1、根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下2.2.乡下人家乡下人家第一课时由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？唱歌等，从而使人感受到乡村生活的 ，也体现了作者 的感情。这句话运用了拟人的手法，表达出作者对这声音的喜爱。唱歌等，从而使人感受到乡村生活的 ，也体现了作者 的感情。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（），我眼中的农家小屋是那么（），（）!
2、这句话描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面，乡下人家在大自然的怀抱里边吃晚饭边话家常。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！朴素（）陈醉云，原名陈英儒，自陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。号醉云楼主，广东台山人。主要作品：主要作品：寒星集寒星集乡下人家乡下人家爱的乐章爱的乐章醉云集醉云集等。等。作者简介教学目标会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰”等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等
3、词语。有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。我会认构构gugu结构 冠冠gungun皇冠 率率shuishui直率 素素素养 ss朴朴pp朴素 倘倘tngtng倘若 捣捣dodo捣碎 谐谐和谐 xixi绘绘huhu描绘 附附ff附加 我会写构构注意这些字的笔画顺序哟！饰饰蹲蹲凤凤序序例例绘绘谐谐寄寄倘倘耸耸踏踏率率眠眠觅觅会写字gu音序：G G左右左右偏旁：木木8 8形近：结构结构 构成构成 架构架构笔顺：组词：结构：笔画数：购购买买 小小狗狗 铁铁钩钩sh音序：S S左右左右偏旁
4、：饣饣8 8形近：首饰首饰 饰品饰品 修饰修饰笔顺：组词：结构：笔画数：伤伤心心 恐恐怖怖 柿柿子子 dn音序：D D左右左右偏旁：1919形近：蹲守蹲守 蹲坐蹲坐 蹲下蹲下笔顺：组词：结构：笔画数：遵遵照照 尊尊敬敬 酒酒樽樽 fng音序：F F半包围半包围偏旁：4 4形近：凤凰凤凰 龙凤龙凤 龙飞凤舞龙飞凤舞笔顺：组词：笔画数：起起风风 凤凤凰凰 枫枫树树 结构：x音序：X X半包围半包围偏旁：广广7 7形近：顺序顺序 序号序号 序列序列笔顺：组词：笔画数：抒抒写写 矛矛头头 给给予予 结构：l音序：L L左右左右偏旁：亻亻8 8形近：例如例如 照例照例 例子例子笔顺：组词：笔画数：罗罗列
5、列 烈烈火火 咧咧嘴嘴 结构：shui音序：S S上中下上中下偏旁：亠亠1111形近：率领率领 表率表率 率先率先笔顺：组词：笔画数：摔摔坏坏 蟋蟋蟀蟀 乘乘法法结构：m音序：MM上下上下偏旁：爫爫8 8形近：觅食觅食 觅取觅取 寻寻觅觅寻寻觅觅笔顺：组词：笔画数：背背负负 游游览览 苋苋菜菜结构：觅莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。注意这些字的笔画顺序哟！形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。正确读写“屋檐、装饰”等词语。这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？天高地阔 天长地久 天
6、寒地冻主要作品：寒星集乡下人家爱的乐章醉云集等。读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？凤凰 龙凤 龙飞凤舞唱歌等，从而使人感受到乡村生活的 ，也体现了作者 的感情。由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。sng音序：S S上下上下偏旁：耳耳1010形近：耸立耸立 高耸高耸 耸人听闻耸人听闻笔顺：组词：笔画数：鹿鹿茸茸 怂怂恿恿 洱洱海海结构：t音序：T T左右左右偏旁：1515形近：踏步踏步 踩踏踩踏 踏板踏板笔顺：组词：笔画数：一一沓沓 倒倒塌塌 踢踢球球结构：tng
7、音序：T T左右左右偏旁：亻亻1010形近：倘若倘若 倘使倘使 倘如倘如笔顺：组词：笔画数：流流淌淌 徜徜徉徉 宽宽敞敞结构：hu音序：H H左右左右偏旁：纟纟9 9形近：绘画绘画 描绘描绘 绘图绘图笔顺：组词：笔画数：烩烩面面 芦芦荟荟 市市侩侩结构：xi音序：X X左右左右偏旁：讠讠1111形近：和谐和谐 诙谐诙谐 谐趣谐趣笔顺：组词：笔画数：楷楷体体 揩揩汗汗 白头白头偕偕老老结构：谐j音序：J J上下上下偏旁：宀宀1111形近：寄信寄信 寄托寄托 寄养寄养笔顺：组词：笔画数：倚倚靠靠 椅椅子子 犄犄角角结构：min音序：MM左右左右偏旁：目目1010形近：睡眠睡眠 催眠催眠 失眠失眠
8、笔顺：组词：笔画数：抿嘴抿嘴 人人.民民 泯灭人性泯灭人性结构：随堂练习一、多音字组词。（）（）皇冠皇冠冠gungungungun冠军冠军（）（）率领率领率shuishuil l效率效率二、写出下面词语的近义词。率领（）朴素（）照例（）装饰（）带领带领朴实朴实照常照常装扮装扮整体感知1.自.由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？1.自.由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。屋前屋前门前的场地门前的场地屋后屋后空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序2.读了课文之后，
9、乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！默读26自然段，圈出让你有新鲜感的地方，在旁边写写批注，记下自己的读书感受。预习作业一、词语积累 天高地阔天高地阔 天长地久天长地久 天寒地冻天寒地冻 天南地北天南地北 天旋地转天旋地转二、描写农村生活的诗句：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居陶渊明归园田居 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陆游游山西村陆游游
10、山西村课后拓展根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下2.2.乡下人家乡下人家第二课时 上节课，我们走进课文，作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！导入新课课文解读 乡下人家总爱在屋前搭乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。爬上屋檐。瓜藤攀爬图 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子
