1、第十章第一节在流体中运动在流体中运动第一课型第一课型 预学课预学课学习目标 1、知道流体的压强与流速的关系。2、了解升力是怎样产生的。3、通过观察，认识流体压强与流速有关，体验气体压强差产生的力。教学重难点教学重难点【教学重点】了解流体压强与流速的关系。【教学难点】飞机的升力产生的原因，利用所学知识解释生活现象。一、自主寻疑一、自主寻疑（一）自学寻疑（一）自学寻疑指令：指令：同学们自主浏览课本第知识，完成同学们自主浏览课本第知识，完成学案学案任务，能够确定答案的直接作答并在课本上用任务，能够确定答案的直接作答并在课本上用铅笔铅笔做标记做标记，未能确定答案的在题号，未能确定答案的在题号前前用用“
2、？”标记标记。学。学生有疑惑举手示意，老师巡视，针对学生出现的问生有疑惑举手示意，老师巡视，针对学生出现的问题个别指导。题个别指导。注意：注意：对重点知识进行对重点知识进行圈点勾画关键词圈点勾画关键词。（二）寻疑暂存（二）寻疑暂存 请同学们将在自学寻疑过程中有疑问、出现错请同学们将在自学寻疑过程中有疑问、出现错误或未掌握的任务记录下来进行暂存。误或未掌握的任务记录下来进行暂存。二、合作释疑二、合作释疑指令：请同学们在自学寻疑的基础上，通过适宜的合作形式进行解释，合作释疑后进行不同层面的展示。合作：学队讨论暂存问题，学队长带领队员共同解决疑难问题，教师巡视，收集学情。展示：学队成员代表竞争回答问
3、题，举手示意，对于自主寻疑过程中遇到的疑难问题采用“我提问！我回答！我纠正！我质疑！我补充”的形式共同解决。（一）合作解疑（一）合作解疑指令：指令：（1）对照答案，同桌对子互检互签，学队长负）对照答案，同桌对子互检互签，学队长负责收集未解决问题，汇报给老师；责收集未解决问题，汇报给老师；（2）学队长组织学生合作讨论解决预学案任务；）学队长组织学生合作讨论解决预学案任务；三、当堂巩固三、当堂巩固指令：指令：（1）全体起立！同桌对子互相提问，学队长负）全体起立！同桌对子互相提问，学队长负责监督、组织学生记忆知识点，如有问题汇报给老责监督、组织学生记忆知识点，如有问题汇报给老师；师；（2）学队长收集
4、比较吃力的知识点，汇报给老）学队长收集比较吃力的知识点，汇报给老师。师。四、预学检测四、预学检测（一）限时检测（一）限时检测 要求：要求：1.限时完成检测训练一，对存疑问题用限时完成检测训练一，对存疑问题用“？”标注，暂存。标注，暂存。2.书写整洁规范。书写整洁规范。（二）自主纠错（二）自主纠错 要求：要求：（1）对照答案，同桌对子互检互签，计算得分，）对照答案，同桌对子互检互签，计算得分，学队长统计汇报分数。学队长统计汇报分数。（2）学生自主纠错，学队成员之间对预学检测）学生自主纠错，学队成员之间对预学检测答案进行合作讨论，学队长负责监督、组织。答案进行合作讨论，学队长负责监督、组织。五、课
5、堂小结五、课堂小结这节课这节课你学到了什么？你学到了什么？.第二课型第二课型 精讲课精讲课一、知识回顾一、知识回顾指令：回顾预学课上的诸多任务，利用互相提问、指令：回顾预学课上的诸多任务，利用互相提问、听写的方式检查学队成员的知识掌握情况。听写的方式检查学队成员的知识掌握情况。二、点拨释疑二、点拨释疑（一）自学寻疑（一）自学寻疑指令：指令：学生在预学课的基础上，根据以下材料，思考题目涉及的知识点，并完成知识点填充。要求：要求：快速、准确、字迹工整，有疑问的问题在题号前用“？”标记暂存。（二）精讲展示（二）精讲展示1、精讲：请同学们在自主寻疑的基础上，紧跟老师讲解思路，对已学知识进行归纳总结，自
6、主形成结论、方法，并将其整理在相关处。2、展示：根据老师讲解，学队再次讨论并积极展示结论。要求：（1）全体学生起立讨论（2）结合老师PPT展示内容交换意见，整理思路（3）学生站立口头表述或上台演示。3、巩固：学队之间互相提问重难点知识。要求：激情。1 1、什么是流体什么是流体？液体和气体有很强的流动性，统称为流体液体和气体有很强的流动性，统称为流体2、流体压强的特点流体压强的特点流体不仅对与之接触的物体施加压强，流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强在流体的内部也存在压强探究一：流体探究一：流体 下图是鸟儿翅膀的截面图：探究：流动气体的压强跟流速有什么关系？探究：流动气体的压
