1、“任务驱动型任务驱动型”作文练习作文练习118.18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字字的文章。（的文章。（6060分）分）（2015年新课标全国卷）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，
2、也引发报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。2审题：抓对象法和关键词句法审题：抓
3、对象法和关键词句法3审题立意（角度分析）审题立意（角度分析）1、小陈讼亲、小陈讼亲文化价值分析文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲亲亲相隐相隐”的文化传统，这是一方面；的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重前者重“情情”，后者，后者“理理”“”“情情”兼具。兼具。2、老陈违规成性、老陈违规成性社会影响分析社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会
4、中大有人在。安全重于天，生命高于一这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。谐整个社会。4审题（角度分析）审题（角度分析）3、警方执法、警方执法社会价值分析社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是工作都是分内之责分内之责，没有错；，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该只是公开这起举报，则值得思索，应该人性化执
5、人性化执法法，保护隐私保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。这样才能减少矛盾，和谐社会。4、网友及更多民众的讨论、网友及更多民众的讨论社会价值分析社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代现代公民意识公民意识(责任意识、参与意识、监管意识责任意识、参与意识、监管意识)，所要，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。注意的是，弘扬正气，传递正能量。5审题（角度分析）审题（角度分析）5、媒体报道、媒体报道思想价值分析思想价值分析媒体，是社会媒体，是社会正向思想的传播者正
6、向思想的传播者，对社会新闻，不仅是，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。传递负面的东西。6立意示例立意示例（1）给小陈写信：）给小陈写信：为大义为大义“灭灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。（不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继榷。（不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化）承传统文化）（2）给老陈写信：）给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；
7、遵守法律，为孩子撑爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；起一片爱的晴空；7（3）给警方写信：）给警方写信：运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。代更需重视隐私保护。（4）给网民写信：）给网民写信：客观看待网络事件；理性发声。客观看待网络事件；理性发声。8叙事体材料任务驱动型作文特点叙事体材料任务驱动型作文特点一、一、叙事体叙事体材料材料 社会生活类社会生活类（关注社会和生活）（关注社会和生活）二、二、任务驱动任务驱动指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。三、三、真实情境，就事论理
8、真实情境，就事论理，具体问题具体分析具体问题具体分析 （应用性写作）（应用性写作）四、说理要在真实的情境中（围绕任务）四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关辨析关键概念键概念，在，在多维度的比较多维度的比较中中说理论证。说理论证。五、文明交流，呼应他说，包容异见。五、文明交流，呼应他说，包容异见。9叙事体材料任务驱动型作文特点叙事体材料任务驱动型作文特点一、一、叙事体叙事体材料材料 社会生活类社会生活类（关注社会和生活）（关注社会和生活）二、二、任务驱动任务驱动1、对于以上事情，、对于以上事情，你怎么看你怎么看？2、请给小陈、老陈或其他相关方、请给小陈、老陈或其他相关方写一封信写一封信3、
9、表明表明你的你的态度态度，阐述阐述你的你的看法看法。4、要求、要求综合材料综合材料内容及含意内容及含意-完成写作任务完成写作任务三、三、真实情境，就事论理真实情境，就事论理，具体问题具体分析，具体问题具体分析 （应用性写作）（应用性写作）四、说理要在真实的情境中（围绕任务）四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关辨析关键概念键概念，在，在多维度的比较多维度的比较中说理论证。中说理论证。五、文明交流，呼应他说，包容异见。五、文明交流，呼应他说，包容异见。10文体指导：文体考查书信体，注重传统文化的回归。长期以来，人们习惯于写微信微博 Email，很少写信了。这次作文它要求以书信的形式写作，使大
10、家眼前一亮，更能引导学生注重传统文化的回归，它有利于引导考生关注生活，有话可说；它有利于考查学生思维水平，有区分度。在具体写作时，要注意以下几点：首先要注意书信格式，做到规范标准；其次要精心选取角度，务求恰切新颖；再次要锤炼语言，务求得体感人；最后要匠心独运，写出个性。11 书信的格式的规范写法：书信的格式的规范写法：标题标题可以写可以写“给小陈（老陈给小陈（老陈交警等）的一封交警等）的一封信信”。称呼称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如词，如“尊敬的尊敬的”等。等。问候语问候语：如写：如写“你好你好”等。独立成段。等。独立成段。正文正文。这是
11、信的主体，可以分为若干段来书。这是信的主体，可以分为若干段来书写。写。祝颂语祝颂语。以最一般的。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。在正文之下另起一行空两格书写。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。或者写祝你学习叹号，以表示祝颂的诚意和强度。或者写祝你学习愉快，工作愉快等。愉快，工作愉快等。署名和日期署名和日期。写信人的名字统一为。写信人的名字统一为“明华明华”，写，写在祝颂语下方的右侧。再下一行写日期。在祝颂语下方的右侧。再下一行写日期。12一、任务驱动
12、型作文思路拓展的一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式通用模式 13开头部分（约占开头部分（约占25%)1用简洁的语言用简洁的语言转述转述试题材料。试题材料。2选好角度，对所引材料选好角度，对所引材料做简单分析，或提出做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。常见的写法：常见的写法：选好角度，对所引材料做选好角度，对所引材料做简单分析简单分析，再提出自，再提出自己的观点。（类似新材料作文）己的观点。（类似新材料作文）选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念概念作必要阐释后再提出观点作必要阐释后再提出观点
13、。（类似新材料作文）。（类似新材料作文）选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。分析说理更有针对性。选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。14主体部分（约占主体部分（约占65）紧扣上文所提出的观点或问题进行紧扣上文所提出的观点或问题进
14、行多方位多层面多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。次，层次之间的关系不限。1分析说理的目的：分析说理的目的：明析原因（根源本质），辨是非，直指明析原因（根源本质），辨是非，直指利害。利害。2分析说理的方式：分析说理的方式：综合运用因果分析、对比分析、假设分析、综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。物的行
