1、2021新教科版四年级下册科学第二单元课件2.1 电和我们的生活第二单元 电路认识爱迪生：爱迪生最著名的发明就是电灯，自从爱迪生发明电灯之后，各种不同用途的电器就陆续出现了。聚 焦聚 焦 通电后,电器就能工作为我们的生活、学习和工作带来方便。我们对电有哪些了解?知道哪些有关电的知识?我们是怎样知道这些知识的?探 索用讨论的方式记录我们对电的认识。探 索我们已经知道的有关电的知识 电场以每秒30万公里的光速传输。我国目前主要以传统能源发电为主。传统能源包括煤、石油、天然气等 可再生能源发电包括核能、水能、地热能、太阳能、风能等。电力输送的源头：发电电力输送的媒介：输电电力输送的终端：用电探 索我
2、们还想知道哪些有关电的知识 1度电能做什么？电是怎么来的？电是如何送到我们家里的？电安全吗？如何安全用电？教师引导，学生说一说自己知道的电器。探 索生活中使用的电都是由电源提供的。像电灯、电视机等是由发电厂供电;而像手机、石英钟等则是由电池供电。调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里?通电后能做什么?日常生活中电源提供的电又分为两类，一类是直接由发电厂提供的。还有一类是由电池提供的。电厂供电的电池供电的探 索电池提供直流电,发电厂提供交流电。由电厂提供的电用起来很方便，但是也存在安全隐患。因此，我们在日常生活中一定要注意用电安全。1.墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及
3、能引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸。2.不能用插座中的电做任何实验。在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。3.不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线，当看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长老师或者有关人员。探 索下面的行为对吗？为什么？探 索把许多用电器连接在同一个插座上,或用电器连续使用时间过长,都有可能因绝缘体过热而引发火灾。研 讨 请大家设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？如果没有电：。如果没有电：。如果没有电：。如果没有电：讨论总结：总之一句话，如果没有电，我们的生活将会非常不方便。因此说电在我们的日常生活中起着非常大的作用。2021新教科版四年级下册科学2.
4、2 点亮小灯泡第二单元 电路聚 焦 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？聚 焦如果有导线和电池，你能够使小灯泡亮起来吗？请用示意图来表达你的想法。独立思考，画出能够让小灯泡亮起来的连接方法并相互交流各自的成果。探 索观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里;想一想小灯泡的各部分有什么作用。灯丝，小灯泡的发光部位。继续观察小灯泡，认识小灯泡的各部分，思考讨论它们都有什么作用。玻璃泡：做成圆球形，制作材料是耐热玻璃，它把灯丝和空气隔离，既能透光，又起保护作用。电灯泡工作的时候，玻壳的温最高可达100左右。灯丝：是用比头发丝还细得多的钨丝，做成螺旋形，小电泡的发光部位。金属架：它连着玻
5、壳，起着固定金属部件的作用。连接点：两条导线表面上很简单，连接外部电流。探 索用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来,并记录有哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯泡。探 索这4幅连接图中，哪些能够点亮小灯泡？哪些不能点亮小灯泡？为什么？探 索右上图不能点亮小灯泡，因为导线的两端直接与电池的正负极相连，而没有经过小灯泡，这是一个短路。其余三幅图中都能够点亮小灯泡，因为它们都是闭合电路。拓展活动下面的连接图哪些能够点亮小灯泡？哪些不能点亮小灯泡?干电池的金属铜帽端是正极,另一端是负极。当导线直接与电池的正负极相连,而没有经过小灯泡时,就会造成短路。短路时,电池中的电会很快消耗完,并且电池还会在一
6、瞬间发热变烫,甚至可能爆炸。所以,在实验中,要避免出现短路。仔细看一看上图，哪些出现了短路，这是非常的，在实验中要避免。研 讨展示我们的实验记录,交流哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯泡。大家思考一下，说一说不能点亮的原因是什么？研 讨分析那些能点亮小灯泡的连接,你认为电池和小灯泡怎样连接,小灯泡才能亮起来?通过学习，我们发现要使小灯泡亮起来，设计的电路一定是一个闭合电路。手电筒由电池、开关、导线、小电珠组成，外壳起固定作用，手电筒的各部分通过直接接触或导线连接，开关闭合之后形成通路。根据学习的知识来解释手电筒亮起来的原理。研 讨你认为小灯泡是如何亮起来的?电路一定是一个闭合电路，小灯
