1、 课题春天的色彩年级 1年 课时 1课时教材分析： 春天的色彩选自义务教育课程标准实验教材美术学科（人美版）一年级下册。本课属于“欣赏评述”范畴。教材以较为浅显的，与生活紧密联系的形式展现给大家。本课学习的背景是春暖花开时节，着眼于启发学生发现大自然中的色彩美感，对色彩能有初步的感性认识。这种学习活动让学生亲近自然，把他们眼睛和耳朵的潜在能力唤醒点燃开发发展，积极主动的参与观察探究讨论表达等活动，较好的起到美术教育的情感教育作用。教学目标认知目标：了解春季给自然界带来的变化，通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高学生的观察能力、语
2、言表达能力和想像力，并能用自己擅长的美术语言表达自己的思想感情。情感目标：通过对春天的观察与表现，充分感受春天得色彩美与季节美。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学情分析：一年级学生对于美术还处在懵懂阶段，他们没有掌握过多的美术基本知识与基本技法，但他们却对色彩拥有极大的兴趣，同时他们也拥有着丰富的想象力与创造力。通过学习，增强了学习美术的兴趣，也体验到学习美术的乐趣。重点难点教学重点：感受春天的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描述和表现，体验美术探究活动的快乐。教学难点：涂色的方法以及如何表现春天的色彩美。教学过程：一、,游戏导入看看谁的眼力好教师出示四幅同一内容的画,其中三幅画分
3、别带有夏、秋、冬季节的色彩，一幅画是空白的。提出问题：1、 这三幅画表现的是哪个季节？你是从哪看出来的？2、 空白的应该属于哪个季节？春天都有那些颜色你们想知道吗？板书课题二、探访春天的色彩1、 多媒体出示春天生长的植物，引导学生从图片中的植物中寻找能够体现春天的颜色 。2、 启发学生思考：除此之外，春天还有那些色彩？3、 教师与孩子们一起填画导入部分的那张空白画，让孩子们感受到春天色彩的丰富多彩。三、感受春天的色彩1、摄影师眼中的春天（多媒体展现关于春天的摄影作品，配以音乐，教师用语言描绘图中景色）2、文学大师笔下的春天（多媒体出示一组表现春天的古诗词，师生共同朗读，从文字中感受春天，启发学
4、生边朗诵边想象诗句中的美景）3、音乐大师心中的春天（播放歌曲春天在哪里，学生从优美的韵律中感受春天）四、欣赏春天的色彩1、大师们笔下的春天（多媒体出示古今中外绘画大师们表现春天的画，引导学生从作品欣赏中感受春天的色彩以及大师们的表现手法，提出问题，你想怎样表现春天？）2、小伙伴们笔下的春天（出示教材中学生作品以及可恶同龄人作品，引导学生欣赏并从中汲取创作灵感）五、表现春天的色彩1、除了绘画，你还可以用什么样的方法表现春天？2、提出作业要求，鼓励学生自由组成小组进行创作。六、师生评价，生化感知学生展示作品，教师提问，你觉得最美的春天在哪个小朋友的画里？七、课堂总结，赞美鼓励 春天像个精灵，给人间披上华丽的外衣。春天又是新一年的开始，俗话说“一年之计在于春”，老师希望孩子们能够珍惜美好春光，好好学习。
