1、 教学课题我们身边的线条课时、类型第 4 课时_1 课教材分析本册教材依然是以学生为主题，教师为引导的理念教学。注重学生的体验过程和参与程度和参与程度，本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等课型，其中造型表现比重较大，主要是绘画、制作、技能方面的探索。学情分析本学期是一年级小学生进入小学学习的第二学期，学生们大多掌握了一些美术的基础，如颜色、形状、色彩的搭配组合等。但由于年龄还小，大部分学生的绘画简单稚拙、构图单纯，需要老师的引导和教育。教学目标 本节课学生尝试通过各种各样的感官体验，发现生活中的线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的过程。学生通过学习发现生活中的
2、美，有感受线条美感的能力，有善于观察的习惯和热爱生活、热爱艺术的情感。教学重点发现认识生活与艺术作品中的线条，感受线条的美，并初步尝试线条的表现方法。教学难点 运用不同的线条组织有美感的画面。教学方法 引导、讲授、示范、实践、展评等方法。教学评价 学生互评、师评（鼓励）教学资源 PPT、音频教 学 过 程一、导入1、老师介绍绘画的好朋友线条（有趣的）它会变，变成大海、河流、高山（教师在黑板上示范）老师引导学生联系生活找线条:如：下雨啦 、 闪电 、彩虹 、蜗牛（教师引导学生用线条来表现）（设计意图：引导学生发现）2、淘气的线条在教室中找一找，线条藏到了哪里？引出课题：线条无处不在，今天我们就来
3、学习第4课。板书：我们身边的线条二、新授（一）认识线（PPT图片展示）探索身边的线直线 曲线 折线 弧线设计线条游戏抢答环节（设计意图：认识几种线条）（二）感受线1、线条不仅能看到还能听到听音乐旋律、感受 舒情平缓的音乐 欢快跳跃的音乐学生谈听完音乐的感受，试着用线条把你感受到的音乐旋律画出来。（说说为什么要这样画）2、线条可以向我们传达信息 一杯热茶 灯打开了（设计意图：通过听觉、视觉的感受体验，让学生了解到线条丰富的表现力）（三）体验线名画欣赏： 1、画家：吴冠中 作品：春如线 老师引导学生观察画中线条的变化： 粗细不同 长短不同 颜色不同 体会：线条的丰富变化使画面更加生动、活泼，表现了
4、春天的生机和活力。 德育：感悟画家对大自然，对生活的热爱。 2、画家：吴冠中 作品：梯田 对比生活中梯田的真实图片（线条有什么不同） 老师小结：画中画家用长短、粗细不同的线条表现了梯田的层次感，这就是线条的表现力。 （设计意图：发现认识艺术作品中线条的美感）三、艺术实践 作业：让我们和喜欢的线条一起漫游吧！ （运用不同的线条及线的变化组织有美感的画面） 教师指导：（PPT学生作品欣赏+线条组织的示范） （设计意图：引导学生体验运用线条进行造型表现）四、学生作业：教师巡视辅导五、展示与评价 1、小作者自评 2、学生互评（优点、建议） 3、老师鼓励评价六、小结：美就在我们身边，等待我们去发现。 （设计意图：培养学生善于观察的习惯）板书设计第四课、我们身边的线条附件2： 6
