人美版二年级下册《美术》第11课 艺术作品中的动物-教案、教学设计-优质-(配套课件编号:d0d10).doc

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1、第11课艺术作品中的动物教材分析 本课属于“欣赏评述”学习领域。本课旨在通过欣赏艺术作品中的动物,让学生认识更多的艺术表现形式,学习艺术家们对动物形象的处理方法,使学生体会到艺术作品的魅力,并通过欣赏这些艺术作品,让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品寄托了人类(艺术家)的美好愿望与情感,从而激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。动物与人类生活密切相关,动物也是学生喜欢表现的题材。本课从动物入手,有利于引导学生感受不同表现形式带给人们的不同美感,吸引学生感悟作品在色彩、造型和材质上的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的情感。学生可在教师的指导下,尝试探究性学习,把不同形式的艺术作品集

2、中对比欣赏,让学生自己获得艺术表现形式和材料等方面的知识。由于孩子年龄尚小,对于一些知识性较强的内容,教师应尽可能创造让学生直观地感受、认识、了解的条件。 教学目标 知识与技能:能够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式,知道很多艺术作品中的动物是创作者在色彩、造型上进行了夸张、变形,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。 学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点,用简短的语言大胆表达出自己对作品的感受。过程与方法通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法,引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。通过视觉、听觉甚至触

3、觉的体验,激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。情感、态度与价值观通过本课学习了解艺术的丰富性,激发学生对美术的兴趣,通过对民间文化的接触,培养学生珍视民间文化的情结,同时对学生进行热爱大自然、爱护动物的情感教育。教学重难点重点:认识各种美术表现形式,能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物及其纹饰在民间中的寓意。难点:体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述。教学准备:ppt课件、视频片段等教学过程一、组织教学学具摆放好,端正坐姿。准备上

4、课。二、 谈话导入新课1、同学们,你们喜欢什么动物?(学生畅所欲言)2、动物是人类的朋友,很多艺术家用自己的方式表达了对动物的喜爱之情。这节课我们来学习第11课艺术作品中的动物。板书课题,齐读课题。三、 欣赏书中作品1、(课件)铜奔马(雕塑)东汉(1)看看这件作品的名称叫什么?为什么作品叫铜奔马?(青铜做的)师:这件铜奔马是我国东汉时期的青铜雕塑作品。板书:雕塑(2)你能看出马在奔跑吗?(3)(课件)欣赏徐悲鸿马 这是大画家徐悲鸿的国画作品马,看看这幅中国传统笔墨表现的马和青铜雕塑铜奔马给你什么感受?师:听一听音乐赛马片段,想象一下骏马奔跑的场面。你感受到骏马奔跑的场面了吗?2、(课件)浅塘渡

5、牛图(中国画)1982 李可染同学们,以山水画著称于世的画家李可染喜牛、爱牛、画牛,学习牛的精神,这是他的浅塘渡牛图。(1)画面中有哪些内容?(2)这幅作品是用什么工具表现的? (用毛笔、墨汁在宣纸上表现的,是中国画。)师:是的,这幅作品是用中国画表现的。板书:中国画。(3)咦,画面中的牛为什么没有腿呢?(4)你能想象当时水牛洗澡的情景吗?我们一起学学水牛洗澡的动作。师:想不想让这幅水墨画动起来师:那好,请看(5)欣赏我国第二部水墨动画片牧笛片段,再次感受水墨画的韵味儿。3、(课件)鸡(中国画)1981 张仃这幅作品是画家张仃的鸡,也是用中国画表现的。作品中的鸡给你什么感觉?为什么产生这样的感

6、觉?我们把它与现实生活中的大公鸡比较一下,说说你的感受?画家抓住了大公鸡形、神的特点,表现出了对大公鸡的喜爱。4、(课件)陕西凤翔坐虎(泥塑)现代(1)这是陕西民间艺术作品坐虎,它的艺术表现手法是?(板书:泥塑)(2)作品坐虎给你什么印象?(3)在表现方法上有什么特点?(4)它是什么人创作,干什么用的呢?(5)你知道坐虎身上的人物、花卉、果实图案有什么寓意?(6)这些纹样表达了人们什么愿望?5、(课件)北京故宫太和门前的铜狮(雕塑) 清代(1)仔细观察铜狮在造型上有什么特点?(2)铜狮成双成对,猜猜这只铜狮是雄狮还是雌狮?(3)为什么要在故宫太和殿门前摆放铜狮呢?(4)播放视频故宫铜狮片段。说

7、说欣赏视频后的感受?师:下面我们回顾一下本课中的艺术作品表现形式都有哪些?6、想一想,说一说。(1)课中的作品你最喜欢哪件?说说理由。(2)你觉得艺术家创作的作品和真实的动物一样吗?有哪些地方不一样?四、出示教师作品老师也表现了一幅作品,这是用什么形式表现的?(板书:剪纸)五、艺术实践欣赏书中第一页热带飓风和虎和本课中的作品,比较它们在表现方法,材料上的区别,体会艺术家和同学们是怎样表现动物的。请从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面简单评述课中的作品。1、(课件)分析作品:热带飓风和虎(油画)1891 卢梭(法国)反馈交流。2、(课件)分析学生作品:儿童画狮子、母与子。六、小结动物是人类的好朋友!请保护动物!让人与自然和谐共存!5

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