1、【断句趣谈断句趣谈】漆黑头发全无麻子脚不大漆黑头发全无麻子脚不大 【夸夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大。漆黑头发，全无麻子，脚不大。【贬贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大漆黑，头发全无，麻子，脚不大。断句不同，一句话所要表达的意思断句不同，一句话所要表达的意思也就不同也就不同。句读句读之不知，惑之不解。之不知，惑之不解。小学小学而而大遗，吾未见其明也。大遗，吾未见其明也。【古人把古人把“习六书，明句读习六书，明句读”作为作为“小小学学”】会断句是看懂一篇文言文的基础。会断句是看懂一篇文言文的基础。【考试说明考试说明】对一段课外古文的全文或部分断句，对一段课外古文的全文或部分断句，并回答有关问题。并
2、回答有关问题。目的是目的是培养和提高学生文言文阅读培养和提高学生文言文阅读能力能力,综合考查学生文言基本功综合考查学生文言基本功,使之使之读懂文言语段读懂文言语段,准确断句。准确断句。考题类型 一、选择题 一类是选择正确的，一类是选择错误（或不正确）二、主观题 主观题类型主要是用“/”直接划分节奏。曾子衣敝衣以耕。普君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰:“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自 说苑）（2007年）注释：曾子：名参。致邑：给
3、一座城。1用“/”标出下面句子朗读时应有的一处停顿。参之言足以全其节也2下面给“曾子衣敝衣以耕”划分的朗读节奏正确的一项是（）A曾子/衣敝衣/以耕B曾子衣/敝衣/以耕C曾子/衣敝/衣以耕D曾子/衣敝衣以/耕3下面的划分朗读节奏错误的一项是（）A我能勿畏乎？B先生非求于人C受人者畏人D请以此修衣工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。文言文断句技巧文言文断句技巧 教学目标教学目标 1.了解断句的重要性，掌握断句的基本了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。方法并学会灵活运用。2.通过练习文言断句，进一步提高阅读通过练习文言断句，进一步提高阅读文言文的能力。文言文的能力。节奏划
4、分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。（一）节奏划分有诀窍，划一划二不划三。“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次以上，做题时，也可以省去可划可不划的地方。（二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。1.1.主谓之间应稍加停顿主谓之间应稍加停
5、顿。如。如（1）先帝不以臣卑鄙（出师表）（2）吾视其辙乱，望其旗靡（曹刿论战）2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿(句子中没有主语)。如：（1）恐前后受其敌（狼）（2）恐托付不效（出师表）/3.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。如：例1、苟全性命于乱世“于乱世”是介宾结构，作句子的补语。例2、受任于败军之际，奉命于危难之间（出师表）例3、愿陛下托臣以讨贼兴复之效（出师表）/遇上表示假设、转折等连词 例3：向吾不为斯役。（捕蛇者说）“向”表示假设，翻译成假使、如果等。例4：后狼止而前狼又至。（狼）“而”表示转折，翻译成可是、但是等。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（论语）（三）遇上
6、关联想一想，总领词后漫步走。/还有些表议论、推断、反问等语气的句子，还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前有若前有“夫夫”“”“盖盖”“”“其其”惟、凡、故、是故、惟、凡、故、是故、然则、于是然则、于是等词领起等词领起，顷之、未几、已而、既而、俄而顷之、未几、已而、既而、俄而等时间词位等时间词位于句首，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。于句首，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。（1）若夫淫雨霏霏，连月不开）若夫淫雨霏霏，连月不开岳阳楼记岳阳楼记）（2）盖大苏泛赤壁云（）盖大苏泛赤壁云（核舟记核舟记）（3）其真无马耶）其真无马耶?（马说马说）（4）俄而雪骤 (咏雪)（5）故君子有不战，战必胜
7、矣（）故君子有不战，战必胜矣（孟子孟子二二章章）。/（四）古二今一要慎重，名词状语须打住。古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例7：可以一战。（曹刿论战）“可以”，古代是表示两个单音节词：“可”“以”，意思是“可以凭借（这一点）”，而现代汉语表示一个词，“允许”的意思。例8：中间力拉崩倒之声。（口技）/古二今一要慎重，名词状语须打住。名词活用作状语的这个“活用词”之前要停 例8：其一/犬坐于前“犬”名词作状语，翻译成“像狗一样”。例9：其岸势犬牙差互。“犬牙”名词作状语，翻译成“像狗的牙齿一样”/（五）省略成分断没错，提示停顿理当然。古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿
8、准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。例9：落笔/辄为人所传诵“落笔”是主语部分，指苏东坡一挥而就的诗文 例10：余闻之也/久矣语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。（六）专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。(1)古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。例：士大夫不能诵坡诗 (2)偏正短语不停偏正短语不停(句子中有句子中有“的的”字不停字不停)例：前人之述备矣。岳阳楼记“前人之述”翻译成前辈们的记载叙述，这是一个偏正短语，充当句子的主语，所以不能断句。/文言文断句口诀 节奏划分有诀窍，划
9、一划二不划三 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分 遇上关联想一想，总领词后漫步走 古二今一要慎重，名词状语须打住 省略成分断没错，提示停顿理当然 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。曾子衣敝衣以耕。普君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰:“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自 说苑）（2007年）注释：曾子：名参。致邑：给一座城。1用“/”标出下面句子朗读时应有的一处停顿。参之言足以全其节也2下面给“曾子衣敝衣以耕”划分的朗读节奏正确的一项是（）
10、A曾子/衣敝衣/以耕B曾子衣/敝衣/以耕C曾子/衣敝/衣以耕D曾子/衣敝衣以/耕3下面的划分朗读节奏错误的一项是（）A我能勿畏乎？B先生非求于人C受人者畏人D请以此修衣/AD 2015江西中考题 9对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）此地实匡庐间第一境 A此/地实匡庐间第一境 B此地/实匡庐间第一境 C此地实/匡庐间第一境 D此地实匡庐间/第一境B 2013江西中考题 楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也？”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，
11、非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。（节选自韩非子）【注释】越：越国。睫：眼睫毛。庄蹻(qio)：当时民间反对派首领。9对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）王之兵自败于秦晋 A王之兵自败于秦晋 B王之兵自败于秦晋 C王之兵自败于秦晋 D王之兵自败于秦晋B2010年中考题：元祐初，山谷与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素自叙于石杨休家。因借之以归，摹临累日，
12、几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异。始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。(选自曾敏行独醒杂志)【注释】元祜：宋哲宗赵煦年号。山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。绍圣：宋哲宗赵煦年号。涪陵：地名。怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹自叙对后世影响很大。已：同“以”。不诬：不假：11用“给文中画线句子划分良朗读节奏。(只划一处)(1分)与 元 祐 已 前 所 书 大 异/2014年中考题：9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）殆不如曩时十一二 A.殆/不如曩时十一二 B.殆不如/曩时十一二 C.殆不如曩/时十一二 D.殆不如曩时/十一二B 【诗诗】清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂路上行人欲断魂 借问酒家何处有借问酒家何处有 牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村 【词词】清明时节雨，清明时节雨，纷纷路上行人，纷纷路上行人，欲断魂。欲断魂。借问酒家借问酒家何处？何处？有牧童，有牧童，遥指杏花村遥指杏花村。
