1、练习十 (练习)教学目标:1.让学生进一步认识11-20各数的意义、数的顺序和大小关系;能正确计算10加几和相应的减法。2.让学生在数数、认数活动中进一步培养数感,体会加减法之间的关系,提高计算能力;发展比较、判断等思维能力。教学重点:正确口算10加几和相应的减法。教学难点:正确口算10加几与相应的减法。教学准备:课件教学过程:一、 回顾内容1.回顾内容 谈话:这一单元我们学习了认识11-20各数。小朋友回想一下,在这个单元里,具体学习了哪些内容?你觉得自己学得怎样?2.揭示课题这一单元,我们数出并认识了11-20各数,知道了他们的组成,学会了读写,还学习了10加几和相应的减法。这节课就来练习
2、这些内容。(板书课题)通过练习,要能更加熟悉这些内容,提高我们数数、认数和计算的能力。二、 练习认数1.数数练习(1)数小棒 引导:你会数出十几根小棒吗?现在你想数十几根就数十几根,看谁能数对,还要摆得很清楚,让同学一看就知道摆了多少根?学生操作交流:你数的是几根?怎样摆?为什么这样能很快看出是十几根?小结:要很快看出是十几,就要摆成1个十和几个一。【设计意图:这里补充让学生摆小棒,通过让学生思考怎样摆能一眼看出,唤醒学生已有经验,为下面10个一圈做好形象支撑。】(2)做练习十第1题提问:要知道各有多少只,数的时候可以怎样做呢?学生讨论交流要求先数出10只圈出来,再写出一共有多少只?追问:13
3、里面有几个十和几和一?15里面呢?(3)在计数器上数数出示计数器,学生说说数位要求学生在计数器上拨出十几和20,并说说所拨的数的组成。2.数的组成(口答)(1)( )个一是1个十,2个十是( )。(2)1个十和8个一合起来是( ),4个一和1个十合起来是( )。(3)17里面有( )个十和( )个一,12里面有( )个十和( )个一, 15里面有( )个一和( )个十。3.数的顺序(1)数数请小朋友从11数到20,再从20倒着数到11.在11-20这些数里最大的是几,最小的是几?(2)做练习十第2题提问:左边一列数是按怎样的顺序排的?右边一列呢?提问:在左边一列数里,比19多1的数是几?和18
4、相邻的两个数各是几?右边一列数里,比18小的数有哪些?比16大的呢?(3)数生活里的数谁能用十几或20说一句话?4.做练习十第3题(1)师生互动教师先把卡片合在黑板上,告诉学生是11-20之间的数,再按教材形式组织学生猜数,猜对为止。(2)生生互动三、 练习计算1. 练习十第4题学生独立完成提问:从这道题中你有什么体会和小朋友分享?指出:一个数加几,得数会比原来大;减去几,得数会比原来小。2.练习十第5题学生独立完成交流练习结果3.练习十第6题提问:求这几道加法算式里未知的数是怎样想的?记忆:几和几合成10.以后我们会经常用到这个知识。四、 拓展延伸、总结提升1. 今天这节课你学会了什么?2.十位上是1,个位上的数字比十位上的数字大1,这个数是( )。3. 给下列数排排队。 13、 6、 4、 8、 11、 18、 20、 15从大到小 从小到大