7、泡才能亮起来。2021新教科版四年级下册科学2.3 简易电路第二单元 电路聚 焦通过学习，我们发现要使小灯泡亮起来，设计的电路一定是一个闭合电路。聚 焦想一想，我们是怎样点亮小灯泡的,小灯泡和电池的连接点在哪里,电流是如何通过小灯泡的。由此,我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗?用手按着来点亮小灯泡手一松，小灯泡就不亮了!很不方便的啊!探 索组装一个电路。先来认识一下两个好工具：一个叫（），另外一个叫（）。探 索观察电池盒和灯座，了解电池盒和灯座的外形特点，对着图说一说电池盒和灯座都有哪些部分组成。为了发现电路更多的秘密,我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来,再进行
8、观察。在电池盒的两端各连在电池盒的两端各连接好一根导线接好一根导线,把电池把电池安装在电池盒里。安装在电池盒里。把小灯泡安装在小灯把小灯泡安装在小灯座上座上,再在两端连接再在两端连接上导线。上导线。在电池盒的两端各连接一根导线,把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡亮起来。把小灯泡安装在灯座上,再用导线把它和电池连接起来使小灯泡亮起来。探 索在电路中安装开关。观察开关，了解开关的外形特点，说一说开关有哪几个部分组成和工作原理。把开关连接到电路里,观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。探 索导线、电池、小灯泡、小开关组成了一个电路。画一画电路连接图。在小
9、灯泡和电池的连接点处用圆点标示出来。探 索电路图符号电池开关灯泡探 索电路图研 讨在电路中,电是持续流动的,你认为电流动的路径是怎样的?把你的想法用箭头在连接图中表示出来。导线、电池、小灯泡、小开关组成了一个电路。用箭头标出你认为的电流的路径。研 讨我们已经发现电路是一个闭合的回路,在电路中哪些电器元件是必备的?必备的有：导线、电池、开关等。如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机,会有什么现象?小电风扇小电动机小电铃 经过活动，我们发现将电路中的小灯泡换成小风扇、小电动机、小电铃，这些小电器也会工作，小风扇会转动，小电铃会发出声音，小电动机也会工作。2021新教科版四年级下册科学2.4 电路出故
10、障了第二单元 电路聚 焦电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会亮起来。聚 焦如果小灯泡不亮,一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障呢?说一说这个电路连接图有哪些部件组成？在这个电路中，电流动的路径是怎样的!想一想：如果小灯泡不亮,电路出故障了，我们怎样才能找到和排除电路的故障呢!探 索预测：电路的故障可能有哪些?如何进行检测?把我们的想法都记录下来。预测：电路还可能有哪些故障?小灯泡与灯座接触不良。电池没有电了。导线与电池灯泡开关断开了。开关接触不良。导线断了。探 索做一个电路检测器方法：把简易电路中的开关拆除之后，就形成了一个电路检测器
11、。每次检测前,先将两个检测头互相接触一下,看看小灯泡能否亮起来。不能用电路检测器检测家用电器的电路。检测导线:用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接,如果小灯泡亮了,就说明这根电线没有故障;如果小嘶泡不亮,则说明这根电线有故障。检测灯泡:用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接,如果小灯泡亮了,就说明这个灯泡没有故障;如果小灯泡不亮,这说明这个灯泡有故障。检测电池:取出电路检测器电池盒中的电池,将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里,看看小灯泡会不会亮,如果小灯泡亮了,就说明电池还有电;如果小灯泡不亮,则说明这电池没有电了。探 索每个小组检测一个有故障的电路,找出故障原因并
12、排除。同时,将“电路故障检测记录表”补充完整。动手检测故障，将活动手册中的电路故障检测记录表填写完整。可能出现的故障检测项目无故障画“”有故障画“”排除故障的方法小灯泡坏了小灯泡与灯座接触不良电池没有电了完成电路故障检测记录表电路故障记录表研 讨交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障,你是怎么知道的?又是怎么排除的?2021新教科版四年级下册科学2.5里面是怎样连接的第二单元 电路聚 焦在一个真正的电路中,各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路,我们能知道各个部件是怎样连接的吗?探 索检测一个打不开的接线盒,并推测它的内部是怎样连接的。仔细观察打不开的接线盒，说一说，从外观上看，打不开
