1、同读一本书同读一本书 班级读书会的组织和指导班级读书会的组织和指导杭州市普通教育研究室杭州市普通教育研究室 沈大安沈大安一一 班级读书会的目的班级读书会的目的预期效益预期效益1.1.提高儿童的阅读兴趣。提高儿童的阅读兴趣。2.2.指导儿童学习阅读方法指导儿童学习阅读方法。3.3.组织儿童交流阅读心得。组织儿童交流阅读心得。二二 班级读书会的实施班级读书会的实施 （一）（一）绘本阅读绘本阅读 从扶到放从扶到放绘本阅读润泽幼小心灵绘本阅读润泽幼小心灵1 1 读图和读文结合。指导学生读图。读图和读文结合。指导学生读图。2 2 教师读和学生读结合。比例视年级而定。教师读和学生读结合。比例视年级而定。3
2、 3 在师生共读中穿插词句理解、预测故事在师生共读中穿插词句理解、预测故事发展、体验、谈感受等活动。发展、体验、谈感受等活动。4 4 安排复读。复读要有指向性。安排复读。复读要有指向性。绘本阅读绘本阅读5 5 延伸活动。如回顾、竞猜、游戏、填写延伸活动。如回顾、竞猜、游戏、填写读书单、手工制作、模仿写作等。读书单、手工制作、模仿写作等。6 6 适时转向阅读适时转向阅读“桥梁书桥梁书”和文字书。和文字书。绘本阅读的注意事项绘本阅读的注意事项 1 1 不要把课外读物当作识字课本，但要关注文不要把课外读物当作识字课本，但要关注文本的语言，借助文本促进儿童语言发展。本的语言，借助文本促进儿童语言发展。
3、2 2 要让孩子对文本的教育意义有所感悟，但不需要让孩子对文本的教育意义有所感悟，但不需要直露地揭示，重要的是让孩子感到阅读的快乐，要直露地揭示，重要的是让孩子感到阅读的快乐，养成喜欢读书的习惯。养成喜欢读书的习惯。3 3 延伸活动难度不要过大，以免影响孩子的兴趣。延伸活动难度不要过大，以免影响孩子的兴趣。推荐几本适合低年级阅读的优秀绘本推荐几本适合低年级阅读的优秀绘本 猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你 逃家小兔逃家小兔 爷爷总会有办法爷爷总会有办法 雪人雪人 我有友情要出租我有友情要出租 我爸爸我爸爸 母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步 石头汤石头汤 （二）（二）文字书推荐文字书推荐 见好就收见好就收
4、文字书推荐文字书推荐 1 1 利用封面、目录、作者介绍、评价等，利用封面、目录、作者介绍、评价等，了解作品的价值。了解作品的价值。2 2 选读重点章节，引发阅读兴趣，指导阅选读重点章节，引发阅读兴趣，指导阅读方法。读方法。3 3 根据书的特点，适当布置思考题。根据书的特点，适当布置思考题。4 4 书籍推荐不一定上一节课。书籍推荐不一定上一节课。窗边的小豆豆窗边的小豆豆阅读提示阅读提示1 1 小豆豆原来是个怎样的孩子小豆豆原来是个怎样的孩子?2 2 巴学园里的哪些人和事使小豆巴学园里的哪些人和事使小豆豆喜欢上了这所学校豆喜欢上了这所学校?3 3 你最喜欢书中的哪些情节你最喜欢书中的哪些情节?（三
5、）（三）文字书交流文字书交流 形散神聚形散神聚文字书交流文字书交流 1 1 让学生对书的喜好自由发表意见。让学生对书的喜好自由发表意见。2 2 让学生提出不懂的地方，筛选后集让学生提出不懂的地方，筛选后集中讨论几个共同性的问题。中讨论几个共同性的问题。3 3 引导学生用多种形式（提纲、图示引导学生用多种形式（提纲、图示等）展示自己阅读的成果。等）展示自己阅读的成果。文字书交流文字书交流 4 4 从文学的角度（如主题、结构、情从文学的角度（如主题、结构、情节、人物、语言特色等）进行议论。节、人物、语言特色等）进行议论。5 5 大胆想象故事的另一种结局。大胆想象故事的另一种结局。6 6 同类题材（
6、作家、体裁）的联系和同类题材（作家、体裁）的联系和比较阅读。如果文章不长，可以比较阅读。如果文章不长，可以“群文群文阅读阅读”。组织讨论的注意点组织讨论的注意点 1 1 让孩子自行提问，老师帮助整理。让孩子自行提问，老师帮助整理。2 2 尽量让孩子自己解决问题，老师不尽量让孩子自己解决问题，老师不要急着下结论。要急着下结论。3 3 鼓励学生的不同看法，不一定要有鼓励学生的不同看法，不一定要有共识和标准答案。共识和标准答案。延伸活动的建议延伸活动的建议1 1 听、念、演、画、唱、做。听、念、演、画、唱、做。2 2 举办关于这本书的竞赛。举办关于这本书的竞赛。3 3 给读过的书制作一个书签。给读过
7、的书制作一个书签。4 4 邀请作家见面。邀请作家见面。5 5 继续读这位作家或同类型的作品。继续读这位作家或同类型的作品。芝麻开门芝麻开门读后交流读后交流1 1 猜猜这是书中的谁猜猜这是书中的谁。2 2 说说书中你最喜欢的情节说说书中你最喜欢的情节,和同学分享和同学分享。3 3 设想书中的一个人物设想书中的一个人物,后来会发生什么故事后来会发生什么故事。4 4 我们班的什么故事也可以写进我们班的什么故事也可以写进芝麻开门芝麻开门，让我们写一封信告诉作者祁智叔叔。让我们写一封信告诉作者祁智叔叔。王王 林：林：了不起的狐狸爸爸了不起的狐狸爸爸 班级读书会设计班级读书会设计关于儿童阅读的思考关于儿童阅读的思考n爱爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是有发展前途的。有发展前途的。n没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人。没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人。n儿童阅读需要促进，但阅读考级可能使课外阅儿童阅读需要促进，但阅读考级可能使课外阅读异化。读异化。n行动，就一定会有变化。行动，就一定会有变化。谢谢各位欢迎交流、批评欢迎交流、批评