7、强跟流速有什么关系？探究活动探究活动 1 1、把一张小纸条放在嘴边，、把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，会看到用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？什么现象？2 2、向两张纸片中间吹起，、向两张纸片中间吹起，会出现什么现象？会出现什么现象？猜想这张纸将怎样运动？猜想这张纸将怎样运动？然后然后再再动手做一做动手做一做对于流动的液体和气体，对于流动的液体和气体，在流速在流速大大的地的地方压强方压强小小，流速，流速小小的地方压强的地方压强大大。伯努利原理伯努利原理 p55适用范围：适用范围：液体和气体液体和气体在气体中，流速越大的地方压强越小在气体中，流速越大的地方压强越小结论：结论：解释：解
8、释：根据流体压强跟流速的关系知：流根据流体压强跟流速的关系知：流体流速越大，压强越小；流速越小，体流速越大，压强越小；流速越小，压强越大当向两张纸的中间吹气压强越大当向两张纸的中间吹气时，纸中间的空气流速变快，压强时，纸中间的空气流速变快，压强变小，两张纸外侧的压强大于内测变小，两张纸外侧的压强大于内测的压强，所以纸向中间靠拢的压强，所以纸向中间靠拢分析分析：小孔处空气流速快，压强小，小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷雾状。（操作）的冲击，被喷雾状。（操作
9、）打气打气小孔小孔喷雾器的制作原理喷雾器的制作原理:气体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大.当用力吹漏斗时，气流从漏斗的壁快速流出，当用力吹漏斗时，气流从漏斗的壁快速流出，速度比较大，乒乓球的上部气流流速大，压强速度比较大，乒乓球的上部气流流速大，压强比较小，乒乓球的下部受到的大气压是不变的，比较小，乒乓球的下部受到的大气压是不变的，托着乒乓球不会掉下来托着乒乓球不会掉下来小明同学小明同学在倒置的漏斗里放了在倒置的漏斗里放了一个乒乓球，用手指托住乒乓一个乒乓球，用手指托住乒乓球然后从漏斗口向下用力吹球然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球会气，并将手指移开，乒乓球会下落吗？你能
10、解释这种现象吗？下落吗？你能解释这种现象吗？吹 气球上方气体流速快，气压小。球下方气体流速慢，气压大。球不掉下的原因球不掉下的原因鸟儿是怎样飞翔的？鸟儿是怎样飞翔的？解析鸟向前飞翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟鸟向前飞翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼横截面的形状上下不对称（上凸下凹），在相翼横截面的形状上下不对称（上凸下凹），在相同的时间内，鸟翼上方气流通过的同的时间内，鸟翼上方气流通过的路程较长路程较长，因，因而而速度快速度快，它对鸟翼的，它对鸟翼的压强较小压强较小；下方气流通过；下方气流通过的的路程较短路程较短，因而，因而速度慢速度慢，它对鸟翼的，它对鸟翼的压强较大压强较大；这样在鸟翼的上下表面
11、产生了压强差，这个压强这样在鸟翼的上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了鸟翼向上的差就形成了鸟翼向上的升力升力。2 2、什么是升力、什么是升力？升力，就是向上的力。升力，就是向上的力。使你上升的力。使你上升的力。有很多种了。一般都是说在空气中。有很多种了。一般都是说在空气中。也就也就是向上的力大于向下的力，其合力可以使是向上的力大于向下的力，其合力可以使物体上升。物体上升。这个力就是升力。这个力就是升力。1、升力是怎样产生的？、升力是怎样产生的？鸟翼的上下表面产生了压强差，这个压强差鸟翼的上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了鸟翼向上的升力就形成了鸟翼向上的升力机翼的形状是机翼的形状是上凸
12、下平的。上凸下平的。机翼的形状和鸟儿机翼的形状和鸟儿的翅膀有些类似的翅膀有些类似飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度_下方气流速度，机翼上方的气压下方气流速度，机翼上方的气压_下方的气下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_力。力。大于大于小于小于升升飞机的升力是怎样产生的飞机的升力是怎样产生的？机翼上下空气流速差越大，产生的压强差机翼上下空气流速差越大，产生的压强差也越大。也越大。讨论讨论：为什么火车站台上都有一条安全线，为什么火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域
