1、第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花知道人为什么活着？知道人为什么活着？明确明确怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？懂得懂得如何认识生命意义？如何认识生命意义？学习学习目标目标请采访周围的同学，请他请采访周围的同学，请他们说说活着是为了什么。们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？你的答案是什么呢？我当小记者探索这个有没有必要？探索这个有没有必要？怎样的一生是值得的？1.1.能够活出自己的人生，能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；这样的一生是值得的；思考：思考：雷锋的雷锋的生命的意义在生命的意义在于什么？于什么？请同学们阅读课本P1
2、12的阅读感悟。怎样的一生是值得的？2.2.当别人需要帮助时，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生自愿承担责任，这样的一生是值得的；是值得的；屠呦呦屠呦呦：首获科学类首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药性地研制出新药青蒿素青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为被誉为“拯救拯救2 2亿人口亿人口”的的发现。国家主席习近平这样发现。国家主席习近平这样评价她：评价她：“以屠呦呦研究员以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发辛勤耕耘，屡
3、建功勋，为发展中医药事业、展中医药事业、造福人类健造福人类健康康作出了重要贡献。作出了重要贡献。”这样的人生值得过吗？为什么？这样的人生值得过吗？为什么？怎样的一生是值得的？3.3.能够将个人理想与国能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是运结合起来，这样的一生是值得的。值得的。第二目第二目 发现我的生命发现我的生命人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!司马迁司马迁 这句话对我们有何启示？这句话对我们有何启示？（人总会死，有人的死比泰（人总会死，有人的死比泰山还重，有人的死比羽毛还山还重，有人的死比羽毛还轻。轻。
4、是说有人死得其所有价是说有人死得其所有价值，有人的死无足重轻，没值，有人的死无足重轻，没有意义有意义。）。）如何认识生命的意义？如何认识生命的意义？生命是独特的，生命意义是具体的。生命是独特的，生命意义是具体的。每每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的们所说的“我的人生我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造生命的意义需要自己发现和创造。探索生命的意义，是人类生命的原动力探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。选择自己的人生道路。人活着就是为了养育后代。人活着就是为了养育后代。（）探索生命的意义是没有必要的。探索生命的意义是没有必要的。（）只有伟人的一生才是值得过的。只有伟人的一生才是值得过的。（）生命的意义是抽象的。生命的意义是抽象的。（）各种生命都能够驾驭自己的生活。各种生命都能够驾驭自己的生活。（）我们是在构建我们是在构建“我的人生我的人生”。（）人为什么活着？怎样的人生是值得过的?探索生命意义，是人类生命的原动力之一生命是独特的，生命意义是具体的生命的追问生命的追问发现我的生命发现我的生命生命的意义需要自己发现和创造
