1、第第2课时课时 组合组合1.用数字用数字5、7组成的两位组成的两位 数（数（个位和十位不能一个位和十位不能一 样样）有哪些？）有哪些？5 7 7 5 2.用数字用数字5、7求和求和 有几种可能？有几种可能？5+712 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测2课时流程课时流程1课堂探究点课堂探究点探究点探究点 有有3个数个数5、7、9，任意选，任意选取其中取其中2个求和，得数有个求和，得数有几种可能？几种可能？归纳总结：归纳总结：组合与排列不同，它与顺序无关，可组合与排列不同，它与顺序无关，可利用列表法或连线法来解决组合的问题。利用列表法或连线法来解决组合的问题。几种数
2、量的组合，考虑周全不为过。几种数量的组合，考虑周全不为过。完全思考有方法，列表画线能解决。完全思考有方法，列表画线能解决。1.（选题源于教材（选题源于教材P98第第1题题）小试牛刀小试牛刀每两个人握每两个人握1次手，次手，3人一共握几次手？人一共握几次手？2.买买1个拼音本，可以怎样付钱？个拼音本，可以怎样付钱？（选题源于教材选题源于教材P98第第2题题）在解决组合问题时，只要按照一定的规在解决组合问题时，只要按照一定的规律去思考，就可以不重复、不遗漏地把所有律去思考，就可以不重复、不遗漏地把所有的可能找出来。与排列不同，组合与顺序没的可能找出来。与排列不同，组合与顺序没有关系。有关系。简单的
3、组合问题：简单的组合问题：1从下面的从下面的3个数字中，任意选取其中个数字中，任意选取其中2个求积，得数个求积，得数有几种可能？有几种可能？34844668824322来自天津、北京、广州的三个人互通电话，每两个人通来自天津、北京、广州的三个人互通电话，每两个人通一次电话，一共要通一次电话，一共要通()()次电话。写一写。次电话。写一写。(写序号写序号)3，3每两个小朋友握每两个小朋友握1次手，次手，4个小朋友一共要握几次手？写个小朋友一共要握几次手？写一写。一写。(写序号写序号)握握6次手，分别是，。次手，分别是，。4下面有下面有3本书，明明想买其中的两本，有多少种买法？本书，明明想买其中的两本，有多少种买法？答：答：有有3种买法。种买法。辨析：混淆排列和组合。买的两本书没有顺序，是组合问题。辨析：混淆排列和组合。买的两本书没有顺序，是组合问题。5下面有下面有3本书，送给天天、兰兰、芳芳各本书，送给天天、兰兰、芳芳各1本，有多少种本，有多少种送法？送法？答：答：有有6种送法。种送法。辨析：混淆排列和组合。送书先后顺序不同，每个人得到的辨析：混淆排列和组合。送书先后顺序不同，每个人得到的书不同，是排列问题。书不同，是排列问题。作作 业业 请完成教材请完成教材第第99页练习二十四，第页练习二十四，第3题、题、第第4题。题。
