1、第三单元第三单元 能能 量量6、电能和能量电风扇电风扇远看像车轮，近看像八卦。怪会出风头，人人都爱它。（打一生活用品）一、一、说说家里的用电器，输入电后可以做什么工作呢？n 用电器有了用电器有了电电就可以进行各种就可以进行各种“工作工作”做各种运动或者发做各种运动或者发光、发声、发热光、发声、发热我们把电具有我们把电具有的这种的这种能量能量叫叫电能电能。还有什么形式的能呢?热能热能光光能能风能风能 动 能（机械能）水能水能声能声能原子能原子能磁能磁能太太阳阳能能运动的物体具有的能量叫动能。二、电能和其他能量二、电能和其他能量声能声能声控灯声控灯声音的能量可以控制电路的通断，使电灯亮或灭。n不同
2、的能量可以做不同的工作，你能举例说说这是利用了什么能做什么工作呢？光能光能激光切割机激光切割机激光有很大的能量，强烈的激光可以打孔或切割材料。太阳能热水器太阳能热水器太阳能太阳能风车风车风能风能化学能化学能化学能化学能煤炭汽油电池原来有的物体里悄悄地储存着能量原来有的物体里悄悄地储存着能量。燃料燃料化学物质化学物质食物食物能量还储存在燃料、食物、和一些化学物质中，叫能量还储存在燃料、食物、和一些化学物质中，叫化学能化学能。三、电能的转化n电能和其他能量有联系吗？电能转化成了光能和热能家用电器的调查家用电器的调查用电器名称用电器名称可以做的工作可以做的工作 输入的能量形式输入的能量形式输出的能量
3、形式输出的能量形式 电能电能电灯电灯照明照明光能、热能光能、热能电风扇电风扇扇风扇风机械能机械能电视机电视机观看节目观看节目光能光能,声能声能,热能热能洗衣机洗衣机电饭锅电饭锅洗衣服洗衣服煮饭煮饭机械能机械能热能热能电吹风电吹风吹风吹风机械能、热能机械能、热能 经过用电器之后，电能可以被转变为经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能风能、热能、光能，这说明，这说明“用电器用电器”其实就是其实就是“电能转化器电能转化器”。人们利用电方便地得到需要的动力，得人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁等等，通过电能到需要的光、热、声和磁等等，通过电能与其他能量之间奇妙的转化使得
4、我们的生与其他能量之间奇妙的转化使得我们的生产、生活变得越来越方便了。产、生活变得越来越方便了。其他能量之间可以相互转化吗？其他能量之间可以相互转化吗？机械能转化热能弯折铁丝：机械能转化热能四、其他能量间的相互转化四、其他能量间的相互转化考考你：n第一关化学能热能、光能化学能化学能机械能、声能、光能机械能、声能、光能考考你：第二关n 看图说说，能量是怎样转化的？看图说说，能量是怎样转化的？太阳能太阳能化学能化学能化学能化学能动能动能电能电能热能热能动能动能热能假设一下：原来任何物体工作都需要能量，如原来任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变果没有能量，自然界就不会有运动和
5、变化，也不会有生命了。化，也不会有生命了。n1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。n2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求n 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其
6、次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里n 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。n5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上n6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。n课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
