1、 1 20202020 年年人人教教版版三三年级年级科学科学下册下册全全套套全册全册教案教案设计设计 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1 1、植物新生命的开始植物新生命的开始 【教学目标】【教学目标】： 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征 各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌 发生长成一株植物。 过程与方法过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特 征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适 宜的方式将自己的认识清
2、楚地表达出来，并能想办法证明自 己的猜测是否正确。 【教学难点【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡 妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种 子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、 白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大 镜。 【教学过程】【教学过程】： 一、一、 听听说说听听说说 2 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日 葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老 直至
3、死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下 来和写下来。 2、生：在 P2 页“我知道的植物生长过程”的画板里画 图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是， 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生 命的。 三、观察种子三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来 的植物的种子放到白纸上， 观察植物的种子， 边观察边记录。 可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法
4、？ 3 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种 子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不 一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里 面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、 颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根 和胚芽。 四、做好准备四、做好
5、准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变 化过程。 2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资 料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和 工具。 【作业布置】【作业布置】： 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 4 【板书设计】【板书设计】： 1.1.植物新生命的开始植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色外部：形状、大小、颜色 植物的种子植物的种子 内部：胚根、胚芽内部：胚根、胚芽 2 2、种植我们的植物种植我们的植物 【教学目标【教学目标】： 过程与过程与方法方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设 计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变 化的需要
6、，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发 状况的预测，确定本阶段观察的重点。 情感态度价值观情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学 的实证思想；培养合作意识。 【教学重点】【教学重点】：播种的方法 【教学难点】【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生 长变化情况。 【教学准备】【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙 花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 【教学过程】【教学过程】： 一、学习播种方法一、学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。 今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 5 2、师：请大家看 P4 页中的“播种方法”。 3、生：阅读
7、 P4 页中的“播种方法”。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的 变化。请大家阅读 P5 页顺数 110 行内容。 4、生：阅读 P5 页顺数 110 行内容。 5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况； 注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。 三、记录三、记录生长日记生长日记 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好 管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变 化情况。每周要测
8、量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶 的形状和数量。 2、师：把你测量和观察的数据填写在 P5 页中表格中。 3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的 日记”。 四、实地指导播种四、实地指导播种 6 1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯 里种植凤仙花。 2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的 好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学 生进行奖励。 【作业布置】【作业布置】 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 【板书设计】【板书设计】 2.2.种植我们的植物种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
9、 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生 长。长。 3 3、我们先看到了根我们先看到了根 【教学目标】【教学目标】： 科学概念科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总 是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物 固定在土壤中。 过程与方法过程与方法： 用适宜的方法记录、 交流所观察到的现象； 根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的 现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测； 在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 7 情感态度情感态度价值观价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立 科学是讲求实证的
10、意识。 【教学重点】【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的 实验。 【教学难点】【教学难点】：根吸收水分的实验。 【教学准备】【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的 四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 【教学过程】【教学过程】： 一、（导入活动）问题导入一、（导入活动）问题导入 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困 难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？ 2、生：思考后回答。 3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植 在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什 么？ 4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观察活动
11、）观察植物根的生长二、（观察活动）观察植物根的生长 1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你 们认真地观察观察，看看能发现什么？ 2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季 豆。 8 3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季 豆，有什么发现呢？ 4、生；汇报自己的发现。 5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种 子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根 的生长速度快。 三、（研究活动）植物的根有什么作用三、（研究活动）植物的根有什么作用 1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么 大部分都浇到土壤上？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：植物的根在
12、植物的生长发育过程中有什么作用 呢？下面，我们来研究植物根的作用。 4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用） 6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什 么作用？实验步骤如下： 参看 P8 页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵 带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里 的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使 试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 观察试管中的水量有什么变化。 7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？ 9 8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的 根能从土壤中吸收水分和
13、矿物质。 【作业布置】【作业布置】： 家庭实验：参看 P8 页书，制作一个“植物的根有吸收 水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变 化。 【板书设计】【板书设计】： 3.3.我们先看到了根我们先看到了根 固定植物固定植物 植物根的作用植物根的作用 吸收水分吸收水分 4 4、种子变成了幼苗种子变成了幼苗 【教学目标】【教学目标】： 科学概念科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养 料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。 过程与方法过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资 料的方法收集信息、寻找问题的答案。 情感态度价值观情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程
