1、幼儿园小班教研汇报运用思维导图促进教研提升 促进教研促进教研有效开展的有效开展的尝试尝试 小班运用思维导图小班运用思维导图让思维看得见让思维看得见壹思维导图的缘起贰思维导图三部曲叁思维导图的运用目 录思维导图的缘起壹思维导图？思维导图？结合颜色，将思维流程化、图形化、清晰化、图谱化、让思维能够看得见 思维导图三部曲贰提出问题 头脑风暴 思维导图1 1自主提出问题什么是自主？1 12 2自主头脑风暴提出问题什么是自主？提出问题什么是自主？头脑风暴1 12 23 3自主思维导图1 12 2自主饮水 策略提出问题自主饮水的策略有哪些？头脑风暴3 3思维导图我们都做了哪些工作？这些工作分为哪几类？他们
2、的隶属关系是怎样的？无从下手无从下手 激烈争论激烈争论 逐渐清晰逐渐清晰 收获成就收获成就 思维导图的运用叁总结与梳理小班室内自主饮水的探讨总结与梳理小班室内自主饮水的探讨计划与挖掘打造生活底色下小班优雅如厕环节总结与梳理小班室内自主饮水的探讨计划与挖掘打造生活底色下小班优雅如厕环节美术绘画活动的研讨实践与反思总结与梳理小班室内自主饮水的探讨计划与挖掘打造生活底色下小班优雅如厕环节组织小班体育活动美术绘画活动的研讨实践与反思总结与梳理小班室内自主饮水的探讨实践与反思美术绘画活动的研讨组织小班体育活动计划与挖掘打造生活底色下小班优雅如厕环节学习与记忆理论学习做专业的教研！引领专业的发展！做专业的教研！引领专业的发展！感谢聆听
