1、太阳教学设计学情分析： 太阳是学生最熟悉的事物。它给万物带来了光明和温暖，它的出没主宰着万物生死。 教材分析： 本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。 教学目标：1、 熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。培养学生的合作
2、精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重难点： 教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 教学准备：彩泥及附带工具。 教学过程：引导质疑：1、黑板上张贴太阳，提问:你对它有什么了解？生：发电、带来光明、温暖、植物提供能量。2、师小结：地球上如果没有了太阳的光照，会怎样？生：没有了太阳，就没有吧地球上的一切。3、 师：你们都听说过那些太阳的神话故事？生：后羿射日、夸父逐日4、师：虽然世界上只有一个太阳，但是古今中外的艺术品中，太阳的形象却千变万化，充分显示了人类非凡的想象力和创造力，下面我们来欣赏有关太阳的作品。（课件
3、出示各种太阳神图片）自主探究：1、 出示图片。（生活中的太阳和想象中的太阳）2、 提问：你们觉得生活中的太阳和神话中的太阳有什么不同？3、 小组讨论、汇报。4、 出示课件：你们认为哪个作品的设计有趣？小朋友的作品都有什么？（圆盘和光芒）5、 把你心中的太阳画出来吧！（课件出示各种太阳）理解感悟：1、 书中的小朋友是怎样用彩泥表现太阳的呢?(出示课件)2、 教师示范。（圆盘的制作）（1） 滚压注意力度，不能太薄。（2） 色彩搭配。3、 实践：把你的设计图制作出来吧！4、 教师巡视。5、 展示、评价。拓展创新：欣赏其他形式的太阳。教学反思：本课的教学我特别注重调动学生的兴趣，激发学生的想象。首先我
4、用多媒体课件显示古今中外人们心目中的太阳导入，激发学生学习新课的情感。自然地引出了本课的主题太阳。这一环节激发了学生学习新课的热情。 在课堂发展这一环节，我先让学生回忆制作橡皮泥的方法，接着展示太阳作品（出示课件图片）以启发学生的思维。随后学生相互交流自己心目中的太阳，满足学生的创作欲望。这一环节启发了学生的创作灵感,令学生有马上想创作的冲动。学生作业时我鼓励学生大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形，太阳的光芒，太阳的颜色，学生虽然年龄不大，但动手能力很强，他们很认真地做出了一幅幅令人赏心悦目的作业。学生作业展示并讲评学生作业（自评、互评、师评），这一环节，（讲评时，请同学自己说说
5、：你画的这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？再请其他同学说说画得怎么样？并给作品提出建议）作品讲评时给予鼓励。作品展示是给机会学生介绍自己的作品内容和情感表达，以及自己创作时得到的情感体验等。这一环节很多学生都想表现自己，可惜时间不够。最后的环节是总结、课后延伸：今天大家的表现真棒，老师也很高兴。让学生带着老师真诚的祝福和美好的心愿结束了这节美术课。 本节课还存在一些不足之处，如：作业展示时，有的学生因为作业未能完成, 所以展示作品时还在做，注意力不够集中。 在以后的教学过程中，我要不断地改进教学方法，上好美术课。努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，并提高学生的美术素养。