14、；激发 学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 【教学重点】【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的 生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 10 【教学难点】【教学难点】：研究植物叶的作用。 【教学准备】【教学准备】：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植 物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多 媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长 四周的凤仙花、记录单。 【教学过程】【教学过程】： 一、出土后幼苗的变化一、出土后幼苗的变化 活动导入活动导入： 1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们 以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变
15、化情况。 2、生：以小组为单位互相交流。 活动指导活动指导： 1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引 领学生在以后的时间里坚持进行观察。 2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问 题） 3、师：指导学生观察实物凤仙花。 4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情 况。 二、我们的思考二、我们的思考 11 1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而 且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么 大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物 生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有 什么作用？ 2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。 三、
16、叶为植物提供“食物”三、叶为植物提供“食物” 1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？ 2、生：讨论后说出自己的想法。 3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自 己制造“食物”养料。 4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书 P11 页上内容。 5、师：板书： 阳光 二氧化碳水氧气养料 6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料， 还为我们人类和动物制造养料和氧气。 【作业布置】【作业布置】： 家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶 子分布的情况，想想植物的光合作用。 【板书设计】【板书设计】： 12 4.4.种子变成了幼苗种子变成了幼苗 阳光阳光 二氧化碳水二氧
17、化碳水氧气养料氧气养料 5 5、茎越长越高茎越长越高 【教学目标】【教学目标】： 科学概念科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同 时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分 和养料的作用。 过程与方法过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教 师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植 物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适 宜的方式描述实验的结果。 情感态度价值观情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 【教学重点】【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作 用。 【教学难点】【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作 用。 【教
18、学准备】【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物 光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】【教学过程】： 一、整理有关茎的观察记录一、整理有关茎的观察记录 13 1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土 壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所 需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作 用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发 生了哪些变化。 2、师：（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来， 有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周， 凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变 化的数据，画出凤仙花植
19、株高度变化统计图（学生在教 P12 页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图 是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统 计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙 花植株高度将如何变化？ 二二、植物茎的作用植物茎的作用 1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起， 那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎 内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下 来。 2、师：（活动指导）引导学生根据前面学习的根和 叶的作用，思考茎的作用的问题。引领学生想办法验证自 己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出 问题（茎有什么作用？）；对问题
20、的可能答案作出假设（运 14 输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证 （通过实验验证收集信息）； 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。 3、生：观看植物光合作用的课件。 4、师：教师总结本节课的学习内容。 三、提醒学生注意三、提醒学生注意 1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做 好观察记录。 2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。 【作业布置】【作业布置】： 家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察 记录。 【板书设计】【板书设计】： 5.5.茎越长越高茎越长越高 科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验
21、验证、 得出结论得出结论 6 6、开花了，结果了开花了，结果了 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过 程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分； 果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 15 过程与方法过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方 式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使 用工具按照从外到里的顺序解剖花。 情感态度价值观情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。 【教学重点】【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。 【教学难点】【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。 【教学准备】【教学准备
22、】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙 花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。 （学 生准备）用于交流观察的记录单。 【教学过程】【教学过程】： 一、提出任务一、提出任务 1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。 2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？ 二、整理并交流我们的观察记录二、整理并交流我们的观察记录 交流活动交流活动： 1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生 重点关注花和果实的生长现象。 2、生：学生分小组交流。 3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考， 培养学生善于思考的习惯。 整理观察信息的活动整理观察信息的活动： 1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到
23、结果的生长过程。 16 2、生：在书 P14 页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果 的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过 程。 3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲 望。 三、研究花变果实三、研究花变果实的过程的过程 1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生 长顺序采摘）。 2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌 蕊发育而来的。 3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心 地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动 作要轻， 防止将花的某一部分弄坏， 解剖下来的花的各部分， 要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。） 4、生：学
24、生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、 雌蕊） 四、观察凤仙花的果实四、观察凤仙花的果实 1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中 又会发生什么变化呢？ 2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤 仙花果实。引导学生比较观察。 17 3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里 面有什么？（种子） 4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇 报。 5、师：教师总结。 【作业布置】【作业布置】： 继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。 【板书设计】【板书设计】： 6.6.开花了，结果了开花了，结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
25、 果实是由雌蕊发育而来的。果实是由雌蕊发育而来的。 果实里面有种子。果实里面有种子。 7 7 我们的大丰收我们的大丰收 【教学目标】【教学目标】： 科学概念科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植 物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植 物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌 发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需 要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 18 过程与方法过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科 学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜 的方法陈述自己的观点。 情感态度价值观情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研