15、为进行多方位多层面的分析。有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。153分析说理的原则：分析说理的原则：注重文明交流，包容并尊重他人权利，注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。还要避免自说自话。4层次拓展的方法：层次拓展的方法
16、：正反对比、横向展开、逐层深入正反对比、横向展开、逐层深入 16结尾部分（约占结尾部分（约占10%)再次回到试题材料与自己的观点，总结全再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。法）、倡议劝勉、呼吁号召。17范文示例18致陈先生的一封信 陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必
17、须敬畏。19敬畏自我的生命，此生无悔。古诗十九首云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下病隙碎笔时，当他在命若琴弦中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。20敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都
18、与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。21这红尘，太累太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛
19、盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼；毕竟，这是一个不能停留太久的世界。22【2016中山模拟】18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她生。临近毕业时，小卜犯难了：家里
20、的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。23从吾心，尽
21、吾力从吾心，尽吾力（点评：题目简洁，紧扣（点评：题目简洁，紧扣“梦想梦想”主题，化用孟主题，化用孟子子“老吾老、幼吾幼老吾老、幼吾幼”和孔子和孔子“从心所欲不逾矩从心所欲不逾矩”之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。）俗。）24你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？要一生追逐的吗？（点评：问句开头，有夺人（点评：问句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意
22、等多种功眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，效。此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。）可谓先声夺人。）小卜你也应该走在创业梦小卜你也应该走在创业梦的黄金大道上。的黄金大道上。（点评：点出材料，扣紧题目（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出要求，直接给出“建议建议”，干脆利落，中心突，干脆利落，中心突出。）出。）2520出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。一样值得期待。（点评：喻体选用贴切、新颖，点评：喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。）富有诗意，显示出作者一定的文
23、学修养和品味。）这这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。时。”年轻似乎是一张革命的王牌，给一年轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。切属于这个名词的人镀着光。（点评：比喻新（点评：比喻新颖。但颖。但“王牌王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最比喻最有力的人物、手段等，与有力的人物、手段等，与“镀着光镀着光”不一致，可改为：不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的
24、权力。）追逐梦想的权力。）26十九岁的孙杨成为了奥运冠军；二十岁的罗十九岁的孙杨成为了奥运冠军；二十岁的罗拉出了书，拍了电影，一夜成为北美洲大陆的一拉出了书，拍了电影，一夜成为北美洲大陆的一颗明星；二十岁的邓紫棋在红馆开了演唱会成为颗明星；二十岁的邓紫棋在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。香港诸多歌榜的榜首。（点评：三个当下事例，简约（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。）成排比句，颇有说服气势。）“你永远不会知道二十你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。岁的自己可以有多成功，除非你去做。”（点评：（点评：引用精当。）引用精当。）小卜，你用服装设计的天分能给这个小
25、卜，你用服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论，避（点评：扣紧材料议论，避免两张皮现象。）免两张皮现象。）我们可以满怀期待。做自己想做我们可以满怀期待。做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望你这个瑶寨里走出的第一位大学生，所以我希望你这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个这个“第一人第一人”，能在这个无畏的时代，抓住当，能在这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。下，追逐梦想。（点评：（点评：“我希望我希望”就是建议，暗扣就是建议，暗扣作文主题。）作文主题。）27就好像玫瑰香浓而艳美，
26、它的刺尖锐而繁多。就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大是考场作文的一大“秘诀秘诀”。）。）逆流而上所要顶住的压力逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，你心中的梦想似乎看起来扎根也忧无虑的就业机会，你心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。并没有那么深。（点评：（点评：“看起来看起来”三字多余。）三字多余。）是的，是的，逐梦之路未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也逐梦之路未卜
27、，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。骨髓的驱动力。（点评：（点评：“坚挺坚挺”改为改为“坚强、坚定坚强、坚定”更更妥。）妥。）蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。粒也能助你上高。（点评：类比思维。以（点评：类比思维。以“蜗牛蜗牛”“”“大雁大雁”为类比物，形象而有说服力，深得荀子为类比物，形象而有说服力，深得荀子劝学劝学的笔法。）的笔法。）2
28、8 马云曾说：马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。了一条错的路。”（点评：引用出彩。）（点评：引用出彩。）薄伽薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后人将他的人将他的十日谈十日谈与但丁的与但丁的神曲神曲做做比。他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的比。他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己，做想做的自己，是勇者的选择。好自己，做想做的自己，是勇者的选择。（点评：薄伽丘材料典型，后一句议
29、论精当，材（点评：薄伽丘材料典型，后一句议论精当，材料与议论深度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。料与议论深度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，是一大败笔。补上这样一句，效果尤妙：是一大败笔。补上这样一句，效果尤妙：小卜的小卜的选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。）29“花开堪折直须折，莫待无花空折花开堪折直须折，莫待无花空折枝枝”。报恩固然重要万分，但错过了合适。报恩固然重要万分，但错过了合适的年纪、合适的时代，所有的回报都只能的年纪、合适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。优
