1、情境导入：情境导入：中国中国西方西方 第第14课课探究探究 1：依据图文中的信息，你认为林、魏开眼的原因是什么？：依据图文中的信息，你认为林、魏开眼的原因是什么？年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在会会典典书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而利。幸而会典会典上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。国民。因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人许多中国人便认便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。
2、定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。材料三材料三 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几究竟该国地方周围几许？许？”“”“英吉利到回疆有无旱路可通？英吉利到回疆有无旱路可通？”“”“与俄罗斯是否接壤？与俄罗斯是否接壤？”请思考请思考:上述材料说明了什么问题？上述材料说明了什么问题？一、一、“开眼看世界开眼看世界”（19世纪世纪4050年代）年代）1.1.背景背景A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。B、程朱理学束
3、缚人们的思想，不能解决民族危机。、程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机。2 2、开眼看世界的倡导者、开眼看世界的倡导者林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐林则徐海国图志海国图志书影书影魏源魏源比较项目比较项目人物人物林则徐林则徐魏源魏源活动活动代表书籍代表书籍主要观点主要观点影响影响主持禁烟主持禁烟,设译馆、翻设译馆、翻译或编译外国书报译或编译外国书报编写书籍编写书籍各国律例各国律例四洲志四洲志海国图志海国图志了解、研究世界了解、研究世界情况情况提出提出“师夷长师夷长技技以制夷以制夷”引导人们关注世界形势，对当时思想引导人们关注世界形势，对当时思想解放有启迪作用。解放有启迪作用。自主学习自主学习
4、：海国图志海国图志墙里开花墙外香？墙里开花墙外香？这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了在很短的时间内就把这本书翻刻了2525版，版，这本书这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用用，明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略，明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。了中国，这确实是个历史的悲剧啊。一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思一个懂得尊重思想的
5、民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。的力量。大国崛起大国崛起 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。技以制夷而作。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。法。魏源魏源海国图志海国图志 你知道你知道“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”的意思吗？林则徐、魏源主要的意思吗？林则徐、魏源主要向西方学习什么？学习西方的直接目的呢？他们的思想在当时起向西方学习什么？学习西方的直接目的呢？他们的思想在当时
6、起到了何作用？到了何作用？探究探究 2：下图反映了下图反映了19世纪世纪50年代，清政府面临怎样的内外形势？年代，清政府面临怎样的内外形势？在这种形势下，你认为清政府会怎么办？在这种形势下，你认为清政府会怎么办？材料一材料一 窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。同治六年二月十五日大学士倭仁折同治六年二月十五日大学士倭仁折 材料二材料二 购买外洋器物，尤属名正言顺。购买外洋器物，尤属名正言顺。始而演习，继而试始而演习，继而试造，造，可以剿发捻，可以勤远略。可以剿发捻，可以勤远略。曾国藩曾国藩复陈购买洋船炮折复陈购买洋船炮
7、折（18611861年）年）1 1、材料一与材料二、三的主张有什么区别？他们的目的是否相同？材料一与材料二、三的主张有什么区别？他们的目的是否相同？2 2、材料三中、材料三中“师夷长技师夷长技”的实践活动有哪些方面？的实践活动有哪些方面？达到自强的目的达到自强的目的了吗？了吗？产生了什么作用？产生了什么作用？材料三材料三 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。他。他们提出们提出“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”“师夷长技以自强师夷长技以自强”的思想。的思想。历史必修历史必修3 3教材教材二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学