26、究生命 现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用 证据表达观点的意识。 【教学重点】【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、 幼苗期、营养生长期和开花结果期。 【教学难点【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长 的规律， 【教学准备】【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果 累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照 片。（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。 【教学过程】【教学过程】： 一、谈话引入一、谈话引入 1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多 收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。 2、生：赞成。 二、我们收获
27、了种子二、我们收获了种子 1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多 少粒种子？ 2、生： （对着自己的观察记录表）汇报。 19 3、师：引领学生用估算的方法进行统计。 （通过统计活 动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数 据真切感受 “收获” ， 体会植物物种得以延续并壮大的原因。 ） 三、我们获得了植物生长变化的数据三、我们获得了植物生长变化的数据 1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成 折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最 快。 （见书 P17 页制作折线图的方法） 2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到 结出新的种子的生命周期。
28、3、师：指导学生填写书上 P17 页上的表格。 4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、 种子萌芽、幼苗、开花、结果。 5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、 花、果实、种子。 6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了 解植物生长发育需要阳光、 土壤、 适宜的水分和温度等条件。 7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过 程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生 长变化过程的认识有了哪些提升。 【作业布置】【作业布置】： 20 家庭作业：阅读“资料库”里凤仙花和多种多样 的茎两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、 “缠绕茎”、“攀缘茎”、“
29、匍匐茎”。 【板书设计】【板书设计】： 7.7.我们的大丰收我们的大丰收 植物都有自己的生命周期植物都有自己的生命周期 绿色开绿色开花植物一生中会经历花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、种子萌发、幼苗期、营养生营养生 长期和开花结果期长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度 第二单元第二单元 动物的生命周期动物的生命周期 1 1、蚕卵里孵出的新生命蚕卵里孵出的新生命 科学概念科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵 出后就要吃
30、食物。 过程与方法过程与方法 1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的 过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变 化。 21 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记 录蚕的生长变化。 情感态情感态度价值观度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 教学重点教学重点 观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 教学难点教学难点 观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 教学准备教学准备 分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴
31、 笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是 怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还 知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你 们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命 吗？ 二、学习新课二、学习新课 1 1、观察蚕卵、观察蚕卵 （1）让我们来饲养蚕，观察蚕 22 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕 卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫 米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、 浅褐，再经3 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
32、学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑 色的。 ） B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记 录下来。 （2）仔细观察，还有什么发现？ （比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现 有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。 如果是白色的， 那是已经孵出小蚕的空卵壳， 如果仔细观察， 在空卵壳上还会发现有小孔。） 2 2、从卵里出来的小生命从卵里出来的小生命 （1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出 来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学 生继续观察的兴趣。 ） （2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学 生分组讨论） （3）为
33、什么要在盒盖上扎小孔呢？ 一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕 的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子” ， 23 还要在盒盖上扎些小孔， “如果天气干燥，可以在蚕卵上洒 一些水” 。 ） 二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕 卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕 是什么样的。 ）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考 小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化 还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。 三是指导学习观察和记录的方法。 指导学生阅读养蚕窍门 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条 件的，我们要满足它的生活
34、条件，它才会生长得好。 板书设计：板书设计： 蚕卵里孵出的新生命蚕卵里孵出的新生命 颜色 观察蚕卵 大小 形状 2 2、蚕的生长变化蚕的生长变化 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会 不断发生变化。 24 2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身 体都会发生变化。 3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法过程与方法 1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。 2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。 5、对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观情感态
35、度价值观 1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂 得珍爱生命。 2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录 的重要性。 教学重点教学重点 怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧 的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 教学难点教学难点 要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要 时应该数一数、量一量， 教学准备教学准备 分组实验器材:放大镜， 直尺， 天平;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的 图片或多媒体资料。 25 教学过程： 一、导入新课一、导入新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们 就一起来观察蚕的生长变化。 二二、学习新
36、课学习新课 1 1、交流蚕的生长变化、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。 （交 流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从 体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进 行汇报和交流。 ） 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望 与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变 化， （活动的目的提高对养蚕的兴趣。 ） 2 2、观察蚕的外形和行为、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头 部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
37、 3 3、蚕还会长成什么样、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记 录的内容及方法。 （教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、 怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝 26 结茧等。 ） 板书设计：板书设计： 2 2 蚕的生长变化蚕的生长变化 日期 体长 （毫米） 吃食情况 排便情况 活 动情况 3 3、蚕变了新模样蚕变了新模样 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生 长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或
38、被加 工成各种丝织品。 过程与方法过程与方法 1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。 2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。 3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。 情感态度价值观情感态度价值观 1、培养对动物研究的兴趣。 2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术 合理地利用自然资源来改善自己的生活。 27 3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡 献表示敬佩和自豪。 教学重点教学重点 观察蚕蛹是本课的重点活动 教学难教学难点点 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测 量茧的长度的方法。 教学准备教学准备 分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。 教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品
