1、春,春教学要点,春是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读，读得多，读得熟，可以领会得深切。要点难点 要点: 一、学习抓住特征、用生动、准确的语言描写景物的方法。 二、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物的方法。 难点： 一、通过调动各种感觉，有感情地描写景物; 二、文章中修辞方法的表达作用。,课时安排及要点,课时分配:三课时教学重点第一课时 全文朗读；理解思路首尾的盼春、赞春与主体部分的绘春；春草报春描写的表现效果。第二课时春花争春、春风唱春、春雨润春等细腻描写的表现效果。第三课时老少迎春描写的表现效果；比喻排比赞春的热烈感情；方法总结；背诵
2、。,作者介绍,朱自清（18981948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。
3、朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。,作品介绍,写作背景 在1937年中华书局出版的新编初中国文课本第四册中，即选录了春这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在那里走一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但春这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。,重点词语,山朗润起来了,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,桃树,杏树,梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
4、。,粉的像霞,白的像雪,大小的蝴蝶飞来飞去,吹面不寒杨柳风,风里带来些新翻的泥土的气息,鸟儿唱出宛转的曲子,雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,文章描绘春天，都写了哪些景物？,草 花 风 雨 人,草报春,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,春草图,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵的 （柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,长势：满是的 （旺盛）,长态: 钻 （生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟
5、人、排比,花争春,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜,正面描写,蜜蜂 闹 蝴蝶 飞,侧面描写,百花齐放，蜂闹蝶舞，和风吹拂，阳光明媚。,有实写，有虚写（由春花联想到秋实）,春花图,风唱春,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,春风图,温暖柔和（不寒、抚摸）,清香扑鼻（泥草花香）,色彩明丽（繁花嫩叶）,和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（视觉）,（听觉）,雨润春,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,春雨图,形：像牛毛，像花针，像细丝,
6、（细密，闪光，绵长）,多而细密，滋润万物,状：斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,人迎春,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,迎春图,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,赞美春天：三个比喻,娃娃、小姑娘、青年三者有何联系？分别体现春天的什么特点？,娃娃小姑娘健壮青年,成长,力,美,新,总结：,分析了课文，探索了课文中的语言，你认为作者是如何使自己的语言生动、形象、富有春天的气息的？,认真观察，力求细致。,可以从景物的形态、颜色、声音、味 道、性质等着笔，调动人的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。,可以实写，也可以虚写（比如通过 联想，想象写景）。,适当运用一些修辞手法，比如比喻、 拟人、排比等增加文章的文采。,要按照一定的顺序安排景物 。,如何准确形象地描述景物,学后感受,学完课文，你最喜欢哪段？说说理由。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