30、质生活充满吸引力，就如如浮云掠过。优质生活充满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。一张送你至浪尖的滑板。（点评：躺椅与滑（点评：躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。）板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。）年轻的年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。荣光再回故乡，也不算迟。（点评：精彩至（点评：精彩至极，紧扣材料，分析得当。先否定极，紧扣材料，分析得当。先否定“报恩报恩”（做（做教师），再否定优质生活（外企），最后回归教师），再否定优质生活（外企），最后回归“创业
31、梦想创业梦想”，三种选择，对比分析，作者的思，三种选择，对比分析，作者的思辨能力，令人点赞。）辨能力，令人点赞。）30年轻的我们未来又远又长，从吾心，年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好的划向远方。的划向远方。（点评：哲理性语句收束全文，（点评：哲理性语句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内蕴，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内蕴，足见作者的文字驾驭功夫。）足见作者的文字驾驭功夫。）就让我们带着梦就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。想的光环，无畏一跃，搏击长空。（点评：（点评：结尾如能结合材料来议论，更
32、符合考场作文的特结尾如能结合材料来议论，更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。性。该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。其实，结合材料，极其简单，可改为：其实，结合材料，极其简单，可改为：小卜，其小卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。想的光环，无畏一跃，搏击长空。）3132（2015新课标全国二卷）新课标全国二卷）18.阅读下面的材料，根阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选
33、活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世你带我们品味大千世界界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮
34、我们留住美丽乡愁”。三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。33这道题目密切结合主流价值观，引导考这道题目密切结合主流价值观，引导考生关注和思考不同人物的精神境界。生关注和思考不同人物的精神境界。“当代风采人物评选活动已产生最后三当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。名候选人。”构建场景，我们可以捕捉构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征到候选人物的
35、特征“有风采有风采”。接下来公布。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具之一，说明其最具“风采风采”的原因及自己的的原因及自己的思考过程。思考过程。34 第一个人物：第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举
36、跻身为国际学术最前沿。率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有他具有“笃学敏思，矢志创新笃学敏思，矢志创新”的优点，的优点，分别对应着分别对应着“积累积累”“”“思考思考”“”“远大志远大志向向”“”“创新创新”的成功要素，这四点也是高的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。考作文的常见主题。35 所以，如果你认为小李最具风采，那么你所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下
37、角度去立意以从如下角度去立意“我认为最具风采的人物是能够在某个领域我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新不断思考，做出某个领域内的创新”。36 第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。”这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。37 所以，如果你认为老王最具风采，那么
38、你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。”38 第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。39 所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”40事实上这道
39、题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。41首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。42其次，分析“要求”：要求有二：1、这三个人中，你认为谁更具风采？一是三个人都具风采，二是谁更具风采。特别注意“更”字：“更
40、”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”作文。在比较中说明你的理由。432、请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。44
41、范文分析45潜心于学术，造福于未来潜心于学术，造福于未来 46（第（第1段）人生之路，以其多样和繁盛段）人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我同的人生价值，我尤尤为欣赏大李为欣赏大李,认为他的认为他的人生最具风采。人生最具风采。47（第（第2段）不可否认，爱岗敬业，勤于段）不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以
42、通过潜心所热爱事业的创造，人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。人生，同样具有风采。48（第（第3段）但是，我还是认为大李最具风采。段）但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研的对学术的纯粹钻研;是是“吾志所向
43、，一往吾志所向，一往无前无前”的对创新的极致追求的对创新的极致追求;是是“老骥伏枥，老骥伏枥，志在千里志在千里”的对生命价值的充分自信与尊的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。珍贵。49（第（第4段）我们的社会，需要段）我们的社会，需要“老王老王”们用精妙的技艺增添精致，需要们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李
44、大李”们对学术的潜心研究，我们就很们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采于后世，这样的人，又怎能不具风采?50（第（第5段）宋儒张载段）宋儒张载“为天地立心，为为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
45、生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承到了传承;袁隆平以及袁隆平以及“两弹一星两弹一星”研制专研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光熠闪光;这样的人生，注定风采无限这样的人生，注定风采无限!51（第（第6段）从时间的长河来看，每个人段）从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采采!（第（第7段）我愿如大李，潜心于学术，段）我愿如大李，潜心于学术，造福于未来造福于未来!（845字）字）52