39、。 教学过程教学过程 一、教学导入：一、教学导入： 同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么 要做个茧把自 己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来 进行观察。 二二、学习新课学习新课 1 1、观察蚕蛹观察蚕蛹 蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成 了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的 问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜 测。 对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。 (1)蛹的外形和蚕有什么不同? 28 (2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? (3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? (4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
40、 (5)其他发现。 （指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕 下的皮等情况。 ） 最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望 学生的推测能以一定的观察事实作为依据。 2 2、观察蚕茧和蚕丝、观察蚕茧和蚕丝 第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的 长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的 蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在 于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的 重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。 ） 第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。 （ “把蚕茧放在热水 中泡一下吧” “用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这 个活动使他们对我
41、国劳动人民的发明有更多的认识。 ） 第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出 示一些丝绸制品给学生欣赏。 板书设计：板书设计： 3 3、蚕变了新模样蚕变了新模样 蚕茧的形状 大小 29 颜色 测量茧的长度 4 4、蛹变成了什么蛹变成了什么 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1、蚕蛹经过 to 天一 15 天，会变成蚕蛾。 2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配 后，雌蛾产卵繁殖后代。 过程与方法过程与方法 1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。 2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。 情感态度价值观情感态度价值观 1、领悟到生命的神奇。 2、进一步培养观察动
42、物的兴趣。 【教学重点教学重点】 “观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的 重点。 【教学难点教学难点】 “比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的 各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。 教学准备教学准备 蚕蛾。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化， 30 蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？ 二、学习新课二、学习新课 1 1、交流我们的新发现、交流我们的新发现 （1） “茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?” （这只是一种推 测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。 ） （说明这个 问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，
43、对认识蚕的一 生很重要。相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我 们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的 呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察 中去发现更多的证据。 ） （2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从 茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以 避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。 2 2、观察蚕蛾的形态特征和行为、观察蚕蛾的形态特征和行为 （1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。 （这 是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动 态的蚕蛾更感兴趣。 ）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种 有序的观察，先观察蚕蛾的身体有
44、哪几部分组成，然后观察 各部分是怎样的，有什么器官。 （2）怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是“看看蚕蛾 在干什么?” 。 （教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化 的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开; 31 还有不少蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提 出问题。 ） （3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动， 仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生 认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发 育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。 （4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问 题。 ） （5） “一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么 颜色的?和我们观
45、察过的卵有什么相同和不同? 3 3、画蚕蛾和蛹的图画蚕蛾和蛹的图 4 4、蚕蛾是什么、蚕蛾是什么 是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同 的地方。 板书设计：板书设计： 4 4、蛹变成了什么蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较 蚕蛾 蛹 5 5、蚕的蚕的生命周期生命周期 【教学目【教学目标】标】 科学概念科学概念 1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。 32 2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕 蛾交配繁殖后死亡。 3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段， 这就是蚕的生命周期。 过程与方法过程与方法 整理资料，归纳概括蚕的一生。 情感态度价值观情感态度价值观 1、培养对
46、生命的珍爱之情。 2、认识资料积累和整理的重要意义。 【教学重点教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵 幼虫蛹成虫几个阶段。 【教学难点教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁 殖、死亡四个阶段。 教学准备教学准备 学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍 的照片、制作的标本和小报等资料。 教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。 一、导入新课一、导入新课 同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的 观察记录。 二、学习新课二、学习新课 1 1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。 33 蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的
47、形态和行为有 什么不同。 2 2、小结蚕的一生、小结蚕的一生 小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的 形态和行为有什么不同来进行。 （在填表的基础上，让学生 把蚕的一生用循环图表示出来。 ） （说明最后表格中“共计多 少天” ， 指的是蚕从卵中孵出开始， 到蚕蛾死亡结束的时间。 ） 教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是 成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一 个新的循环。 3 3、蚕的生命周期、蚕的生命周期 这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上 升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的 表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是
48、蚕的生命 周期。 4 4、什么因素影响蚕的生命和变化、什么因素影响蚕的生命和变化 蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目 的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让 学生认识到生命和环境因素息息相关。 ） 5 5 展示会展示会 让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、 专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。也 34 可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。 板书设计：板书设计： 5 5 蚕的生命周期蚕的生命周期 幼虫 卵 蛹 成虫 6 6、其他动物的生命周期其他动物的生命周期 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死 亡四个阶段。 2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各 不相同，寿命的长短也不相同。 过程与方法过程与方法 1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。 2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分 析、比较、综合、概括的能力。 3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感态度价值观情感态度价值观 1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。 35 2、培养研究生命奥秘的兴趣。 【教学重点教学重点】观察了解其他动物的生命周期。 【教学难点教学难点】不同的生命周期。 教学准备教
