1、翩翩起舞-蝴蝶 教学设计教学目标： 知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。 过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。教学重点：欣赏感受蝴蝶的“美”。教学难点：想象创作与众不同的蝴蝶。教学环境与教具准备：课件、纸蝴蝶、学具准备：水笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、纸棒、细铁丝等。教学过程: 一、游戏激趣、引题、采用听音乐朗诵感受进入自然的境界，让学生感受蝴蝶的存在。 二、引出课题，进入新授。引出并出示课题蝴蝶的一生 出示课件:蝴蝶飞啊飞蝴蝶的一生
2、在教师的不断提问和学生的观察回答中简单了解蝴蝶一生完全变态的四个生长阶段。【课件的展示直观形象，动静结合，给学生留下深刻的印象，使美学与科学自然结合】出示课件师生共同欣赏几种有代表性的蝴蝶：88蝶、歌星蝶、枯叶蝶、泰裙纹侠蝶并在一问一答中共同了解了这些蝴蝶的特点。【课件中奇异蝴蝶的展示给学生大开眼界的机会，在声声惊叹中视觉得到享受，感觉有所触动，为激发学生创作积极性做前期铺垫】 出示课件飞舞的蝴蝶（视频）欣赏飞舞的蝴蝶蝴蝶飞舞片段的欣赏，让孩子们充分感受蝴蝶舞动的美。【本环节的安排旨在让学生充分感受蝴蝶舞动的美，激发他们的探索欲望和创作的激情。另外它的出示与本课课题相呼应，起到默契扣题的作用。
3、】出示课件欣赏蝴蝶的美（蝴蝶特写图片） 在优美音乐的烘托下美丽无比的蝴蝶图片一一展现在学生的眼前使其应接不暇。【音乐伴随大量蝴蝶图片的欣赏再次给学生视觉和听觉上的双重享受和震撼，旨在为学生设计创作奠定基础】 师：观赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想 自己设计制作一只蝴蝶了吧！ 生：是！蝴蝶的身体结构，一只蝴蝶的清晰大图片 在教师不断点击鼠标的情况下蝴蝶身体的各个部位被红色实线重点标记：头部、胸部、腹部、翅膀、触角。【使学生能更准确的分辨在绘画时蝴蝶身体的各个部位，做到心中有数，重点突出】 教师展示彩纸制作的蝴蝶并贴在黑板上，启发学生也可用彩纸来粘贴一只蝴蝶。 三、学生作业实践，
4、教师指导。 出示课件作业要求及注意事项 教师指读：运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶。 注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。 【课件出示作业要求及注意事项清晰明了，能充分引起学生注意，为更好的更安全的完成创作提供前提。】 2学生进行创作，教师巡视指导。 3实物投影：作业展示【实物投影更清晰生动的展示了学生们具有创作性的作品，吸引了大家的眼球。】四、“蝴蝶飞啊飞” 出示课件：蝴蝶仙子考考你：怎样才能是你的蝴蝶飞起来那？ 学生边看（手中的各种材料）边想，然后信心十足的进行抢答。 生：用铁丝把它穿起来、用纸棒粘住就能飞、用毛线帮忙教师鼓励孩子们积极进行深加工（分别运用铁丝、线、胶带等来连接）使“蝴蝶飞起来”！【从孩子的角度出发，屏幕上舞动着的蝴蝶仙子为大家留下的疑问更能激发他们的无穷想象和实践的勇气。】五、“群蝶飞舞” 出示课件优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。 学生跟着音乐放飞自己的蝴蝶，并慢慢“飞”出教室使其容入到美丽的“大自然”中去。【优美的音乐所创设的活泼的课堂氛围为学生“放飞蝴蝶”提供了足够的空间，同时也给本课画上了一个圆满的句号。】
