成各种细胞的过程中，基因进行了选择性可以表达出来；在分化成各种细胞的过程中，基因进行了选择 性表达。性表达。 答案答案 (1)细胞核移植细胞核移植 卵子卵子(次级卵母细胞次级卵母细胞) (2)未分化未分化 (3)全能性可以表达全能性可以表达 基因选择性表达基因选择性表达 (4)符合符合 因为脐带血因为脐带血 不是来自于胚胎，其中的造血干细胞属于成体干细胞不是来自于胚胎，其中的造血干细胞属于成体干细胞 治疗性克隆用到的技术有核移植、动物细胞
31、培养等，属于治疗性克隆用到的技术有核移植、动物细胞培养等，属于 细胞工程而不是胚胎工程；目的是产生特定组织或器官来治疗细胞工程而不是胚胎工程；目的是产生特定组织或器官来治疗 疾病而不是获得新个体。疾病而不是获得新个体。 例例2 “试管婴儿试管婴儿”技术是通过将不孕不技术是通过将不孕不 育夫妇的精子和卵子细胞取出在试管中完成受育夫妇的精子和卵子细胞取出在试管中完成受 精，并在试管中培养使其发育到右图所示的时精，并在试管中培养使其发育到右图所示的时 期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它 不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类不仅使一部分
32、不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类 的优生开辟了新的途径。据此回答：的优生开辟了新的途径。据此回答： 结合胚胎发育及胚胎工程，考查试管婴儿、结合胚胎发育及胚胎工程，考查试管婴儿、 设计试管婴儿及其引发的伦理道德问题设计试管婴儿及其引发的伦理道德问题 (1)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细 胞、组织，进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方胞、组织，进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方 式是式是_。 (2)该图示时期是胚胎发育的该图示时期是胚胎发育的_期。期。 (3)在该图下一时期，在该图下一时期，b细
33、胞最可能成为细胞最可能成为_胚层的一部胚层的一部 分。分。 (4)“试管婴儿试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？的形成用到下列哪些技术？(填序填序 号号)_。 体外培养体外培养 体外受精体外受精 胚胎移植胚胎移植 核移植核移植 (5)要得到要得到“同卵双胞胎同卵双胞胎”，采用的技术是，采用的技术是_，双胞，双胞 胎的性别是否相同？胎的性别是否相同？_。 (6)“试管婴儿试管婴儿”技术诞生后，继而出现了技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿设计试管婴儿 技术技术”，二者在对人类作用上的区别是，二者在对人类作用上的区别是_，在技，在技 术手段上的区别是术手段上的区别是_。 (7)现在大多数人反对设计婴
34、儿性别，其原因是现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是_ _。 思路点拨思路点拨 精讲精析精讲精析 (1)卵裂是指在透明带中进行的早期胚胎发育，卵裂是指在透明带中进行的早期胚胎发育， 细胞数目不断增多，此时的细胞分裂方式为有丝分裂。细胞数目不断增多，此时的细胞分裂方式为有丝分裂。(2)此时此时 期的特点是含有一个腔，即囊胚腔，所以称为囊胚期。期的特点是含有一个腔，即囊胚腔，所以称为囊胚期。(3)囊胚囊胚 期的下一时期为原肠胚，期的下一时期为原肠胚，b细胞形成内胚层，将来继续发育成消细胞形成内胚层，将来继续发育成消 化道化道、呼吸道上皮及胰腺等腺体。、呼吸道上皮及胰腺等腺体。(4)试管婴儿的培育
35、所用技术试管婴儿的培育所用技术 有体外培养、体外受精和胚胎移植等。有体外培养、体外受精和胚胎移植等。(5)进行胚胎分割移植，进行胚胎分割移植， 可形成两个婴儿，即同卵双胞胎，性别完全相同。可形成两个婴儿，即同卵双胞胎，性别完全相同。(6)考查了普考查了普 通试管婴儿与设计试管婴儿的区别。通试管婴儿与设计试管婴儿的区别。(7)有些人认为那些配型不有些人认为那些配型不 合适的胚胎被丢弃或杀死、滥用设计试管婴儿技术如设计婴儿性合适的胚胎被丢弃或杀死、滥用设计试管婴儿技术如设计婴儿性 别等会引起性别比例失调，违反了伦理道德。别等会引起性别比例失调，违反了伦理道德。 答案答案 (1)有丝分裂有丝分裂 (
