1、 与青春期孩子与青春期孩子有效沟通的理念与技巧有效沟通的理念与技巧 什么是青春期？什么是青春期？青春期主要是指个体由不成熟发青春期主要是指个体由不成熟发育到成熟的转化时期，一般来说，女孩育到成熟的转化时期，一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，女孩从子的青春期比男孩子早，女孩从11111212周岁到周岁到17171818周岁，男孩从周岁，男孩从13131414周岁周岁到到18182020周岁的性功能逐渐发育成熟的周岁的性功能逐渐发育成熟的时期。时期。青春期孩子的特点青春期孩子的特点1 1、身心失衡的矛盾、身心失衡的矛盾2 2、独立性和依赖性的矛盾、独立性和依赖性的矛盾3 3、开放性与封闭性的矛盾
2、、开放性与封闭性的矛盾4 4、自制性与冲动型的矛盾、自制性与冲动型的矛盾5 5、成才欲望与厌学心理的矛盾、成才欲望与厌学心理的矛盾6 6、对异性的矛盾心理、对异性的矛盾心理1 1、孩子的成长是一个由依赖到独立的过、孩子的成长是一个由依赖到独立的过程，但大人还不能完全适应。程，但大人还不能完全适应。2 2、这世界变得太快、这世界变得太快对新时期孩子的对新时期孩子的变化不适应。父母与子女间较容易因观变化不适应。父母与子女间较容易因观念及作法的差异引起冲突。念及作法的差异引起冲突。3 3、两代人之间若站在各自立场，坚持己见，就常常、两代人之间若站在各自立场，坚持己见，就常常会使亲子关系陷入僵局。会使
3、亲子关系陷入僵局。4 4、进入青春期的青少年身心发生了急剧的变化，他、进入青春期的青少年身心发生了急剧的变化，他们具有强烈的成人感和独立意识，想和成年人一样，们具有强烈的成人感和独立意识，想和成年人一样，拥有独立自主的权利，可是常常会遭到父母的干涉。拥有独立自主的权利，可是常常会遭到父母的干涉。5 5、家长对孩子的期望值过高。、家长对孩子的期望值过高。6 6、与家长的娇惯分不开。以前孩子觉、与家长的娇惯分不开。以前孩子觉得大人很神秘，现在大人觉得孩子很神得大人很神秘，现在大人觉得孩子很神秘。秘。(一一)什么是沟通什么是沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感沟通是人与人之间、人与群体之间思想
4、与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。和感情的通畅。如果信息或想法没有被传送到，则意味着沟如果信息或想法没有被传送到，则意味着沟通没有发生。通没有发生。（二）沟通的理念（二）沟通的理念1 1、没有两个人对同一件事的看法绝对、没有两个人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子看法与我们的不同，没一致，所以孩子看法与我们的不同，没有什么奇怪。有什么奇怪。2 2、绝大多数孩子的智力和能力都是正、绝大多数孩子的智力和能力都是正常的，只是没有在家长在乎的事情上表常的，只是没有在家长在乎的事情上表现出来。现出来。3 3、每个人之间的不同，建造了这个世、每个
5、人之间的不同，建造了这个世界的奇妙可贵。孩子一定会有一些地方界的奇妙可贵。孩子一定会有一些地方比我们更好，而我们有的优点长处，孩比我们更好，而我们有的优点长处，孩子不会全部拥有。子不会全部拥有。4 4、我们走过的岁月，与孩子将要走的、我们走过的岁月，与孩子将要走的不会相同，对我们正确的不一定对他也不会相同，对我们正确的不一定对他也正确。正确。5 5、自己说什么不重要，对方听到什么、自己说什么不重要，对方听到什么才是重要的。老是强调自己说得怎样正才是重要的。老是强调自己说得怎样正确没有用。确没有用。世界上杀伤力最强大的两句话世界上杀伤力最强大的两句话 我是对的！我是对的！我是为了你好！我是为了你
