1、写作技巧写作技巧丘良育丘良育作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。一、思想健康，中心明确。四、详略得当，主次分明。四、详略得当，主次分明。二、内容具体，条理清楚。二、内容具体，条理清楚。五、善于观察，想象丰富。五、善于观察，想象丰富。三、语句通顺，意思连贯。三、语句通顺，意思连贯。六、书写工整，格式正确。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积
2、除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。基础知识。0101审题审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写写什么什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千下笔千言，离题万里言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：。这里教给同学们三种审题方法：（1 1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个
3、词一个词琢）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为新事多可分解为“校园校园”、“新新”、“事事”、“多多”四四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。两件或两件以上的事。（2 2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找
4、，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温
5、暖，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。受。一：不偏题的技巧将作文的题目或与题目相似的内容写进第一段和最后一段。如我的妈妈开头：“慈母手中线，游子身上衣”，每当想起这首诗，我就想起了我的妈妈。我来到新学校住校才一个月，每晚妈妈的音容笑貌都会出现在我的心里。结尾段：“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，妈妈春晖般的恩泽我怎么报答得了呢？我爱我的妈妈，我一定会努力学习，以优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。二：内容丰富的技巧1.巧用文章结构丰富内容：文章结构除通过写一件事反映人的特
6、点或精神品质外，其余正文尽量采用“并列式”的结构，也就是从文章正文的第二段开头用“他”是一个的人，还是一个.的人。如：“他不仅是一个勤奋好学的人，还是一个助人为乐的人“作为承上启下的总起句。还可以再写一段正文，但要注意重点段，重点写哪方面，每段的内容不能都写的差不多，否则就会主次不分了。2.巧用各种细节描写丰富内容：多加一些心理活动、神态、环境、正面（直接）、侧面（间接）、动态、静态、修辞手法等各种描写。心理活动与景物的动态、静态等描写不需要故事情节，但必须与当时的情景相符、相联的内容才可以。一处不要写太多，否则会显得啰嗦，华而不实，空喊口号。文章质量的高低很大部分取决于细节的描写，同时，练好
7、细节描写也能迅速提高写作能力。如：1）心理活动描写：这时，身魁力壮的教官朝我所在的方向起来，我一惊，急忙坐好，心怦怦直跳：完了完了看到教官调头向另一方向走去时，我稍舒一口气又立即提心吊胆起来：这是我第一次参加这样的训练啊，接下来的几天如何渡过啊？一种莫名的恐惧与无助涌上心头（这里的心理活动描写恰到好处，表现了作者紧张害怕的心理）2）自然环境的描写：正午阳光炙烤着大地，柏油路面被晒得喘气冒油，发出刺眼的强光。河边的柳树无精打采地垂着头，加上知了的聒噪，更增添了我在这火热夏日里的热不可耐，哪还有什么心思练习踢足球？（表现了天气很火热，衬托着作者慵懒的心情）又如：河面上水流很急，发出很大的声响，河中
8、央一团团泡沫迅速向下游奔去。（表现河面环境恶劣）3）景物的动态描写：小溪热爱跳舞。它的身体婀娜多姿，是多么的柔美。但却柔中带刚，它能迈过高山峭壁，能穿过荆棘岩石，什么也无法阻挡它要舞蹈的步伐。连小动物们都被它感染了，做起了它的舞伴，小鱼小虾最积极了，总是乐此不彼，从不缺席。4）景物的动态描写：梅花不选择在春天与虽的花争奇斗艳，只傲然怒放在清冷的冬天，它默默无闻地站着，顶寒风，踏冰雪安那赤褐色的枝丫像铁似的坚硬，皮下却奔涌着生命的热流，它那黄里透红的花朵，闪着晶莹的玉石般的光泽，显得那么潇洒、那么顽强、那么无畏，酿造出一片冬天里的春天；那傲雪怒放的英雄气概里更有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也
9、不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑”的浪漫情怀。5）正面（直接）描写：后来牛主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开，鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。沙漠真情（这是一段描写沙漠里老牛为小牛要水的片段，通过正面描写表现了老牛的顽强与坚定）6）侧面（间接）描写：一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水正好3斤，放在牛面前。（这是一段描写沙漠里老牛为小牛要水的片段，通过侧面描写，表现了老牛