8、为用”（19世纪世纪6090年代）年代）1、背景：、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势清王朝面临内忧外患的严峻形势 2、洋务派与顽固派的斗争、洋务派与顽固派的斗争:洋务派：洋务派：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”“师夷长技以自强师夷长技以自强”顽固派：顽固派：反对反对“西学为用西学为用”,主张原封不动地维护清朝统治。主张原封不动地维护清朝统治。3 3、洋务运动的意义：、洋务运动的意义：迈出了中国近代化历程的第一步。目的：目的：维护封建统治维护封建统治“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”封建伦理纲常封建伦理纲常西方先进科学技术西方先进科学技术挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治“中学
9、中学”是根本是根本“西学西学”是补充是补充洋务派的措施洋务派的措施军事工业军事工业民用工业民用工业近代海军近代海军近代教育近代教育江南制造总局、福州船政局等江南制造总局、福州船政局等轮船招商局、湖北织布局等轮船招商局、湖北织布局等北洋、南洋、福建三水师北洋、南洋、福建三水师创办京师同文馆、派留学生出国创办京师同文馆、派留学生出国 晚晚清清留留美美幼幼童童中国铁路制造第一人中国铁路制造第一人詹天佑詹天佑中国近代启蒙思想家中国近代启蒙思想家严复严复李鸿章曾说李鸿章曾说“我办了一辈子的事，练兵也，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，海军也，都是纸糊的老虎，？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭
10、？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破犹可敷衍一时。如一间，由，由，居然成一净室，虽明知为纸，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？责？”裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么“材料材料”东贴西补？东
11、贴西补？你认为你认为“何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理”的因素是的因素是什么？什么？清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等遇到顽固派的阻挠遇到顽固派的阻挠西方的生产技术等西方的生产技术等思想变化：思想变化：改良政治，实行君主立宪的新观点改良政治，实行君主立宪的新观点原原 因：因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识到局限于认识到局限于“器物层次器物层次”是远远不够的，必须是远远不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域涉及到经济、文化思想和政治制度领域。西人立国，西人立国，育才于学堂，论政于议院，君民一育才于学堂
12、，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体体也。轮也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用用也。中国也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？恃欤？-郑观应郑观应盛世危言盛世危言自序自序 请思考请思考:跟洋务派相比，郑观应在跟洋务派相比，郑观应在“富强之本富强之本”的认识上有什么新的看法？的认识上有什么新的看法？为何会发生变化？为
13、何会发生变化？（2 2）代表人物：）代表人物：外国资本主义侵略的加深外国资本主义侵略的加深 西方资本主义思想文化和科学文化的传入西方资本主义思想文化和科学文化的传入 民族资本主义和民族资产阶级的产生民族资本主义和民族资产阶级的产生（1 1）背景：）背景：王韬王韬 、郑观应、郑观应三、三、维新变法思想：维新变法思想：（19世纪世纪6090年代年代末）末）1、早期维新思想（、早期维新思想（19世纪世纪60年代）年代）经济上：经济上：主张发展工商业主张发展工商业,商战救国；商战救国；文化上：文化上：主张兴办学校主张兴办学校,学习西方自然科学知识学习西方自然科学知识;政治上：政治上：主张实行君主立宪主
14、张实行君主立宪（3 3）主张：）主张：积极：积极：反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了思想基础。想的形成奠定了思想基础。（4 4）评价：）评价：局限：局限：没有形成完整的理论，更没有付诸行动。没有形成完整的理论，更没有付诸行动。年年 份份 上上 海海苏浙苏浙地区地区其他各地其他各地 合合 计计1895133，97240，592174，5641896133，97211，04840，592185，6121897139，27254，44040，592234，3041898161，08454，44090，656306，180华商纱厂华商纱厂18
