1、 奇妙的影子 微课程展示课程由来01课程生成02课程反思03C O N T E N T S目 录01课程由来 某日下午，阳光明媚正是散步的最佳时机，孩子们陆续排队下楼，越越挥起大膀臂，弯着头冲着子睿大喊：“快冲啊”。子睿指着地上说;”快看，它跟你一起在动呢。”说着越越立即停下脚步随机做了个屈起膀臂的动作说：“是啊，我这样它也这样，真好玩。”这时子萱跑过来说：“这是我们的影子，我会劈叉，它也会跟着我劈叉的。”“是吗？“你快劈一个给我们看看”“快呀快呀”大家一起欢呼叫着，子萱瞬间一个一字马横劈下来。孩子们连声叫好，拍着手说;”影子也真的在劈叉呢？”，男生晨晨说：“那我还会翻跟头呢”，话刚落音，晨晨
2、便为大家展现了翻跟头表演，孩子们都开始与自己的影子玩乐起来，校园里一角时不时回荡着孩子们一阵阵的欢笑声。一、课程由来：户外散步我们一起游戏、发现、思考 散步活动结束后，我将孩子们一起分享，交流，让孩子们进行讨论与思考。孩子们天马星空的思维和层出不穷的思维给这个话题带来了更多的探究点。问题大爆发每个东西都有影子吗点击此处添加正文为什么会有影子点击此处添加正文关键词影子是怎么变成的点击此处添加正文为什么有的时候看不见点击此处添加正文02课程生成大二班的“奇妙的影子”微课程活动就这样诞生啦！二、课程生成艺 术 呈 现手影、皮影游戏用 处遮阳、日暑介 绍形成、变化乐 趣影子联想、影子游戏1.亲子共调查
3、看到的影子孩子们观察自己感兴趣的事物影子并初步将事物的影子按轮廓画出来。通过量一量、记一记孩子们得知原来影子的大小变化可以跟着事物的方向而改变的。影子的变化我和影子早上的影子中午的影子傍晚的影子原来我的影子一天中有这么多变化-影子从哪里来2.主题教育活动 阳光？月光？路灯？我的影子哪里来？远的？近的？我的影子长短大小到底怎么变一起来找找教室里看看有什么可以画的影子发现：变化手电筒的位置或移动物体，影子会跟着变化哦！3.画一画4.光和影的实验(1)光和彩色纸的实验 玻璃纸（1）光和彩色纸的实验（2）光和玩具 材料预备：手电筒、小动物指偶增加材料：纸箱、积木、玩具、水瓶等5.亲子游戏5.亲子游戏 家长说一说03课程反思6.课程反思 老师说一说：陶行知先生有言“行动生困难,困难生疑问,疑问生假设,假设生试验,试验生断语；断语又生了行动,如此演进于无穷。”本次的微课程活动中，孩子们正是在这种循环往复又不断进步的问题解决的过程中一步步巩固、修正旧经验、内化新经验。当我们完全以幼儿兴趣为主，真正将主动权交给了孩子，年幼的生命便更具张力。谢 谢观 看