10、的精神感动了在场的所有人）7）修辞手法排比的描写：家乡的小河可真美啊！从远处看，美得像条绸带；家乡的小河楞真清啊！走近看，可以看见水底的沙石；家乡的小河可真表啊！坐在河边，可把它当一面镜子。3.巧用联想：写景壮物中，景物与植物的画面一目了然，想要内容丰富确实要费一番笔墨，这就要多把相似的事物多联想几个，多用“仿佛”“好像”“宛如”“似乎”“犹如”“好似”等比喻词去联想，主要联想景物与植物的形状、形态，此外，还要联想到古诗与名句等，这样融会贯通，内容自然丰富生动。如：从远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。
11、荷叶展绿叠翠，碧盘滚珠，露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。你瞧，一只青蛙正蹲着茶叶上，它披着碧绿衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐哩！在翠绿的荷叶从中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。粉红色的花蕾含苞欲放，远远看去像一盏盏红灯笼也像熟透了的桃子。第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目心
12、。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是的重点是“尊敬尊敬”。值得尊敬的原因，就是。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。好品质，他的优点。材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁）中心不突出，要说明的问题很多，
13、头绪纷繁（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、第一、要围绕作文中心思想选择材料。要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。的事件作为材料。材料的组织包括两项内容：一是对材料的安材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有言之有序序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章略写。要使
14、文章“言之有序言之有序”，就要合理地，就要合理地分段。方法有：分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。材料。提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要
15、反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）比赛中蜗牛
16、各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）结尾。（略）过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。与标题照应。作文的写作步骤一：审清题意写作文的第一步就是审题，如果没有对题目的要求及含义全面准确地掌握，就会出现常说的偏题，即下笔千里，离题万里。题目只有几个字，但它却常常限
17、定了写作的范围及明确了写作的要求，只有在题目规定的范围内写好作文才不会背道而驰。1.找出题目中的题眼：题目中的关键词就是题眼。如我和妈妈这个题目的“和”就是题眼，不明“妈妈”或“我”，也就是说这篇文章既不是写妈妈，也不是写我，而是写我和妈妈之间发生的事，这事反映出我和妈妈在一起会发生什么样事以及我和妈妈的感情关系等。2.审清题目要求的写作文体（体裁）：记叙文（小学阶段）作文的写作步骤3.审清题目的选材范围要求：如一次有意义的活动，这个题目的写作对象是“事情”；事情的性质是“有意义的”；限制我们只写一次，不能写两次，否则就不符全题目的要求。二：立意（作文的中心）立意就是文章的中心，是指写这篇文章
18、到底想说明什么？表达什么样的思想感情？让读者了解你的文章后能知晓你的思想情感、性格特点和爱好憎恶等。文章的中心一定要蕴含正能量、充满阳光，写出的东西要富有时代气息、没有消极负面的因素等。三：材料作文的写作步骤1.任何事物的构成，都离不开材料。写作材料是作文最大的难点，有些孩子一到作文时，脑袋一片空白。作文的材料及灵感来源于生活，来自于观察生活、热爱生活、感受生活，对生活点点滴滴的感悟与认知。在丰富多彩的大千世界中，平凡的生活里会遇到多少不平凡的事：父母对自己的疼爱，让自己内心感到无比温暖；老师、集体、同学、朋友的关怀与友爱，让人感受到师生情、朋友谊、集体的力量、偶尔碰到的好事、社会上大小事宜，
19、社会的新风尚这么多后，都是写作的好素材。那么生活中哪些具体的材料可以用来写作文呢？我们可以从新年的第一天开始。新年第一天，孩子们最盼望的压岁钱，得红包，走亲访友，好吃好玩.这些都可以写成愉快的一天幸福的一天没有烦恼的一天今天没作业新年随想第一次做客作文的写作步骤我又长了一岁等等。同样的一天可以写出许多不同的题目，也就是说同样的材料，我们稍加变动就可以写成不同的作品。那么一年有多少节日呢？会有多少事情发生呢？元宵节、植树节、清明节、春游、五一节、端午节、母亲节、六一儿童节、父亲节、中秋节、秋游、国庆节、重阳节、元旦、除夕.学校及社会团体的各种活动：夏令营、运动会、社区活动、观赏会等等。生日宴会；
20、亲朋好友的各种宴会、聚会、游玩、穴一起野餐游戏等等。这些活动都会有不同的经历和感受，稍加变换就可以写成不同的题目作文，所以不是没有材料可写，而是没有去盘点和积累。作文的写作步骤“好记性不如烂笔头”，再美好的事物如果不记下来，时间都会冲淡一切，要艳情记住某样东西，其实不难，要学会记笔记。看到好的词汇、句子、段落要学会摘抄。2.选材要严：不是所有材料都可以写入文章的，我们必须对材料进行比较、挑选，选出有代表性、典型性，有意义的，且要充满真、善、美的材料。3.组材要妥：安排好材料的主次、先后、详略。4.用材要新：材料要新颖、与众不同、独具匠心，让人一看就能有一种赏心悦目之感。作文的写作步骤四：起草（
