1、人教社道德与法治二年级下册第一单元第2课学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题二年级下册第一单元第2课学做“快乐鸟”教材分析课程标准明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”。快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。学做“快乐鸟”是部编版小学道德与法治二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识
2、快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。学做“快乐鸟”分两课时，本课是第一课时，重在引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，有时换个角度想问题会更快乐些。学情分析二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。尤其是我校地处农村，大部分学生都是留守儿童，父母不能陪伴孩子，还有单亲家庭的孩子。班级的很多学生对未来缺乏足够的信心。所以，在本课教学中，我采用活动化教学，引导他们去发现生活中的快乐，分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，这些都有助于他们形成积极乐观的生活
3、态度。教学目标1.知道快乐与不快乐都是人生的必有内容。2.学会辨识快乐的正当性，能运用简单方法疏导消极情绪。3.形成积极乐观的生活态度。课时安排2课时第一课时教学内容 我很快乐，也有不开心的事课时目标1. 说出自己生活中快乐的事，知道生活中遇到不开心的事也是正常的。2. 能换个角度想问题，感受快乐带来的身心愉悦。3.分享快乐的经历，愿意用积极地心态面对生活。教学重难点重点：愿意用积极地心态面对生活。难点：能换个角度想问题。教学准备1.学生课前准备：在两张纸上分别写出最快乐的事和最不快乐的事。2.教师准备：PPT课件教学过程一、互动游戏，感受快乐1.游戏互动：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩
4、一个游戏一一双人背夹气球课件出示游戏规则：(1)两人共同合作,背对背夹一个气球从出发点跑向终点,再从终点返回出发点。(2)到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力量，将气球挤破,并计算出气球里的口算题,然后返回出发点。(3)最早到达者为胜利者。2.交流：同学们玩的开心吗？说说你的感受？3.小结：我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气,也会有同学认为是队友不配合所以没做好,所以做游戏会有人很开心,也有人不开心。但是我们做游戏是为了开心,这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起学做“快乐鸟”。（板书课题）设计意图：通过游戏来调动孩子的兴奋度，让学生初步感
5、受游戏带来的快乐。二、新知讲授活动一：我很快乐1.同桌交流：生活中我们都有过开心的经历，下面大家把自己最快乐的一件事和同桌说一说，一会儿老师找同学与大家一起分享。2.全班交流：哪位同学愿意把自己的快乐说给大家听听？特别是说说你快乐时的具体感受。3.教师小结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，创造带给我们快乐，分享带给我们快乐，进步带给我们快乐，总之，生活处处有快乐。设计意图：通过学生说说自己快乐的事，让学生感受快乐、分享快乐。活动二：也有不开心的事1.讨论教材案例：我们生活中也不都是快乐的事儿，常常也会不开心。打开教材第7页，看看他们遇到了那些不开心的事？预设1：有一次我家
6、的小狗把玻璃杯碰到了地上摔碎了，爸爸就说是我弄的，我被冤枉了，所以感到很不开心。预设2：因为我跳绳跳的不好，同学们没有带我一起玩，我在旁边看着，好伤心啊！2.说说我不开心的事（1）交流：同学们有没有遇到过这样类似的事情呢？我们一起说一说。（2）学生同桌交流、汇报（3）提问：有没有哪位同学从来没遇到过不开心的事？（4）学生汇报（5）教师小结：生活中遇到不开心的事很平常，大家不要害怕。，要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。设计意图：通过教材案例与学生回忆自己不开心的事，让学生从中了解到生活中不是只有快乐，也会有伤心难过的时候，这些都是正常现象。活动三：绘本故事蜗牛和寄居蟹1.出示绘本故事：看
7、来不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。看，蜗牛和寄居蟹为什么会不开心呢？2.交流：看完这个绘本故事，你明白了什么道理？预设1：每个人都有自己的烦恼，要学会欣赏自己。预设2：要转变看问题的角度，这样就会解决各自的烦恼了。教师小结：是啊，当我们遇到不开心的事情时，也可以尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！设计意图：通过绘本故事让学生明白有时候学会换个角度想问题，也会让不快乐变得快乐。活动四：做个“快乐鸟”1.齐读儿歌： 生活处处有快乐，时常会有不快乐，换个角度变快乐。2.歌曲我的快乐style教师总结：通过这节课的学习，我们知道了生活处处有快乐，有时换个角度可以让不快乐变得快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们继续学习。设计意图：以儿歌和歌曲形式凝聚新课形成的认识，提升情感。板书设计： 2.学做“快乐鸟”生活处处有快乐，时常会有不快乐，换个角度变快乐。第 4 页
