1、学学 写写 诗诗 歌歌中国是一个诗歌的国度中国是一个诗歌的国度,诗歌之河源远流长诗歌之河源远流长,从诗经从诗经楚辞开始楚辞开始,诗歌就成了中华文化的重要基因诗歌就成了中华文化的重要基因,烙印在每一烙印在每一个中国人身上。读诗、写诗成了中国文化传承的最自然景象。个中国人身上。读诗、写诗成了中国文化传承的最自然景象。那么那么,怎样才能写出一首诗呢怎样才能写出一首诗呢?我们不妨先了解现代诗歌的特我们不妨先了解现代诗歌的特点点,再谈诗歌的写作。再谈诗歌的写作。现代诗歌是用现代汉语来表达思想情感的一种文学体裁现代诗歌是用现代汉语来表达思想情感的一种文学体裁,不不强调合辙押韵等格律形式强调合辙押韵等格律形
2、式,只要有思想、有情感只要有思想、有情感,用恰当的意用恰当的意象、分行表达的语言形式呈现出来象、分行表达的语言形式呈现出来,就基本上可以称为一首就基本上可以称为一首小诗了。如冰心的小诗小诗了。如冰心的小诗:墙角的花墙角的花,你孤芳自赏时你孤芳自赏时,天地便小了。天地便小了。(繁星繁星)这就是一首借用墙角的花来表达人不要孤芳自赏的小诗这就是一首借用墙角的花来表达人不要孤芳自赏的小诗,写写得含蓄雅致得含蓄雅致,很有情趣很有情趣,耐人寻味。耐人寻味。由此看来由此看来,写作一首小诗并不难写作一首小诗并不难,只要从以下几点努力即可。只要从以下几点努力即可。一、积累情感一、积累情感诗歌是抒情的艺术。首先要
3、表达一种思想或者情感诗歌是抒情的艺术。首先要表达一种思想或者情感,这种情这种情感或清晰或朦胧。如余光中先生一生在频繁的奔波和迁徙之感或清晰或朦胧。如余光中先生一生在频繁的奔波和迁徙之中度过中度过,多次与亲人聚散离合。多次与亲人聚散离合。1971年年,20多年没有回过大陆多年没有回过大陆的余光中思乡情切的余光中思乡情切,有了一种非表达不可的愿望有了一种非表达不可的愿望,于是在台北于是在台北厦门街的旧居内写下乡愁这首诗。诗歌借人生的四个阶厦门街的旧居内写下乡愁这首诗。诗歌借人生的四个阶段段,明确传达出了明确传达出了“乡愁乡愁”的内涵的内涵:对母亲的怀念对母亲的怀念,对妻子的思念对妻子的思念,对大陆
4、的眷恋。情感是诗歌的核心对大陆的眷恋。情感是诗歌的核心,没有情感的诗歌没有情感的诗歌,就如没就如没有灵魂和思想的人有灵魂和思想的人,再华丽的语言也是苍白无力的。再华丽的语言也是苍白无力的。二、选用意象二、选用意象有了要表达的情感有了要表达的情感,我们就要借用一定的事物来承载。这种我们就要借用一定的事物来承载。这种事物就是事物就是“象象”,又叫又叫“物象物象”。“物象物象”与情感紧密结合在一起与情感紧密结合在一起,就是我们常说的就是我们常说的“意象意象”。诗歌中描写的。诗歌中描写的“象象”,不仅仅是眼前真不仅仅是眼前真实的景象实的景象,更强调是经过心理描绘后所形成的更强调是经过心理描绘后所形成的
5、“心象心象”。如。如,艾艾青的我爱这土地一诗中青的我爱这土地一诗中,“土地土地”“河流河流”“黎明黎明”等意象都鲜等意象都鲜明地表达了诗人对土地的热爱。在这里明地表达了诗人对土地的热爱。在这里,“土地土地”象征着生他养象征着生他养他的祖国他的祖国,这首诗饱含着诗人对祖国的无比热爱之情。乡愁是这首诗饱含着诗人对祖国的无比热爱之情。乡愁是一种难以言说的抽象情愫一种难以言说的抽象情愫,在余光中的名作乡愁中在余光中的名作乡愁中,诗人诗人以邮票、船票、坟墓、海峡这四种各具特色而又内涵丰富的以邮票、船票、坟墓、海峡这四种各具特色而又内涵丰富的新鲜意象使之具象化新鲜意象使之具象化,诗人的情感由浅入深诗人的情
6、感由浅入深,层层推进。层层推进。因此因此,充分调动联想与想象充分调动联想与想象,选用能充分表情达意的选用能充分表情达意的“意象意象”,是成功创作诗歌的最重要一环。是成功创作诗歌的最重要一环。三、妙用修辞三、妙用修辞妙用修辞是诗歌写作的一种重要技巧。恰当运用修辞手法妙用修辞是诗歌写作的一种重要技巧。恰当运用修辞手法,营造出朦胧、跳跃、含蓄的意境营造出朦胧、跳跃、含蓄的意境,能使诗歌更富于深情和韵能使诗歌更富于深情和韵味。味。如致云雀中如致云雀中,诗人运用比喻、类比、设问的修辞手法诗人运用比喻、类比、设问的修辞手法,对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火对云雀加以描绘。他把云雀比作诗
7、人、深闺中的少女、萤火虫等虫等,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比云雀的歌声同春雨、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云突出云雀的歌声所具有的巨大力量。雀的歌声所具有的巨大力量。四、安排韵律和节奏四、安排韵律和节奏诗的本质是音乐。诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗的本质是音乐。诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌在写作时诗歌在写作时,要安排好韵律和节奏要安排好韵律和节奏,以适合所要表达的情感以适合所要表达的情感意蕴。可以读读席慕蓉的青春一诗意蕴。可以读读席慕蓉的青春一诗,体会一下这首诗的体会
8、一下这首诗的节奏节奏:所有的结局都已写好所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣命运将它装订得极为拙劣含着泪含着泪,我一读再读我一读再读却不得不承认却不得不承认青春是一本太仓促的书青春是一本太仓促的书第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必
