1、大三班活动主题交流大三班活动主题交流大三班活动主题大三班活动主题生命成长生命成长主题由来主题由来 生命从孕育到成长，是一个漫长而奇妙的过程，对于大班孩子来说，他们已经对生命从孕育到成长，是一个漫长而奇妙的过程，对于大班孩子来说，他们已经对“生命生命”这个词有了一定了解，孩子常常说：这个词有了一定了解，孩子常常说：“老师，我是从妈妈肚子里出来的老师，我是从妈妈肚子里出来的”，“我我小时候是什么样子呢？小时候是什么样子呢？”而对于生命的诞生和成长过程，孩子并不是太了解，因此我班选而对于生命的诞生和成长过程，孩子并不是太了解，因此我班选择了择了“生命成长生命成长”这个主题，本主题旨在引导孩子了解生命
2、诞生的不同形式、知道不同种这个主题，本主题旨在引导孩子了解生命诞生的不同形式、知道不同种类生命的孕育过程，了解生命如何诞生、诞生后如何成长、以及成长中的变化等，活动旨类生命的孕育过程，了解生命如何诞生、诞生后如何成长、以及成长中的变化等，活动旨在引导幼儿从人物、植物、动物等三方面了解不同物种的生命诞生形式，通过观察、探索在引导幼儿从人物、植物、动物等三方面了解不同物种的生命诞生形式，通过观察、探索和和发现，发现，体验生命的成长过程！体验生命的成长过程！生命成长植物植物成长过程人类人类成长过程胚胎期胎儿期婴儿期幼儿期生命的产生精子卵子成长中的变化身体心理动物动物成长中的变化胚芽幼芽幼苗成熟植株发
3、芽长高开花结果枯萎生命的产生成长过程生活环境胎生卵生陆地陆地海里幼崽成熟个体活动预设目标：活动预设目标：语言语言：知道生命的由来，了解生命的成长过程，知道动物、人物、植物的生长过程，乐于与同伴分享分享不同物种的生命成长方式。健康：健康：了解身体各器官与生命的关系，知道生命的成长需要运动，了解生活中健康的生活习惯对生命成长的影响。艺术：艺术：能大胆选用色彩、材料进行美术活动，敢于用自己喜欢的方式表达自己对生命的理解。科学：科学：知道不同物种的生命产生方式，能区别胎生与卵生动物，知道与生命相关事物，如血液、心脏，敢于大胆探索不同物种的成长过程。社会社会：了解生命的产生，知道生命成长的过程，通过了解
4、生命成长的不易，萌发对母亲的尊敬，知道血液的作用，知道“献血”对身体的好处以及对别人的作用。针对以上五大领域的目标，我们开展了以下活动：针对以上五大领域的目标，我们开展了以下活动：语言语言：生命的产生宝宝的成长日记小宝宝出生了神奇的血液我的成长变化最后一篇藤叶我的生日礼物健康：健康：我的身体器官生命的运动生命的由来生命在于运动动物宝宝生病了同伴伤心了我是一颗大树社会：社会：伟大的妈妈妈妈和宝宝爱心的献血者有意义的生日科学：科学：我们的身体胎生与卵生爱心志愿者心脏跳不停神奇的生命血液的作用常绿树于落叶树有趣的种子植物的生长秘密艺术艺术：我的成长记录我画的胎生与卵生动物树叶的魔法生命的成长会说话的
5、树叶生日贺卡我做的生日蛋糕小花籽的成长教师在开展教师在开展 生命成长相关主题活动生命成长相关主题活动生命的产生生命的产生我出生啦我出生啦婴儿期的我婴儿期的我幼儿期的我幼儿期的我 生命成长之生命成长之 我的成长过程我的成长过程主题活动之主题活动之 我们的生命我们的生命成长足成长足迹迹 主题活动之 植物的成长 孩子们在观察 植物的成长变化我的的植物观察记录我的的植物观察记录 植物的魔法秀植物的魔法秀 叶脉拓印叶脉拓印 我的叶脉作品 作品墙展示主题活动之主题活动之 奇妙的生命奇妙的生命孩子们在画自己孩子们在画自己 喜欢的胎生与卵生动喜欢的胎生与卵生动物物主题活动之主题活动之 吊饰吊饰植物入瓶植物入瓶
6、 植物吊饰植物吊饰活动总结活动总结 通过“生命成长”这个主题，孩子们分别从人物、动物、植物三方面了解幼儿身边常见的具有生命的生物，孩子通过教学活动与家长共同制作自己的成长记录了解人的生命成长；孩子们也通过活动了解了动物的两种生命的成长方式，胎生与卵生，通过图片、视频以及平时的生活经验了解动物的成长中的变化；二在植物的生命成长方面，我们除了平时的教学活动，我们还在植物角投放了各类植物以及水培种子，让孩子通过不同的种植方式，观察植物的成长的过程和变化，并用自己的方式对观察进行记录，从而发现植物各阶段的不同变化。活动反思活动反思:主题活动在本月底正式进入了尾声，生命成长这个主题也即将画上主题活动在本
7、月底正式进入了尾声，生命成长这个主题也即将画上了句号，通过反思，我们的活动存在以下不足：了句号，通过反思，我们的活动存在以下不足：1.1.主题挖掘不够，在活动中，对主题深度的挖掘不够是首要问题，孩子们主题挖掘不够，在活动中，对主题深度的挖掘不够是首要问题，孩子们也只是了解了生命的产生和生命的成长变化，而在与生命相关的方面却挖也只是了解了生命的产生和生命的成长变化，而在与生命相关的方面却挖掘不够，例如各种运动及动作对身体器官的帮助，各器官与生命的关系方掘不够，例如各种运动及动作对身体器官的帮助，各器官与生命的关系方面挖掘不够；面挖掘不够；2.2.区角材料投放不足，由于生命成长属于较为抽象的主题，加上我们自身区角材料投放不足，由于生命成长属于较为抽象的主题，加上我们自身对主题的挖掘不够，在区角投放中，特别是建构区和益智区，投放的相关对主题的挖掘不够，在区角投放中，特别是建构区和益智区，投放的相关材料较少，这也大大影响了活动后孩子经验的巩固和提升，这是下次活动材料较少，这也大大影响了活动后孩子经验的巩固和提升，这是下次活动需要加强注意的。需要加强注意的。谢谢观赏！谢谢观赏！