21、提纲）1.作文提纲的意义：作文开始前的写作提纲就是初稿。列作文提纲，就是制定作文计划，是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。不少同学就没有这种习惯。老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来变顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，是有效提高写作水平的好方法。2.提纲包含3部分内容：1）题目：写在第一行的正中间。2）主要内容中心：要在题目下面，简要地写出这篇作文和主要内容及要表达中心思想。3）材料结构安排：作文提纲中最重要的部分。设计时需要作文的写作步骤注意做到以下2点：安排好材料的组织顺序：先什么、后写什么，全文一共分几大段，每大段又包含哪几个自然段，每段
22、写什么，可以小标题的形式、按照一定顺序把材料组织起来。：确定好重点写的内容：依据表达中心的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详写”“略写”的字样，再写明写作的顺序。记叙文有4种写作顺序1.按事情的发展顺序（起因、经过、结果）2.按时间顺序（早晨、中午、晚上、春、夏、秋、冬）等3.方位变换及空间转换的顺序（先到哪里，接着在哪里，最后到哪里）4.按文章的结构（总分总，总分，分总）作文的写作步骤3.记叙文提纲范本题目：一次有幸运动会中心：通过这次比赛，说明团结的力量大。材料段落安排：1）开头概述运动会的时间、地点、人物2）中间按比赛的先后顺序详细叙述比赛过程。注意场面描写，个人表现
23、和自己的感受3）结尾略写比赛成绩，同学们的心情及心理活动。重申意义，照应开头，抒发感想。如果问到同学们都会做什么，大家会不如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活会做饭、会做农活回忆一下，你的这些回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。本领是怎样学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？件挺有意义、挺
24、有趣味的事情吗？选一件感触最深的写下来。写的时候，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。己的真情实感。劳动方面劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间 学校文艺、体育方面学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球 学习方面学习方面：做实验、观察、打字 生活技能方面生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等如：我学会了包饺子如：我学会了包饺子 如：为了学会骑如：为了学会骑自行车自行车，你摔倒，你摔倒过无数次；为了过无数次；为了练书法练书法，你累得
25、，你累得胳膊都发疼了；胳膊都发疼了；为了学会为了学会弹琴弹琴，你的手都酸了，你的手都酸了，枯燥的练习，使枯燥的练习，使你几次落泪了你几次落泪了 遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢他说了些什么呢?是怎么说的是怎么说的?你又是怎么想的你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得我
26、在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：说：“妈妈，我来帮您包吧。妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头妈妈抬头看了我一眼，说：看了我一眼，说：“你哪会包啊？你哪会包啊？”我满我满有信心地说：有信心地说：“不会，我可以学呀！不会，我可以学呀！”妈妈妈说：妈说：“那你就来试试吧。那你就来试试吧。”我一听，高我一听，高兴地说：兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！妈妈，那您就瞧好吧！”我学会了包饺子我学会了包饺子 我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮
27、儿的弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：走过来对我说：“妞妞妞妞，是不是泄气了？，是不是泄气了？”我点了点头。我点了点头。“来
28、，我教你！来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：想：“我一定要学会包饺子。我一定要学会包饺子。”我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，
29、越包越好，越按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！子啦！我学会包饺子啦！”这时，妈妈说：这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。兴。我我先先拿起一张饺子
30、皮儿，用左手拿起一张饺子皮儿，用左手托住。托住。然后然后用右手弄了满满一勺子馅用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。儿，放在皮儿中央。再再把饺子皮儿的把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。上。（动作描写）（动作描写）（拟人句）（拟人句）（神态描写）（神态描写）初学包饺子，