13、的接线盒由几个部分组成。检测电路前,先将电路检测器的两个检测头接触下,以检测它能否正常工作;为保证检测的准确性,需检测两次。探 索用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路,记录检测结果。在检测中，如果小灯泡亮起来，就说明这两个接线柱之间是通路，如果小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是断路。探 索研究记录检测结果，推测接线盒内部是怎样连接的,说说推测的依据是什么。推测的依据如果小灯泡亮，就说明这两个接线柱之间是通路，必然由导线相连接着；如果小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是断路，没有导线相连接。研 讨下表是一个接线盒的检测记录,你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?研究检测记录，推测线盒内
14、部连接的情况。可能的情况如下所示：研 讨如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？首先要把可能出现的任意两个接线柱之间的所有情况一一列举出来，然后逐一进行检测。仔细观察5个或6个接线柱的接线盒，讨论、列出任意两个接线柱之相通的接线方法。2021新教科版四年级下册科学2.6 导体和绝缘体第二单元 电路仔细观察塑料包皮剥开的导线，说一说，哪部分用来导电，哪部分用来绝缘。聚 焦 导线由外边包裹的塑料皮和里边的铜线组成。外边包裹着的塑料皮是为了不让电流通过，起安全保护作用。里面的铜线是为了让电流通过，起着导电的功能。聚 焦在连接电路时，我们为什么要把导线两端的
15、塑料包皮剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？观察一下，生活中的常见物品，哪些容易导电，哪些不容易导电。探 索借助电路检测器来检测物体的导电性。强调：电路检测器在使用之前，要先检查电路检测器能否正常工作。其方法是将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡是否亮起来。探 索对照活动手册表格内容，选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。探 索物体导电性检测记录表第一步：回顾以前学的知识，动动手，检查电路检测器能否正常工作。探 索第二步：列出收集到的物体，预测一下，被检测的物体能否使小灯泡亮起来。探 索收集到的物体有：、等。第三步：用电路检测器的两个检测头接触
16、物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较，看一看，哪些预测是正确的，哪些预测是不正确的。探 索对照检测记录，完成表格填写（部分）。整理检测记录我们小组共检测了（）种材料。我们小组预测正确的材料有（）种，这些材料是（）。检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种。检查中能使小灯泡发光的材料有（）种。我们小组预测错误的材料有（）种，这些材料是（）。研 讨在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？研 讨 能使灯泡亮的物体：小刀、钥匙、铁片、铝片、铜丝、曲别针等。不能使灯泡亮的物体：木片、纸板、塑料、气
17、球、玻璃管等。研 讨我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。研 讨在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体?生活中常见的导体有：石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等 绝缘体有：玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等研 讨图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。2021新教科版四年级下册科学2.7 电路中的开
18、关第二单元 电路聚 焦红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它都闪耀着光辉，用红绿两种亮光，警示着交通的安全戒危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方是安全或者危险聚 焦 生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。电路中的开关怎样控制电流的通与断？看图，认识一些常用的电路开关，再说一说，生活中还有哪些电路开关。探 索观察小开关。这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？探 索 开关使用的材料有塑料、铜片。连接导线的按钮及小灯泡座使用的是铜，是为了让电流通过。塑料主要做的是开关座，起固定作用
