1、目录CONTENTS壹学习情境与任务学习情境与任务贰学习内容与目标学习内容与目标叁学习资源学习资源肆学习活动设计学习活动设计壹情境与任务情境与任务杜甫是中国古杜甫是中国古代诗歌的集大代诗歌的集大成者，素有成者，素有“诗圣诗圣”之誉，之誉，他的诗歌被称他的诗歌被称为为“诗史诗史”。打破单篇教学打破单篇教学组合有梯度的组合有梯度的任务群教学任务群教学诗歌诗歌“活活”起来。起来。让诗歌与眼前的让诗歌与眼前的历史场景结合起历史场景结合起来。让诗歌走进来。让诗歌走进生活。生活。研究介绍Introduction壹贰内容与目标内容与目标贰制定阅读计划表。阅读过程中，探索整本书的阅读方法。掌握合适的阅读方法，
2、养成良好的阅读习惯，在个体阅读的基础上形成自己对传主和立传者的认识。能完成布置的阅读清单；完成阶段性的写作任务；能将杜甫的多首诗歌建立关联，进行比较阅读。能独立撰写一篇关于杜甫的文学评论或小论文；能与同学合作，结合杜甫传和杜甫诗作撰写剧本，通过舞台表演的方式更直接地体验杜甫的悲欢，感受其精神和情怀；在“杜甫草堂”完成“人文创意活动”；尝试与同学合作，编选一本适合中学生阅读的杜甫诗歌读本，写明编辑理由，实践体验编选一本书的环节。阅读与鉴赏阅读与鉴赏表达与交流表达与交流实践与体验实践与体验叁学习资源学习资源叁杜甫传，冯至著。人民文学出版社。杜甫诗歌选，自编。根据：杜甫诗选评葛晓音撰，上海古籍出版社
3、；杜甫诗选注萧涤非选著，人民文学出版社；杜诗详注仇兆鳌注，中华书局肆教学设计教学设计杜甫传杜甫传阅读任务清单杜甫诗研习“杜甫诗选杜甫诗选”杜甫杜甫以史读诗以史读诗以诗证史以诗证史 1、杜甫传之家世与出身 任务清单1（1天）课下阅读完成阅读清单上的任务。（1）培养良好的阅读习惯。动笔墨。（2）能梳理行文的线索，训练提取信息概括信息的能力。（3）对以往学过杜甫诗歌的回顾，是开展杜甫任务群学习的预热。要求标示出时间，是和阅读传记相印证。2、杜甫传之童年吴越与齐赵的漫游与李白的会合 课下阅读完成任务清单2（2天）1、712731：童年 731745：两次漫游 完成表格的梳理，刷新学生对杜甫刻板的认知。
4、刷新学生对杜甫刻板的认知。2、还原夜宴左氏庄（课下作业）假如你是杜甫漫游的伙伴，请从四首诗歌中挑选出1个意象，并阐明理由。岱宗、层云、归鸟、房兵曹胡马、纤月、静琴、花、春星、书、剑、酒、诗、扁舟。（网络作业）3、1课时讲评作业 （29）：头角峥嵘、裘马轻狂、清狂、锋芒毕露、放荡清狂、放荡幻想、不羁、自命不凡、自傲、恣意、豪情、自信张扬 （19）：心系天下、志向高远、雄心壮志的青年、志在四方、壮志满怀、志向远大 杨东潇“青春忼忾意荡谲，向迩功名志轻飏。”（9）童心、无忧无虑、童真未泯、好奇的少年、朝气蓬勃、童趣、青涩、天性的勃发、（8）不器、开阔、多才、天资聪颖、勤学、小有成就、才华横溢、（2）
5、萌芽、轻狂与悄然的转变（2）俊逸、潇洒（2）漫游 （1）不幸、雅趣、歌舞 3 3、杜甫传杜甫传之之长安十年（1天）课下阅读并完成任务清单课下阅读并完成任务清单3 3 认真阅读长安十年这一章，给杜甫写一个小传。要求时间清晰，核心事件概括精准。学生自读学生自读：饮中八仙歌丽人行后出塞（一）奉赠韦左丞丈二十二韵 课堂精讲（课堂精讲（3 3课时）课时）兵车行自京赴奉先县咏怀五百字“诗史”品格（网络作业：结合长安十年和这一时期的诗歌谈一谈对杜甫诗歌被称为“诗史”的理解。）4 4、杜甫传杜甫传之之流亡侍奉皇帝与走向人民（“十一期间”）课下阅读并完成任务清单课下阅读并完成任务清单4 4 学生自读学生自读：悲
6、陈陶悲青阪哀江头羌村三首“三吏三别”国难悲歌（叶嘉莹）课堂精讲课堂精讲：月夜赠卫八处士（3课时）网络作业：1、请从“意象意境情感”的角度比较阅读夜宴左氏庄和月夜的不同。5、杜甫传之陇右的边警与艰险的山川 课下阅读并完成任务清单5 学生自读学生自读：佳人月夜忆舍弟 课堂精讲课堂精讲：梦李白二首（1课时）作业 1、学生根据这一章和诗歌勾勒出“杜甫的入川之路”的地图。2、补充阅读聂作平逃向成都：杜甫的入川之路 6、杜甫传之成都草堂再度流亡幕府生活（1周）课下阅读并完成任务清单6学生自读学生自读江村春夜喜雨江亭水槛遣心（一）江畔独步寻花七绝句释闷登楼绝句四首（一）宿府精读精讲（精读精讲（4 4课时）课
7、时）蜀相茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北旅夜书怀作业1、背诵上述所有的诗歌。2、按照成都草堂这一章和他的诗歌，找一张草堂的照片，并阐述你选择理由。（网络作业）3、在“杜甫草堂”开展人文创意活动。（诗歌接龙、飞花令、“杜诗之旅”、“草堂诗画乐雅集”）7、杜甫传之夔府孤城 课下阅读并完成任务清单7 学生自读学生自读：漫成一首八阵图白帝咏怀古迹五首 课堂精讲课堂精讲（2课时）学生讲咏怀古迹五首（三）秋兴八首（四）或学生自选这一时期的诗歌 8、杜甫传之悲剧的结局（2天）课下阅读并完成阅读清单8 学生自读：风疾舟中扶枕抒怀三十六韵奉呈湖南亲友 课堂精讲：登岳阳楼江汉 学生讲江南逢李龟年统编版高中语文上册
8、 第三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学 9、杜甫传杜甫诗选阅读学习完成后续安排（1）自读自读：杜甫的文化意义（莫砺锋）品中国文人：杜甫（刘小川）网络作业网络作业：你认为哪一年是杜甫人生最重要的一年？请根据杜甫传和所学的杜甫诗，阐述你的理由。统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学（2 2）自读）自读：黄庭坚老杜浣花溪图引 王安石杜甫画像 绘声绘色的题画像诗读黄庭坚老杜浣花溪图引（莫砺锋）杜甫画像审美流变举要（黄爱武、林光）网络作业网络作业：可以在网络找一幅你心目中的杜甫像，或者你自己画一幅杜甫像。并阐明理由。统编版高中语文上册 第
9、三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学（3）写一篇有关杜甫或其诗歌的小论文。（4）“杜甫诗文诵读分享会”统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学肆设计反思统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学肆三原则三原则阅读写作为核心。“任务群”为导向史、诗互证三目标三目标 杜甫像：破除“标签”诗歌：意象两首诗的比较整体风格小论文传记诗歌诗人研究结论Conclusion统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学感谢聆听请批评指正统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学