13、火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域运动火车周围的空气运动火车周围的空气速度速度大压强小大压强小,乘客靠近运动的乘客靠近运动的火车时火车时,因为身后的因为身后的空气流空气流速较慢压强较大速较慢压强较大,这样乘客这样乘客身体前后存在一个向前的身体前后存在一个向前的压强差压强差,就有可能把乘客推就有可能把乘客推向火车而发生事故向火车而发生事故,所以为所以为了安全乘客必须站在安全了安全乘客必须站在安全线以外的位置线以外的位置.探究二、液体的压强与流速的关系探究二、液体的压强与流速的关系 将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水容器R及三个细管中的液面停在同一高度上在同
14、一水平面上a、b、c点处压强都相等，这时的压强是流体在静止时的压强RABCD如果将水平管子如果将水平管子D D端的塞子拔去，同时向容端的塞子拔去，同时向容器器R R注入水，管子中的水在流动时，在装置的不注入水，管子中的水在流动时，在装置的不同地方，同地方，流速会一样吗？流速会一样吗？探究二、液体的压强与流速的关系探究二、液体的压强与流速的关系 水流动时，水流动时，R R中的水面与中的水面与A A、B B、C C管中的管中的水面高度会有什么变化，哪个更高？水面高度会有什么变化，哪个更高？用注射器向两个小船中间喷射水产用注射器向两个小船中间喷射水产生水流，你会发现什么现象？生水流，你会发现什么现象
15、？现象：现象：两小船靠近两小船靠近原因：原因：向两只船中间向两只船中间喷水，中间的水的流喷水，中间的水的流速增大，流体压强减速增大，流体压强减小，船两侧的流速减小，船两侧的流速减小，流体压强增大，小，流体压强增大，两小船靠近。两小船靠近。3 3、如下图所示，是草原犬鼠的洞穴横截、如下图所示，是草原犬鼠的洞穴横截 面示面示意图，洞穴深达两米，洞穴有两个出口，一个意图，洞穴深达两米，洞穴有两个出口，一个是平的，另一个有隆起的圆形土堆。是平的，另一个有隆起的圆形土堆。隆起土堆的洞口气流速度大隆起土堆的洞口气流速度大,压强压强小小,因此在此洞内、外产生压强差因此在此洞内、外产生压强差,使气体从洞内向堆
16、起土堆的洞口使气体从洞内向堆起土堆的洞口流动。同时洞内气压逐渐降低流动。同时洞内气压逐渐降低,平平的洞口上方气流速度小的洞口上方气流速度小,压强小压强小,因此气体从这一洞口流进洞内。因此气体从这一洞口流进洞内。因此因此,地面上的风在犬鼠的洞内流地面上的风在犬鼠的洞内流动动,给犬鼠带去了凉爽，也带来新给犬鼠带去了凉爽，也带来新鲜空气。洞内气流方向如图所示。鲜空气。洞内气流方向如图所示。4 4、如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图，、如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图，从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地 面产生的压力面产生的压力F1与停在水平地面产生的压与停在水
17、平地面产生的压 力力F2相比相比()()A A F1F2 C C F1=F2 D D 无法比较无法比较A是可有可无的吗？是可有可无的吗？是可有可无的吗？是可有可无的吗？气流偏导器探究活动 2 2、向一摞纸杯上方吹气，会出现什么现象？、向一摞纸杯上方吹气，会出现什么现象？怎样解释？怎样解释？1 1、分析、分析“香蕉球香蕉球”2 2、为了保障轮船在河道中安全行驶，当两船交、为了保障轮船在河道中安全行驶，当两船交会时，除了应使两船之间的距离大一些外，还会时，除了应使两船之间的距离大一些外，还应采取的正确措施是应采取的正确措施是()()A.A.两船应加大速度两船应加大速度 B.B.两船应减小速度两船应
18、减小速度 C.C.两船保持原有速度两船保持原有速度 D.D.以上措施都正确以上措施都正确B1 1、电风扇通电后，扇叶高速旋转带动周围的、电风扇通电后，扇叶高速旋转带动周围的空气流动，从而形成风空气流动，从而形成风.扇叶周围的气体压强扇叶周围的气体压强与周围房间里的大气压相比与周围房间里的大气压相比()()A.A.大于大气压大于大气压 B.B.小于大气压小于大气压 C.C.等于大气压等于大气压 D.D.无法确定无法确定B3 3、对飞机的起飞来说，在无风、顺风、逆风的条、对飞机的起飞来说，在无风、顺风、逆风的条件下，较为有利的是（）件下，较为有利的是（）A A顺风顺风 B B逆风逆风 C C无风无