19、，并且不容易导电。探 索把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。探 索 将开关提起，这个电路就断了，电流就不通了，灯泡也就不亮了。将开关压下去，这个电路就通了，电流就能够通过，灯泡就亮了。探 索观察生活中常见的开关。想一想，这些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。仔细观察，分别说一说电磁炉、电风扇和台灯的开关在电路中如何控制电流的通与断？探 索做个回形针开关。参考书本图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。把回形针伸开放在木板上,用笔在伸开的回形针两端各描个点作为标记。先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。把回形针
20、开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。研 讨看图思考：回形针开关是怎样控制电流的通与断的？研 讨当我们把回形针的一头与图钉接触时，电路就接通了，此时小灯泡就亮了；而把回形针的一头与图钉分开时，电路就是断开的，小灯泡自然就不亮。开关就是这样控制电流的通与断的。研 讨还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点?展示课前制作完成的小开关，说一说小开关的制作过程和作用，有什么特点。拓 展将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。拓 展思考：如果想在红灯变绿灯、绿灯变
21、红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？开关虽小，安全为重。由于使用开关不当，常常会引发一些安全事故，小的或许只会给日常生活带来一些不便，大的则有可能对人身造成重大影响，所以日常生活中，要学会安全使用电器开关。2021新教科版四年级下册科学2.8 模拟安装照明电路第二单元 电路聚 焦在这一单元，我们学习了有关电路的知识。下面请同学们回顾一下，我们在这单元中学习了哪些有关电路的知识？聚 焦通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？探 索小组合作，设计一个房间的照明电路。介绍自己的房间，说一说自己的小房间里都有些什么
22、？有没有我们在这个单元里讲到的电灯、开关、导线等组成的电路？在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯）,并由两个开关分别控制。要求在房间平面图上标出电灯、开关的位置。探 索班级交流,阐明小组设计的合理性,并倾听他人意见,修正和优化小组的设计方案。交流、讨论、比较，看看哪一个小组的方案是最合理的。评一评，比一比，评出最好的设计方案。老师提供出一个方案给大家讨论。探 索模拟安装照明电路。画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？按照电路图组装电路。（用一个空盒子来代替实际的房间。）检测电路。检
23、查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。探 索与其他小组进行分享。分享活动成果，看看哪一组的电路设计最合理、科学和美观。模拟安装房间电路，安全第一。课堂上的学习内容并不等于实际的真实情况，不能在生活中随意尝试。真爱生命，安全用电！2021新教科版四年级下册科学2.8 模拟安装照明电路第二单元 电路聚 焦在这一单元，我们学习了有关电路的知识。下面请同学们回顾一下，我们在这单元中学习了哪些有关电路的知识？聚 焦通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？探 索小组合作，设计一
24、个房间的照明电路。介绍自己的房间，说一说自己的小房间里都有些什么？有没有我们在这个单元里讲到的电灯、开关、导线等组成的电路？在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯）,并由两个开关分别控制。要求在房间平面图上标出电灯、开关的位置。探 索班级交流,阐明小组设计的合理性,并倾听他人意见,修正和优化小组的设计方案。交流、讨论、比较，看看哪一个小组的方案是最合理的。评一评，比一比，评出最好的设计方案。老师提供出一个方案给大家讨论。探 索模拟安装照明电路。画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？按照电路图组装电路。（用一个空盒子来代替实际的房间。）检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。探 索与其他小组进行分享。分享活动成果，看看哪一组的电路设计最合理、科学和美观。模拟安装房间电路，安全第一。课堂上的学习内容并不等于实际的真实情况，不能在生活中随意尝试。真爱生命，安全用电！
