1、三年级1、从条件出发分析和解决实际问题2、从问题出发分析和解决问题四年级1、解决问题的一般步骤2、用画图的策略整理条件和问题五年级1、用列举的策略解决实际问题2、用转化的策略解决实际问题3、列方程解决实际问题六年级1、用假设的策略解决实际问题2、按比例分配的实际问题3、选择运用适当的策略解决实际问题回忆过去学习的一些解决问题的策略选择策略解决实际问题 六年级下册1、学会选择合适的策略分析数量关系，确定思路，并有效地解决问题。2、体会解决问题策略的多样性，感受灵活运用策略解决问题的过程，增强解决问题的策略意识。学习目标根据下面的分数和比，你能想到什么？1、果园里苹果树与梨树棵数的比是4：3。2、
2、一瓶果汁，喝了2/5。例1：星河小学美术组男生人数占总人数的2/5，已知女生有21人，男生有多少人？学习任务 1、根据题意分析数量关系，说说可以怎样解答。2、选择一种方法列式解答，并进行检验。3、互相说一说解决上面的问题，你选择了什么策略？是怎样想的？当堂检测1、赵大娘家养的公鸡与母鸡只数的比是4：7，公鸡比母鸡少30只。赵大娘家养的公鸡有多少只？2、先根据题意把线段图补充完整，再解答。（1）一辆汽车从甲地开往乙地，已经行驶了全程的30%，离乙地还有140千米。这辆汽车行驶了多少千米？（2）六年级生物小组养的白兔和黑兔只数的比是5：3，白兔比黑兔多12只。白兔和黑土一共有多少只？3、学校举办春季运动会，参加比赛的运动员在170180人之间，男运动员的人数是女运动员的3/4。你知道男、女运动员各有多少人吗？本课小结1、应用解决问题的策略，可以帮助我们分析数量关系，清楚的找到解决问题的思路和方法。2、不同特点的实际问题，适合用不同的策略解决；有时同一个实际问题，可能也适合用不同的策略解决。3、在解决实际问题时，要注意根据题意和数量之间的联系，灵活地选用策略分析问题，使解决问题的过程更直接、更清楚，解题方法更简单。