36、2)囊胚囊胚 (3)内内 (4) (5)胚胚 胎分割移植胎分割移植 相同相同 (6)前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕 症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的 疾病疾病 后者胚胎在移植前需进行遗传学诊断后者胚胎在移植前需进行遗传学诊断 (7)破坏了人类破坏了人类 正常的性别比例，违反了伦理道德正常的性别比例，违反了伦理道德 克隆人、试管婴儿与设计试管婴儿的辨析克隆人、试管婴儿与设计试管婴儿的辨析 (1)克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组 细胞培养
37、得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无细胞培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无 性生殖。性生殖。 (2)试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用，属于典试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用，属于典 型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。 (3)设计试管婴儿技术重在设计，设计试管婴儿技术重在设计，“设计设计”的含义是进行的含义是进行 遗传学诊断，包括诊断血型、性别和遗传学诊断，包括诊断血型、性别和HLA等，且等，且“设计设计”的的 时间应在胚胎移植之前。时间应在胚胎移植之前。 课堂回扣练习课堂回扣练习 1中国政府
38、的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克 隆人的实验，原因是隆人的实验，原因是 ( ) A大多数人对克隆人的研究持否定态度大多数人对克隆人的研究持否定态度 B克隆人不是正常的个体克隆人不是正常的个体 C克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦 理道德观念理道德观念 D克隆人的技术性问题无法得到解决克隆人的技术性问题无法得到解决 解析：解析：克隆人严重违反了人类伦理道德，冲击了现有的婚姻、家克隆人严重违反了人类伦理道德，冲击了现有的婚姻、家 庭和两性关系等传统的伦理道德观念，是在人为地
39、制造在心理上庭和两性关系等传统的伦理道德观念，是在人为地制造在心理上 和社会地位上都不健全的人，因此中国政府禁止生殖和社会地位上都不健全的人，因此中国政府禁止生殖性克隆人。性克隆人。 答案：答案：C 2虽然人们知道基因和疾病之间存在一定联系，但有些人仍然虽然人们知道基因和疾病之间存在一定联系，但有些人仍然 反对进行基因检测。下列哪项不是这些人反对基因检测的原反对进行基因检测。下列哪项不是这些人反对基因检测的原 因因 ( ) A基因检测可能破坏自身的基因结构基因检测可能破坏自身的基因结构 B存在某种致病基因并不意味着一定患病存在某种致病基因并不意味着一定患病 C有些遗传病即使检测出，也不能得到有
40、效治疗有些遗传病即使检测出，也不能得到有效治疗 D检测结果可能会给受检测的人带来心理压力检测结果可能会给受检测的人带来心理压力 解析：解析：基因检测不会破坏自身的基因结构。基因检测不会破坏自身的基因结构。 答案：答案：A 3与常规武器相比，生物武器具备的特点是与常规武器相比，生物武器具备的特点是 ( ) 传染性强传染性强 污染面积广，不易被发现污染面积广，不易被发现 有一定的潜伏期有一定的潜伏期 像核武器一样破坏建筑物像核武器一样破坏建筑物 自然条件下的大雪、低温、干自然条件下的大雪、低温、干 燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力 A B C D 解析：解析：生物武