15、951895年至年至18981898年间的纱锭设备年间的纱锭设备和地区分布情况如下和地区分布情况如下 民族资本主义的初步发展民族资本主义的初步发展中日甲午战争失败中日甲午战争失败帝国主义侵略加剧帝国主义侵略加剧甲午战争甲午战争 19世纪末甲午战争世纪末甲午战争 帝国主义掀起瓜分中国的狂潮帝国主义掀起瓜分中国的狂潮康有为康有为严复严复梁启超梁启超马克思指出：马克思指出：“他们战战兢兢地请出他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历的服装，用这种借用的语言，演
16、出历史的新场面。史的新场面。”康有为问：你能找到史实的依据吗？维新变法思想问：你能找到史实的依据吗？维新变法思想具有怎样的特点？造成这种特点的原因是什具有怎样的特点？造成这种特点的原因是什么？这种特点有何利弊？么？这种特点有何利弊？特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相结合。特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相结合。探究：探究：利弊：减少了改革的阻力，但反映出民族资产阶级的软弱性，利弊：减少了改革的阻力，但反映出民族资产阶级的软弱性，不可能真正与封建思想彻底决裂，为改革的失败留下隐患。不可能真正与封建思想彻底决裂，为改革的失败留下隐患。原因：中国传统儒家思想根深蒂固；中国
17、民族工业发展程度不高，原因：中国传统儒家思想根深蒂固；中国民族工业发展程度不高，资产阶级力量弱小；中国封建势力顽固；与康有为的个人经历、资产阶级力量弱小；中国封建势力顽固；与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系学问素养也有一定的关系 。2 2、康梁维新思想、康梁维新思想(19(19世纪世纪9090年代年代)背背 景景：政治上：政治上：民族危机加深民族危机加深,列强掀起瓜分中国狂潮列强掀起瓜分中国狂潮经济上经济上：民族资本主义经济得到初步发展民族资本主义经济得到初步发展阶级上：阶级上：资产阶级队伍的壮大资产阶级队伍的壮大思想上：思想上：早期维新思想奠定基础早期维新思想奠定基础（2）代表人物：
18、）代表人物：康有为康有为 梁启超梁启超 严复严复材料材料:“上师尧舜三代，外采东西上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日鼎立之制，则中国之治强，计日可待可待”思考思考:请结合教材和材料归纳其主张请结合教材和材料归纳其主张.2 2、宣传方式、宣传方式:办万木草堂讲学；办万木草堂讲学；著书：著书：新学伪经考新学伪经考把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础根本上动摇了封建统治的理论基础孔子改制考孔子改制考孔子是改革之师是民权、平等的倡导者孔子是改革之师是民权、
19、平等的倡导者,借助于借助于孔子的权威孔子的权威来宣传维新变法来宣传维新变法1 1、思想主张、思想主张:向西方学习向西方学习,立宪法，开国会立宪法，开国会,建立君主立宪制建立君主立宪制思想界之一大飓思想界之一大飓风风 火山大喷火火山大喷火康有为康有为梁启超梁启超材料：材料：变法之本，在育人才，人才之变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制而一切要其大成，在变官制.思考思考:请结合教材和材料归纳其主张请结合教材和材料归纳其主张.代代 表表 作：作：变法通议变法通议 思想主张：思想主张：抨击封建专制制度和顽固派抨击封建专制
20、制度和顽固派宣传伸民权、设议院、变法图存宣传伸民权、设议院、变法图存少年中国说少年中国说:“少年智则国智，少年富则少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。雄于地球则国雄于地球。”严严 复复材料材料:封建君主是封建君主是“大盗窃大盗窃国国”，主张国家属于人民，王，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。侯将相是人民的公仆。思考思考:请请结合教材和材料归纳其结合教材和材料归纳其主张主张.思
21、想主张：思想主张：民主君仆、主权在民民主君仆、主权在民意意 义义:用民权否定君权，用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础直接动摇了君权论的基础 （1）推动了戊戌变法的开展；推动了戊戌变法的开展；（2）促成了人民的觉醒）促成了人民的觉醒,起到思想启蒙作用起到思想启蒙作用,是中国近代一次是中国近代一次 思想解放潮流。思想解放潮流。3、维新思想的意义、维新思想的意义抵抗派抵抗派洋务派洋务派维新派维新派“开眼看世界开眼看世界”“中学为体中学为体,西学为用西学为用”维新变法维新变法器物阶段器物阶段制度阶段制度阶段小结小结:从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法1.1.鸦片战争后，向西方学习的思想萌发，鸦片战争后，向西方学习的思想萌发，其主要目的是（）其主要目的是（）A.重新认识世界，寻求强国御侮之道 B.学习外国先进技术，以发展资本主义 C.学习西方先进的政治制度，改革中国的政治制度 D.保持与各国的“友好关系”，以维护清朝统治小试牛刀小试牛刀