11、或是竖着两根大旗杆，可爱多了。着两根大旗杆，可爱多了。可爱威严单调品读课文 农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（中，色彩是那么（），我眼中的农家小），我眼中的农家小屋是那么（屋是那么（），（），（）!你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！绿绿绿绿明丽明丽质朴自然质朴自然亲切可爱亲切可爱 有些人家，还在门前的场有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几令，顺序开放，朴
12、素中带着几分华丽，显出一派独特的农家分华丽，显出一派独特的农家风光。风光。鲜花绽放图如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？芍 药凤仙花鸡冠花大丽菊品读课文 春天来了，（春天来了，（）的芍药开花了；夏）的芍药开花了；夏雨过后，（雨过后，（）的凤仙散发着清香；秋）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（风阵阵，（）的（）的（）露出了笑）露出了笑脸脸这些花朵真是太美丽了！这些花朵真是太美丽了！花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。艳丽艳丽红艳艳红艳艳大丽菊大丽菊华贵华贵 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里
13、探出头来。鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。雨后春笋图想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？拟人拟人即把物当做人来写，赋予即把物当做人来写，赋予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。形象地表现事物特征，鲜明地表达作形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。者的思想感情，语言亲切感人。修辞手法 从他们的房前屋后走过，你肯定从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄
14、鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。到水下去觅食。即使即使附近的石头上有附近的石头上有妇女在捣衣，它们妇女在捣衣，它们也也从不吃惊。从不吃惊。拟人化的手法，使得字里行间充满浓厚的人情味。鸡鸭觅食图院落晚餐图 若是在夏天的傍晚出去散若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，搬到门前，天
15、高地阔天高地阔地吃起来。地吃起来。吃饭豪爽场所宽阔突出乡下人家质朴的生活习俗。主要作品：寒星集乡下人家爱的乐章醉云集等。这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（），我眼中的农家小屋是那么（），（）!由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。楷体 揩汗 白头偕老想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？春天来了，（）的芍药开
16、花了；凤凰 龙凤 龙飞凤舞连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下的夜晚是宁静的。陆游游山西村二、写出下面词语的近义词。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一幅自然、和谐的田园风景画。天边的红霞归巢的鸟儿和谐的乡村晚景 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了儿，都是他们的好友。它们
17、和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的乡村晚景 这句话描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面，乡下人家在大自然的怀抱里边吃晚饭边话家常。作者把红霞、微风、归鸟、与乡下人家在一起的画面比作“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为乡下人家的“好友”，表现了人与自然的和谐。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱唱起歌起歌来：来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织啊！”那歌声真好听，赛过那歌声真好听，赛过催眠催眠曲曲，让那些辛
18、苦一天的人们，甜甜蜜蜜，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。地进入梦乡。月夜睡梦图 这句话运用了这句话运用了拟人的手法，表达拟人的手法，表达出作者对这声音的出作者对这声音的喜爱。喜爱。催眠曲具有轻、柔催眠曲具有轻、柔的特点。连这么轻柔的的特点。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡声音都能听见，说明乡下的夜晚是宁静的。下的夜晚是宁静的。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道独特而迷人的风景”，表达了作者对乡下独特风景
19、的赞美。本文采用白描的写法，按照房前屋后的空本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家乡下人家热爱生活热爱生活，善于用自己勤劳的双手装善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活点家园、装点生活的美好品质。的美好品质。主旨探究随堂练习 乡下人家一文主要介绍了乡下人家屋前乡下人家一文主要介绍了乡下人家屋前的的 ，门前场地上的，门前场地上的 ，屋后，屋后的的 ，觅食的，觅食的 ，嬉水的，嬉水的 ，夏天傍晚在门前夏天傍晚在门前 ，秋天夜里听，秋天夜里听 唱歌等，从而使人感受到乡村生活唱歌等，从而使人感受到乡村生活的的 ，也体现了作，也体现了作者者 的感情。的感情。棚架棚架鲜花鲜花嫩笋嫩笋鸡群鸡群鸭子鸭子吃饭吃饭纺织娘纺织娘朴实、自然、和谐朴实、自然、和谐喜爱乡村生活喜爱乡村生活 你眼中的乡村景致是怎样的呢？试着用一段话写下来。（提示：你可以按照春夏秋冬四季（提示：你可以按照春夏秋冬四季的顺序来写，也可以写某个时间段的景色。）的顺序来写，也可以写某个时间段的景色。）小练笔