41、器不会像核武器那样破坏建筑物，但与常规生物武器不会像核武器那样破坏建筑物，但与常规 武器相比，生物武器具有传染性强、污染面积广、不易被武器相比，生物武器具有传染性强、污染面积广、不易被 发现的特点，有一定潜伏期，且受自然条件影响大，大发现的特点，有一定潜伏期，且受自然条件影响大，大 雪、低温、干燥、日晒等会加速致病菌的消亡。雪、低温、干燥、日晒等会加速致病菌的消亡。 答案：答案：A 4(重庆高考重庆高考)生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下 列叙述，错误的是列叙述，错误的是 ( ) A应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害应严格选
42、择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害 的物质的物质 B当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗 性克隆性克隆 C反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设 计婴儿计婴儿 D生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形 成杀伤力成杀伤力 答案：答案：D 解析：解析：在应用基因工程技术培育转基因植物时，应避免选择可能在应用基因工程技术培育转基因植物时，应避免选择可能 产生对人类有害的物质的目的基因，在对克隆技术引发的伦理
43、问产生对人类有害的物质的目的基因，在对克隆技术引发的伦理问 题的争论中，普遍的观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性题的争论中，普遍的观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性 克隆，在对胚胎工程技术引发的伦理问题的争论中，反对设计试克隆，在对胚胎工程技术引发的伦理问题的争论中，反对设计试 管婴儿的原因之一是有人可能滥用此技术选择性设计婴儿，生物管婴儿的原因之一是有人可能滥用此技术选择性设计婴儿，生物 武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病 菌等，不包括干扰素。菌等，不包括干扰素。 5阅读下列材料，并分析回答问题。阅读下列材
44、料，并分析回答问题。 材料一材料一 由李建远教授率领的科研团队，攻克了人类胚胎克隆由李建远教授率领的科研团队，攻克了人类胚胎克隆 技术，成功克隆出技术，成功克隆出5枚枚8枚符合国际公认技术鉴定指标的人类枚符合国际公认技术鉴定指标的人类 囊胚。克隆就是将一个体细胞的囊胚。克隆就是将一个体细胞的DNA移入一个已经被去掉细胞移入一个已经被去掉细胞 核的卵子中，然后用电或者化学方法刺激这个改造后的卵子，核的卵子中，然后用电或者化学方法刺激这个改造后的卵子， 使它开始分裂并成为一个胚胎，这个胚胎的基因与体细胞提供使它开始分裂并成为一个胚胎，这个胚胎的基因与体细胞提供 者的基因绝大部分是相同的。者的基因绝
45、大部分是相同的。 材料二材料二 我国首例我国首例“胎儿上皮细胞胎儿上皮细胞”克隆牛克隆牛“康康康康”在山东莱在山东莱 阳农学院诞生。现场公证人员公证，这是我国唯一一只健康存阳农学院诞生。现场公证人员公证，这是我国唯一一只健康存 活的体细胞克隆牛。上皮细胞是高度分化的体细胞，分化程度活的体细胞克隆牛。上皮细胞是高度分化的体细胞，分化程度 越高，克隆越难，把它作为供核细胞尚属首例。越高，克隆越难，把它作为供核细胞尚属首例。 材料三材料三 炭疽热是一种由炭疽杆菌引发的急性传染病，炭疽杆菌炭疽热是一种由炭疽杆菌引发的急性传染病，炭疽杆菌 主要以孢子形式存在。孢囊具有保护功能，能使细菌不受阳光、主要以孢
46、子形式存在。孢囊具有保护功能，能使细菌不受阳光、 热和消毒剂的破坏而在自然界中长期存活。通过空气传播的呼吸热和消毒剂的破坏而在自然界中长期存活。通过空气传播的呼吸 性炭疽热后果最为严重，致死率约为性炭疽热后果最为严重，致死率约为95%100%。所以它也是。所以它也是 一种重要的生物武器。一种重要的生物武器。 据材料分析：据材料分析： (1)“改造后的卵子改造后的卵子”的分裂是的分裂是_分裂。分裂。 (2)“胚胎的基因与体细胞提供者的基因绝大部分是相同的胚胎的基因与体细胞提供者的基因绝大部分是相同的”， 那么那么“不相同的基因不相同的基因”控制的性状遗传方式属于控制的性状遗传方式属于_遗传。遗传。 (3)请列举出与材料二有关的生物技术请列举出与材料二有关的生物技术(至少两种至少两种)。 _
