1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 8 8 课课 欧洲的思想欧洲的思想 解放运动解放运动说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下） 的第四单元第 8 课欧洲的思想解放运动 。第四单元资本主义制 度的确立是世界史的近代时期内容。本单元的重点包括:资产阶级 思想解放运动的主要内容，资产阶级革命和改革的主要事例和形式， 资产阶级思想解放运动和社会变革运动的关系， 资本主义国家的基本 经济制度和政治制度。本单元包括第 8 课欧洲的思想解放运动 ， 第 9 课资产阶级革命与资本主义制度的确立 。它们之间大的逻辑 关系是
2、:历史因果关系。本单元的教学目的是通过本单元的学习，了 解西方思思解放运动的进程与资产阶级革命之间的历史渊源， 认识资 本主义制度的历史进步性和时代局限性。为了更好地实现教学目标， 下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、 教学过程、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准 内容要求： 1.18 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。 二、教材分析 从封建社会向资本主义社会演进的过程中， 新生的资产阶级为了建立 有利于资本主义发展和维护资产阶级利益的制度， 开展了持久的反对 封建主义的思想解放运动，从而为进行社会变
3、革营造了思想舆论环 境。本课包括四个子目:“文艺复兴” “宗教改革” “近代科学的兴起“ “启蒙运动” 。 “文艺复兴” “宗教改革” “启蒙运动”三个子目，都属 于欧洲的思想解放运动，是按发生的时间顺序安排的，基本上体现递 进的逻辑关系。另外一个子目“近代科学的兴起”是这个时期欧洲历 史上发生的重大事件。 近代科学的兴起提高了人们对自然界的认识能 力和改革现实社会的能力，促进了欧洲的思想解放运动，从一定意义 上讲，它本身也是一场思想解放运动。四个子目缺一不可，内容分量 基本平衡。 三、教学目标 1.了解欧洲资产阶级思想解放运动的原因、主要内容、影响。 2.了解欧洲近代科学的兴起， 理解它的历
4、史意义以及与欧洲资产阶级 思想解放运动的联系。 四、教学重难点 欧洲资产阶级思想解放运动的原因、主要内容和影响。 五、学情分析： 由于本课教学涉及内容广泛，教材内容因篇幅限制叙述较为简略。教 学时老师要充分利用教科书中的图片、地图和史料，教师可通过课文 的叙述，引导学生查找更多的材料，了解更多知识。同时教师要注意 通过设计历史情境和分析史料， 引导学生带着问题意识和证据意识对 欧洲资产阶级思想解放运动的原因和影响进行探索。 六、教学方法：史料分析法、自主探究法和启发式教学。 七、说教学过程。 我的教学过程充分发挥学生的自主学习能力， 最大限度地调动学生学 习的积极性，让学生成为课堂的主人，以培
5、养学生探究与实践能力。 环节一：导入新课 1.师投影： “15 世纪的佛罗伦萨”图片。生思考：观察这张图，给你 的直观感受是什么？为什么会有这些变化？ 2.师：从图中可以看到，13-15 世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业 和金融中心之一， 市民生活丰富多彩。 世俗活动和个人发展受到重视， 为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。佛罗伦萨成为文艺复兴 的发祥地之一。今天，我们就来探究以文艺复兴为开端的欧洲资产阶 级思想解放运动。 环节二：学习新课 探究一：文艺复兴 1.师分别出示反映文艺复兴的背景、内容及影响的史料。生读史料， 结合教材内容归纳下列内容： （1）文艺复兴的背景； （2）文艺复兴的
6、 性质； （3）文艺复兴的主要代表人物及作品； （4）文艺复兴的精神内 核； （5）文艺复兴的主要影响。 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 探究二：宗教改革 1.师出示图片九十五条论纲及其内容材料、 “马丁路德的主张” 史料、恩格斯关于科学与家教的论述史料。生分析史料，结合教材内 容，归纳内容：宗教改革的序幕、主张、成果、性质及主要影响。 2.生交流与分享。 3.师指导性讲解。 探究三：近代科学的兴起和启蒙运动 按照探究一、二教学方法，师出示图片及相关史料，让学生自主探究 近代科学兴起的情况及意义、 启蒙运动 （包括含义、 精神内核、 过程、 思想主张、性质、主要影响） 。然后师生交流反馈、指导讲解。 环节三：拓展学习。 （见课后探究与拓展） 生独立阅读史料，谈谈从中得出的启示，师指导分析。 八、说板书设计。 欧洲的思想解放运动 （1）文艺复兴 （2）宗教改革 （3）近代科学的兴起 （4）启蒙运动