31、遇到挫折，有点灰心。初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。妈妈看到我妈妈看到我灰心丧气灰心丧气的样子，好像摸透了我的心的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：思，走过来对我说：“妞妞妞妞 ，是不是泄气了？，是不是泄气了？”我点了点头。我点了点头。“来，我教你！来，我教你！”说完，妈妈便拿起说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做一张饺子皮儿，给我做示范示范。看着妈妈。看着妈妈娴熟娴熟的动作，的动作，听着妈妈听着妈妈耐心细致耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新心，便重新振作振作起来，心想：起来，心想：“我一定要学会包饺我一定要学会包饺子。子。”语言描写语言描写 心理
32、描写心理描写受到鼓励，振作精神受到鼓励，振作精神 我学着妈妈的样子，我学着妈妈的样子，先先把皮儿托在手心，弄了半把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，勺馅儿，把皮两端往外一揪，再再往上一合，用虎口往上一合，用虎口一捏，一个一捏，一个小巧玲珑小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”动作描写动作描写 语言描写
33、语言描写获取经验，坚持不懈，取得成功获取经验，坚持不懈，取得成功成功后的喜悦成功后的喜悦 品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，个道理，“天下无难事，只怕有心人。天下无难事，只怕有心人。”取得成功后的感受取得成功后的感受懂得成功的道理懂得成功的道理我成功是因为我有决心，从不踌躇。我成功是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑拿破仑无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。功。施瓦布施瓦布努力是成功之母。努力是成功之母
34、。塞万提斯塞万提斯我学会了包饺子我学会了包饺子怎么学会包饺子的？怎么学会包饺子的？学会包饺子以后怎么样了？学会包饺子以后怎么样了？为什么要学包饺子？为什么要学包饺子？我学会了我学会了*为什么学（起因）为什么学（起因）怎么学会的（经过）怎么学会的（经过）学会以后的事（结果）学会以后的事（结果）顺序顺序动作动作语言语言神态神态心理心理心情心情 我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球 每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。刚开始学的时候，我站在
35、滑板上直摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地看小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢地向前滑去，果然可以向前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎么转弯，只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。我学会了滑滑板我学会了滑滑板 每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给
36、了我。我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚忽然，一句话
37、在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我着，渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！喜出望外，我终于成功了！今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我
38、们无论做今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。什么事都要坚持，不能半途而废。我学会了骑自行车我学会了骑自行车 每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。（起因）（起因）我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然
39、后连人带车往一边倒下去。几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站
40、起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）（坚持不懈，终获成功。）今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事
41、明理懂事。）。）我学会了骑自行车我学会了骑自行车 因为我怕水，所以我决定去学游泳。（简述原因）今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办呢？正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我从岸上跳到水里游，我
