1、微课的研发及应用模式研究开题报告市教育信息技术研究课题 课题活动简况：本课题于2018年9 月 12 日上午在坎市中心小学四楼会议室举行开题仪式。由课题负责人坎市中心简金花老师主持，全体课题组成员及坎市中心小学卢海锋副校长、赖任宏主任、卢伟中主任及全体语文老师参加。前言选题背景和研究价值1研究目标、内容、观点、创新之处2实施步骤、阶段性目标和最终成果3课题的组织结构和保障条件41选题背景研究价值5选题背景和研究价值1、选题背景2、选题意义和研究价值 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内、外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。根据
2、新课程标准的要求，教师的工作已经不再是简单的把书本上的知识内容教会给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性，而中间所采用的教学方式、方法及手段都是为了达到最后的目的教会学生学习。2研究目标、研究内容、主要观点、创新之处7研究目标、研究内容、主要观点、创新之处本课题的研究目标研究内容和主要观点本课题的创新之处1238本课题的研究目标学生方面1、建立学生自主学习的环境；2、设计符合小学生心理需求的情境，调动学生学习兴趣，激发学生主动探究的热情；3、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识。教师方面1、加深教师对教材知识内容的理解；2、提高教师将信息技术和教学资源整
3、合的信息化教学水平；3、促进教师教学语言简明扼要，逻辑性强，易于理解，讲解过程流畅紧凑等教学软件的形成；4、利于教师突破教学中的重、难点和学生疑点，提高教学的有效性。9研究内容和主要观点内容和观点微课如何为学生答疑解惑，促进学生学习新知；微课如何与课堂教学有机结合，高效完成教学目标；微课如何使学生的知识更加系统化、深刻化，使学生的思维能够在深刻性、灵活性、创新性等方面得到进一步提高。10本课题研究的关键问题创新点落在探寻小学语文高效课堂教学模式达成的路径与方法。重点要把握课堂教学活动中构建理想的学习环境，运用有效的教学策略，让课堂中的参与者真正成为课堂的主体，让学生在课堂中得到实实在在的收获。
4、本课题的创新之处1233课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果12课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果0102030405在现有的微课制作水平基础上，培训一个微课制作团队。加强微课制作水平的学习，多外出学习，请专家来校指导，网上和专家多联系，尽量提高团队的制作微课水平。一个高品质微课，最重要是的学生喜欢看，能从中学到知识，所以我们制作出来的微课要拿到课堂中去实践，在实践中发现问题，解决问题。最终制作出系统的微课作品，进行翻转课堂的教学尝试。形成校本微课资源和微课制作理念，建立微课资源平台。stepstepstepstepstep4课题的组织结构和保障条件14课题的组织结构和保障条件组织结构保障条件本校教师都已认识到微课的作用和发展前景，本期的教研活动都以翻转课堂教学模式为主要研究内容，全校老师都积极进行微课制作的学习。微课制作设施完善，经费有保障。本课题以“微课的研发及应用模式研究”为研究主题，理论、本校语文教研组长为课题负责人，全体成员信息技术能力高，教学研究热情高。并完成过多项省、市、县课题，有研究课题的经验请多指教