19、风 D D无法判定无法判定4 4、汽车经过长途行驶后，车身处布满灰尘和泥土，、汽车经过长途行驶后，车身处布满灰尘和泥土，以下有关其原因的说法中正确的是（以下有关其原因的说法中正确的是（）A.A.汽车中途遇上沙尘天气汽车中途遇上沙尘天气B.B.车身附近压强小，灰尘被周围的大气压压向车身车身附近压强小，灰尘被周围的大气压压向车身C.C.车轮旋转时扬起的尘土溅到车身上车轮旋转时扬起的尘土溅到车身上D.D.司机不做清洁造成的司机不做清洁造成的CB5、杜甫在茅屋为秋风所破歌当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？答：大风从屋顶上吹过，答：大风从屋顶上吹过，屋顶上方空气流速大，屋
20、顶上方空气流速大，压强小，屋内空气流速压强小，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶小，压强大，所以屋顶受到向上的力大于向下受到向上的力大于向下的力，这种压力差能把的力，这种压力差能把屋顶掀翻。屋顶掀翻。6.有些跑车在车尾安装了一种有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器气流偏导器”，如图所示，由于如图所示，由于“气流偏导器气流偏导器”上表面平直，下上表面平直，下表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度上方的空气速度比下方空气速度 （选填（选填“大或小大或小”），此时，上方空气压强比下方空气），此时，上方空气压强比下方空气压强压强
21、（选填（选填“大或小大或小”），这样，），这样，“气气流偏导器流偏导器”受到一个向受到一个向 （选填（选填“上或上或下下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。）的压力差，从而使车轮抓紧地面。小小大大下下7.7.行驶的汽车里烟会向外钻，飞行的飞机不可行驶的汽车里烟会向外钻，飞行的飞机不可打开舱门，打开舱门，为什么为什么？8 8、相信大家都有过这样、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我的经历：步行在雨中，我们会打一把伞一阵大风们会打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么呢？你能来这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解不能用今天所学的知识解释这个现象呢？释这个现象呢
22、？三、疑难暂存三、疑难暂存请同学们将在自学寻疑过程中有疑问、感觉比较吃力、出现错误或未掌握的任务记录下来进行暂存。四、当堂巩固四、当堂巩固这节课这节课你学到了什么？你学到了什么？.第三课型第三课型 过关课过关课一、知识回顾一、知识回顾指令：回顾预学课、精讲课的核心内容，学队互相指令：回顾预学课、精讲课的核心内容，学队互相提问、检查。提问、检查。点拨：对精讲课存疑任务再次点拨。点拨：对精讲课存疑任务再次点拨。二、限时测评二、限时测评自主检测自主检测要求：要求：1.快速完成以下题目，对存在疑问的问题在快速完成以下题目，对存在疑问的问题在题号前用题号前用“？”标记。标记。2.书写正确规范。书写正确规
23、范。3.PPT展示展示答案，对子互批，组长检查，统计分数。答案，对子互批，组长检查，统计分数。三、疑难暂存三、疑难暂存请同学们将在自主检测过程中有疑问、感觉比较吃请同学们将在自主检测过程中有疑问、感觉比较吃力、出现错误或未掌握的任务记录下来进行暂存。力、出现错误或未掌握的任务记录下来进行暂存。四、合作提升四、合作提升指令：对子互批，出分数，统计汇总成绩，形成成指令：对子互批，出分数，统计汇总成绩，形成成绩单交给老师。然后进行合作释疑，纠错巩固。绩单交给老师。然后进行合作释疑，纠错巩固。要求：要求：1.通过对子互助、小组合作探究对存疑题目通过对子互助、小组合作探究对存疑题目进行解疑，仍有疑问的举手示意，老师个别指导。进行解疑，仍有疑问的举手示意，老师个别指导。2.学生对测试中出现的错误和重点知识的应用进行自学生对测试中出现的错误和重点知识的应用进行自我总结，把经验分享给同学。我总结，把经验分享给同学。五、归纳梳理五、归纳梳理指令：对已学知识进行梳理，形成知识结构，绘制指令：对已学知识进行梳理，形成知识结构，绘制思维导图，在学队内分享。思维导图，在学队内分享。这节课这节课你学到了什么？你学到了什么？.