42、心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当成球一样“踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功了！（成功后的喜悦。）“世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢！（懂得成功的道理。）第二步：擦洗碗筷第二步：擦洗碗筷题目：我学会了（）1.（），我学会了（），我学会了（）。）。2.刚开始时，我（刚开始时，我（）。后来，）。后来，我（我（），经过），经过（包括经（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁历的趣事
43、、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）的帮助或鼓励）开头：点明主开头：点明主题题,学会了什学会了什么？么？中间：按事情中间：按事情发展顺序写，发展顺序写，自己是怎么学自己是怎么学的。的。结尾：学会结尾：学会之后的感想、之后的感想、体会。体会。3.我学会了（我学会了（），通过学习（），通过学习（），），我明白了（我明白了（）。）。我学会了炒菜一个星期天早上，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜说干就干，我先将芹菜洗净后，切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。我开始炒菜，看到锅烧热了，
44、就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。大约过了五、六分钟，我想成了。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里我很高兴，我学会了炒菜我学会了擦玻璃我学会了擦玻璃 星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想，星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想，我已是三年级的小学生了，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。呢？我看了看四周，对，
45、擦玻璃。（写学擦玻璃的时间、地点和起因。）（写学擦玻璃的时间、地点和起因。）主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉先把窗框四周的尘土擦掉，然后，然后，自上而自上而下地擦着玻璃下地擦着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了
46、大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又柜和玻璃又反复地擦了几遍反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸
47、擦玻璃，对，找几张对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（亮堂了。（使用表示先后顺序的词语，学擦玻璃的过程写得很具体。）使用表示先后顺序的词语，学擦玻璃的过程写得很具体。）我望着擦得干净而又明亮的玻璃，我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了心里别提
48、多高兴了。（学会。（学会了擦玻璃后的心情）了擦玻璃后的心情）我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗，把蛋在碗边上大碗，把蛋在碗边上轻轻地轻轻地一敲，一敲，“咔咔”一声一声，蛋壳破了。，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，我把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶亮蛋黄像玛瑙一样晶亮。然后，我。然后，我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪啪啪啪”的搅拌声就像音的搅拌声就像音乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头。接着，。接着，我点燃煤气，我点燃煤气，火焰像火舌欢快地
49、舔着锅底火焰像火舌欢快地舔着锅底。我在锅子里倒了。我在锅子里倒了一点油，一会儿一点油，一会儿，油冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里，油冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里，油一油一下子下子“噼噼啪啪噼噼啪啪”地向四周飞溅起来，我立刻像小老鼠似地地向四周飞溅起来，我立刻像小老鼠似地蹿到一边，我害怕油溅到脸上，脸变成蹿到一边，我害怕油溅到脸上，脸变成“芝麻饼芝麻饼”。过了一。过了一会儿，我小心地走到锅子边上，会儿，我小心地走到锅子边上，看见蛋就像吹泡泡一样地涨看见蛋就像吹泡泡一样地涨起来，像一朵黄黄的太阳花起来，像一朵黄黄的太阳花。我把蛋盛起来。我把蛋盛起来。蛋香一个劲地蛋香一个劲地往我鼻子里钻，馋得我口水都要流下
50、来了往我鼻子里钻，馋得我口水都要流下来了。分解联分解联想想煎煎 鸡鸡 蛋蛋题目：我学会了（题目：我学会了（）1.1.（），我学会了），我学会了（）。）。2.2.刚开始时，我（刚开始时，我（）。后来，）。后来，我（我（），），经过（经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）了谁的帮助或鼓励）开头：点明主开头：点明主题题,学会了什学会了什么？么？中间：按事情中间：按事情发展顺序写，发展顺序写，自己是怎么学自己是怎么学的。的。结尾：学会结尾：学会之后的感想、之后的感想、体会。体会。3.3.我学会了（我学会了（），通过学习（），通过学习（）