6、好！6 6、改变说的方法，才有机会改变听的效果。没效果、改变说的方法，才有机会改变听的效果。没效果的做法，越说孩子会越不接受，效果越差。（吃饭）的做法，越说孩子会越不接受，效果越差。（吃饭）7 7、孩子现在的状况与家长长期的教育方式有着直接、孩子现在的状况与家长长期的教育方式有着直接的关系。即家长的思想、言谈、行为和情绪表现模的关系。即家长的思想、言谈、行为和情绪表现模式，塑造出孩子今天的现状。式，塑造出孩子今天的现状。8 8、成长过程是一个学习过程、体验的过程。、成长过程是一个学习过程、体验的过程。孩子所做的或遭遇的每一件事，都对他的孩子所做的或遭遇的每一件事，都对他的将来有所影响。关键是使
7、孩子从发生的事将来有所影响。关键是使孩子从发生的事情中学习，使他懂得处理将来遇到的同样情中学习，使他懂得处理将来遇到的同样事情。事情。9 9、密切亲子关系。关系重于教育、密切亲子关系。关系重于教育,关系先关系先于教育，良好的关系是教育的前提。于教育，良好的关系是教育的前提。1010、在教育孩子的问题上家长应当、在教育孩子的问题上家长应当有一个良好的心态。有一个良好的心态。1111、接受孩子、悦纳孩子是改变的、接受孩子、悦纳孩子是改变的前提。前提。1212、每个孩子都有被认可、被表扬、被、每个孩子都有被认可、被表扬、被尊重的需要。尊重的需要。1 1、多赞扬、少批评，使孩子形成良好的、多赞扬、少批
8、评，使孩子形成良好的自我意象。每个人都希望得到赞扬。自我意象。每个人都希望得到赞扬。2 2、了解孩子的需要，注意多采用能满足、了解孩子的需要，注意多采用能满足孩子成人感独立感的方法。孩子成人感独立感的方法。3 3、尝试着站在孩子的角度看待问题。、尝试着站在孩子的角度看待问题。4 4、家长需要把孩子的行为与动机分开。、家长需要把孩子的行为与动机分开。找出孩子行为背后的正面动机。找出孩子行为背后的正面动机。5 5、“先跟后带先跟后带”。6 6、平等对话。是内心的平等，而不是语、平等对话。是内心的平等，而不是语言上的平等。（如：坐下来谈谈；一家言上的平等。（如：坐下来谈谈；一家长开家庭会议）长开家庭
9、会议）7 7、根据孩子的性格特点，运用不同的沟、根据孩子的性格特点，运用不同的沟通方法。通方法。8 8、一致性的表达。、一致性的表达。“你可以帮我一起挑选衣服，当我的造型设计师吗？”“你可以帮我一起挑选衣服，当我的造型设计师吗？”9、如果孩子处处与你作对，拒绝接受如果孩子处处与你作对，拒绝接受你的任何建议，此时需要第三方介入。你的任何建议，此时需要第三方介入。而不是拿出家长的权威，居高临下地强而不是拿出家长的权威，居高临下地强迫孩子接受意见。迫孩子接受意见。10 10、言出必行，言之必果。、言出必行，言之必果。11 11、把强行的要求和规定变成讨论式、把强行的要求和规定变成讨论式、商议式的谈话。、商议式的谈话。12 12、不当裁判当顾问、不当裁判当顾问 。1313、不要把孩子的学习成绩作为家庭生、不要把孩子的学习成绩作为家庭生活的晴雨表。活的晴雨表。1414、软性的处理方式。感到生气时，稍、软性的处理方式。感到生气时，稍微冷静几分钟或深呼吸，让自己的情绪微冷静几分钟或深呼吸，让自己的情绪疏解一下，冷静下来，不说带情绪的话疏解一下，冷静下来，不说带情绪的话，且就事论事，不翻旧账，不做人身攻，且就事论事，不翻旧账，不做人身攻击。击。