9、修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册这首诗读起来朗朗上口这首诗读起来朗朗上口,节奏自然而鲜明节奏自然而鲜明,诵读节拍亦有规诵读节拍亦有规律律,整首诗和谐有序。如开头两个整首诗和谐有序。如开头两个“所有所有”的诗句的诗句,句式整齐句式整齐;三、三、四两行四两行,“却忽然忘了是怎么样的一个开始却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不在那个古老的不再回来的夏日再回来的夏日”运用倒装运用倒装,造成句式的参差。造成句式的参差。“始始”“日日”、“索索”“过过”、“淡淡”“岚岚”、“页页”“劣劣”,两行一换韵两行一换韵,朗朗上口。由
10、此可朗朗上口。由此可见见,诗人在每行诗建行组顿的过程中诗人在每行诗建行组顿的过程中,既注意了句式的整齐或既注意了句式的整齐或参差参差,又合理地使用同韵字。又合理地使用同韵字。第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册例文点评例文点评擦亮青春擦亮青春山山用巍峨的背影擦亮用巍峨的背影擦亮夜色夜色故乡故乡的土路里填满我童年的的土路里填满我童年的歌谣歌谣一茬又一茬老去的乡亲一茬又一茬老去的乡亲用用粗糙的手指粗糙的手指躬耕的躬耕的背影背影醇香醇香我笔下偷懒的我笔下偷懒的汉字汉字我我用歌唱的用
11、歌唱的姿势姿势站站直直身体身体站站成故乡寂寞中耐寒的成故乡寂寞中耐寒的形状形状站站成父亲单薄而挺拔的脊梁成父亲单薄而挺拔的脊梁边阅读边阅读,边思考边思考1.这首诗的标题很有这首诗的标题很有“诗诗意意”,你认为你认为“诗意诗意”在什在什么地方么地方?2.“我用歌唱的姿势我用歌唱的姿势/站站直身体直身体”表现了诗人怎样表现了诗人怎样的生活态度的生活态度?第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册没有人可以侮辱我笔下的汉字没有人可以侮辱我笔下的汉字因为我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒因为
12、我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯有童年里从不说假话的孩子有童年里从不说假话的孩子有打工他乡用美德收获爱情的兄长有打工他乡用美德收获爱情的兄长有像花木兰一样的漂亮山村姑娘有像花木兰一样的漂亮山村姑娘边阅读边阅读,边思考边思考3.如何理解如何理解“我的汉字里我的汉字里有母亲紧握的有母亲紧握的饱满的谷粒饱满的谷粒”一句的含义一句的含义?第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册我用年轻的肩膀对付汉语我用年轻的肩膀对付汉语不太
13、标准的普通话流满城市的心脏不太标准的普通话流满城市的心脏在钢筋混凝土中扛起梦想在钢筋混凝土中扛起梦想快餐和馒头让我成长快餐和馒头让我成长委屈和耻辱从不放心上委屈和耻辱从不放心上伤痕累累的身体倒下就香伤痕累累的身体倒下就香我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方会有一轮崭新的太阳会有一轮崭新的太阳边阅读边阅读,边思考边思考4.“不太标准的普不太标准的普通话流满城市的心通话流满城市的心脏脏”暗含了诗人怎暗含了诗人怎样的人生历程样的人生历程?谈谈谈你的理解。谈你的理解。第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务
14、课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册擦亮青春擦亮青春擦亮梦想擦亮梦想年轻的脚步年轻的脚步势不可当势不可当朋友朋友不要犹豫不要犹豫和我一起勇敢地飞翔和我一起勇敢地飞翔边边阅读阅读,边思考边思考5.诗歌以擦亮青春为题诗歌以擦亮青春为题,贯贯串整首诗的是一种怎样的人生串整首诗的是一种怎样的人生理想和奋斗精神理想和奋斗精神?第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册点评点评:这这是一首热情洋溢的青春之歌是一首热情洋溢的青春之歌,诗歌以擦亮青春为诗歌以擦亮青春为题题,有很强的
15、励志色彩和奋斗气息。诗歌共四节有很强的励志色彩和奋斗气息。诗歌共四节,前三节依次前三节依次写童年、故乡、他乡写童年、故乡、他乡(城市城市),隐约体现了诗人的成长历程隐约体现了诗人的成长历程;最最后一节中后一节中,诗人希望朋友们能与自己一起勇敢飞翔诗人希望朋友们能与自己一起勇敢飞翔,不负青春不负青春,擦亮梦想。这首诗内在的旋律感很强擦亮梦想。这首诗内在的旋律感很强,四个诗节四个诗节,每节最后一每节最后一句押韵句押韵,“梁梁”“娘娘”“阳阳”“翔翔”都是音韵洪亮的开口呼都是音韵洪亮的开口呼,很利于诵很利于诵读读;诗歌选用了新颖的意象诗歌选用了新颖的意象,巍峨的山、躬耕的背、弯弯的河巍峨的山、躬耕的背、弯弯的河流、饱满的谷粒、崭新的太阳流、饱满的谷粒、崭新的太阳,都给人阳刚、朝气、奋斗、都给人阳刚、朝气、奋斗、希望之美。希望之美。第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册第一学习任务第一学习任务 课件课件统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册
