1、a1幼儿园纲要幼儿园纲要 社会解读社会解读 2011年年4月月a2a3什么是社会教育？幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会行为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。a4a5 规则他律他律自律自律a6 自律指儿童与同伴间的活动而产生的规则1.在有趣的游戏中感悟规则 2.在混龄活动中引导规则a7 他律是指社会中已经存在的，由成人来告诉儿童什么是好的什么是坏的，什么是必需的什么是允许的什么是禁止的。1.在无声的体态中接受规则在无声的体态中接受规则2.在轻松的音乐中执行规则在轻松的音乐中执行规则3.在童趣的儿歌中记牢规则在童趣的儿歌中记牢规则4.在形象的标志中
2、巩固规则在形象的标志中巩固规则a8 社会教育的 原则和方法 正面教育方面正面教育方面生活教育方面生活教育方面a9社会教育的原则和方法正面教育方面 是一切教育的最基本的原则(1)以积极的方式对幼儿提出要求以积极的方式对幼儿提出要求(2)积极的环境积极的环境(3)信仰先于认识和行动信仰先于认识和行动(4)纵向比较而不是横向比较纵向比较而不是横向比较a10社会教育的原则和方法 生活教育方面(1)于细节处着紧用力于细节处着紧用力(2)长期一贯的坚持长期一贯的坚持a11 课程内容 第一，生活经验是课程内容的重要来源和依据。第二，儿童能与之“对话”的学科知识才有引入课程内容之中的价值。这两条建议的用意是明
3、显的，核心之点是从幼儿出发，从幼儿的生活出发。a12 案例。无声的爱(大班)教师针对现在的教育对象都是独生子女，在他们成长过程中，总是过多地接受来自各方面的关爱，却缺乏对他人关爱的体验。而在一个和谐社会里，需要每个人在接受关爱的同时，更应关爱身边的人。因此，教师试图从引导幼儿了解聋哑人入手，通过了解聋哑人的交流方式，激发关爱残疾人的情感，平等地看待聋哑人。a13 首先，以聋哑人为切入点教幼儿学会关爱，学会关心，既不符合幼儿的需要，也未能关注到幼儿的兴趣。其一，聋哑人作为社会的特殊群体，他们的生活与幼儿的生活相去甚远。忽视了幼儿本身发展的特点和成长的需要.其二，就幼儿自身的生活经验而言，他们几乎
4、没有与聋哑人亲密接触的机会，缺乏相关经验。a14 贴近幼儿生活中找。比如：利用“三八”妇女节、重阳节（老人节）、父亲节、母亲节、劳动节对幼儿进行爱的教育。让爱的教育贯穿于日常生活活动之中 （1）深切的感受爱 （2）学习付出爱a15课程观 一，大社会、大环境资源是活教材，幼儿园 创设的环境同样是活教材.二，教育顺应幼儿的天性，遵循其身心发展 规律，依照幼儿是社会人的标准进行教育.三，幼儿在学习的环境是社会的，让幼儿在 社会的环境中活动、游戏、学习、体验.四，幼儿习得知识的方法是社会的，他们通过与社会、周边环境、不同人的互动，习得相对丰富的知识，逐渐构建起自己的知识体系，做学习的主人.a16 a17
