1、幼儿园等级评估自我评分表 区 幼儿园(所)一基础部分(共85分)项目标准内容总分自评分扣分原因婴幼儿发展水平20分1 身体发育良好,体重、身高超p5050%。2 喜欢运动,动作发展良好。3 情绪愉快,适应集体生活,活泼、积极参加各类活动。4 不怕陌生,对人大方、有礼貌,与同伴友好相处。5 乐意接受日常清洁事项,行为习惯良好。6 喜欢摆弄、观察、提问、探索。7 能开口说话,用自己喜欢的方式表达想法,有一定的语言表达能力。8 喜欢自我服务,能做力所能及的事。20办园所条件12分设施设备1 户外活动场地的人均面积不低于1.5平方米。2 绿化(含垂直绿化)面积不低于用地面积的25%。3 分班活动室人均
2、面积不低于1.2平方米, 通风,采光条件好有符合卫生要求的卧床设施。4 每二班应配有一间盥洗室,设施规范、适合儿童的年龄特点。5 幼儿园(所)有独立的保健室、观察室,按要求有必要设施及非处方药品。6 配备大型运动器具、专用室,设有嬉水池、沙池(或沙箱)、动物饲养角和种植角,便于幼儿活动与操作。7 每班配置安全卫生、数量充足、丰富多样、适合年龄特点的玩具、图书、材料及必要的电化教育设备。8 有独立的厨房,布局合理,设立专门的熟食间,配置必要的食品储存和加工设备。6人员配置1 园(所)长、教师、保育员、保健员、财会人员及营养员均符合有关法规规定的任职资格。2 工作人员配置及师生比符合上海市全日制幼
3、儿园行政人员和职工编制配备标准;托儿所根据上海市的有关规定。3 班级学额符合上海市的有关规定,不超额。6园所务工作12分园所务管理1 有发展规划、园(所)务计划及阶段、部门配套实施措施,对计划的实施定期检查和总结及调整。2 各项工作有制度,各级人员岗位职责明确,有考核、有检查。3 体现全面管理的思想,严格依法办园(所)。4 定期召开教代会(民管会),园(所)内主要工作全体员工了解并参与。 5 园(所)长掌握财务和经费使用情况,遵守财务制度,物品保管规范。 6 档案资料规范,能发挥作用。7家教社区1 根据家长需要,提供有效的服务项目。2 开展多种形式的家园(所)联系,有针对性指导家庭教育,有效果
4、。3 利用社区资源,并为社区提供服务。4 发挥家委会参与管理的作用,定期听取家长意见。5 家长满意率高。5保教工作23分业务管理1 园(所)长了解计划与观察记录的情况,定期深入一线,参与研究与指导,帮助保教人员提高。2 注重教研组的建设,定期有质量地开展研究活动。5组织实施1 合理安排一日生活,保证户外活动、体育活动、自由活动等时间。2 设置的课程有利于婴幼儿的和谐发展。3 围绕培养目标,制定切合实际的保教计划。4 各项活动体现保教结合的原则。5 以游戏为主要活动形式,鼓励幼儿自主活动。6 重视创设与教育相适应的良好环境,并能发挥作用。7 坚持正面教育,师生关系融洽。8 教师的教育能力强,教育
5、活动效果好。18卫生保健工作18分保健管理1园(所)长了解保健计划实施情况,定期参与研究与指导。2对保教人员及婴幼儿开展多种形式、内容丰富的健康与安全教育。3保健资料齐全,有专题调研等课题。3健康检查1 婴幼儿入园(所)体检率达100%,定期检查率达95%。新进工作人员体检及定期检查率达100%。2 落实晨检和全日观察制度,发现异常及时处理。2消毒隔离1 预防性消毒工作符合常规要求,药液配置方法正确。2 发生传染病后严格执行消毒隔离。3 食具及环境物品表面细菌检测符合消毒卫生标准。3安全防病1 传染病报告及时、正确,肠道传染病年发病率低于2%,无续发爆发。2 杜绝责任事故,一般事故年发生率低于
6、0.5%,报告及时、正确。3 体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求;贫血、佝偻病、营养不良、生长迟缓矫治率100%;肥胖、视力不良、龋齿的发生率低。4 重视视力、口腔等五官保健工作。5营养工作1 严格执行食品验收制度。2 师生伙食严格分开管理,幼儿膳点费盈亏控制在2%以内。3 工作人员操作符合卫生要求,生熟分开。4 合理安排婴幼儿食谱,烹饪符合年龄特点,色香味好。5 定期进行营养摄入量分析,符合平衡膳食标准。(注7)5二发展性评估要点(共15分)(一)、在队伍建设方面成效显著1 建立员工自主发展的机制,全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。2 市、区、园(所)骨干教师比例明显上升,能总结出富有特色
7、的经验和提炼出有推广价值的工作规律。3 体现教育理念领先的有效教改实践,得到同行认可,发挥辐射作用。(二)、教、科研工作有实效,促进园(所)的整体发展1 有切合园(所)情的科研课题,对推动保教工作有实际价值。2 从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。3 课题成果得到推广与运用。(三)、重视课程建设,创建办学特色1 贯彻纲要与课程指南的精神,体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。2 切合园(所)情,具有特色,对婴幼儿发展有实效。3 课程符合各年龄阶段的不同特点,适合婴幼儿多元发展的需要。(四)、富有创新的管理改革经验1 体现以人为本的管理理念,并有对应的策略。2 探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革,有实效。3 有提高管理效益方面的经验。(五)、创建良好的校园文化1 建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。2 崇尚师德,建立以爱为核心的情感态度。3 凝聚力强,营造民主合作、和谐、互动的群体环境。基础部分为_(分)发展性部分为_(分)自评总分为_(分)3 / 3