1、 小升初课程学习内容小升初课程学习内容.作为家长和学生，在小升初的关键阶段作为家长和学生，在小升初的关键阶段 我们应该做些什么我们应该做些什么?一：主要目的一：主要目的 二：小升初衔接要衔接什么呢？二：小升初衔接要衔接什么呢？一、要适应环境的变化一、要适应环境的变化二、要适应学习生活的变化二、要适应学习生活的变化三、要适应学习人际交往的变化三、要适应学习人际交往的变化三：初中与小学存在的差异三：初中与小学存在的差异 学习方面学习方面 心理变化心理变化一、科目多，课程容量大、系统性强、学习时间一、科目多，课程容量大、系统性强、学习时间少少 1、和小学教材相比，初中知识结构化明显升级。、和小学教材
2、相比，初中知识结构化明显升级。2、初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识、初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识铺垫铺垫好好 新知识才能掌握好。新知识才能掌握好。3、链条一旦断裂，就会严重影响后面的学习。、链条一旦断裂，就会严重影响后面的学习。学习方面学习方面二二、学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。1、小学学习成绩和初中成绩相关不大。而初小学学习成绩和初中成绩相关不大。而初中中学学 习成绩却与高中学习呈明显相关。习成绩却与高中学习呈明显相关。2、经过经过一段一段学习学习的的适应和调整，学习习惯和方法适应和调整，学习习惯和方法 基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。
3、基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。3、随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同 程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明显。程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明显。人人盯盯人人依依赖赖性性要要我我学学自自觉觉性性自自动动性性计计划划性性我我要要学学三、学习要求的变化：三、学习要求的变化：从指令性到计划性从指令性到计划性考考试试少少满满分分多多看看结结果果考考试试多多题题量量大大满满分分少少重重过过程程四、考试考查的变化四、考试考查的变化从结果性到过程性从结果性到过程性一、培养学生良好的学习习惯一、培养学生良好的学习习惯初中阶段这个时期孩子的心理发展初中阶段这个时期孩
4、子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生一生受益。惯尤为重要，可以使学生一生受益。如何培养学生良好的学习习惯呢？如何培养学生良好的学习习惯呢？制定学习制定学习 计划计划改变学习无序状态、减少学习随改变学习无序状态、减少学习随意性，使学生学习由意性，使学生学习由要我学要我学转为转为我要学我要学课前预习课前预习课后复习课后复习注重：预习注重：预习听课听课复习复习作业作业总结，五个环节。总结，五个环节。如何培养学生良好的学习习惯呢？如何培养学生良好的学习习惯呢？记好课堂记好课堂笔
5、记笔记记笔记要求记笔记要求记重点记重点、记难点记难点，根，根据自己情况据自己情况记要点记要点，而不是照搬，而不是照搬板书板书养成阅读养成阅读习惯习惯课外阅读量决定着学生知识的广课外阅读量决定着学生知识的广度度 和浓度，把读书作为一种人生和浓度，把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。乐趣，一生以书为友。心理变化心理变化1 1、极强的自尊心、极强的自尊心2 2、强烈的独立意识、强烈的独立意识3 3、容易受到坏的影响、容易受到坏的影响初中的孩子有三个显著的特点：初中的孩子有三个显著的特点：由儿童向青春期过渡，也是小升初由儿童向青春期过渡，也是小升初 阶段心理状态发生变化的时期。阶段心理状态发生变化的
6、时期。：思想上容易出现困扰，思想上容易出现困扰，不能正确认识自己的不足不能正确认识自己的不足：对即将面临的新环境，对即将面临的新环境，出现浮躁不安的情绪出现浮躁不安的情绪：对新的人际交往，对新的人际交往，出现认识上的偏差出现认识上的偏差小小升升初初孩孩子子的的心心理理变变化化思想上容易出现困扰，思想上容易出现困扰，不能正确认识自己的不足不能正确认识自己的不足小学教育以鼓励和小学教育以鼓励和表扬为主，表扬为主，注重个性发展，注重个性发展，对自己认识不清楚对自己认识不清楚初中必须对自己初中必须对自己要有清楚认识，要有清楚认识，要能看到自己的要能看到自己的薄弱点薄弱点。对即将面临的新环境，对即将面临
7、的新环境，出现浮躁不安的情绪出现浮躁不安的情绪对新生活的对新生活的 憧憬和向往憧憬和向往 感到恐惧、困惑、感到恐惧、困惑、茫然、担心和害茫然、担心和害怕。怕。对新的人际交往对新的人际交往 出现认识上的偏差出现认识上的偏差厌恶成人的管束，独厌恶成人的管束，独立的人际交往，自私、立的人际交往，自私、不关心人不关心人 看别人笑话看别人笑话交际中不善择友，交际中不善择友，关系处理不当，关系处理不当，出现矛盾纠纷。出现矛盾纠纷。重新建立重新建立 -人际交往人际交往 （同学、老师、家长）（同学、老师、家长）指导学生排除心理障碍 指导孩子学会相互体谅，互相谅解，相互支助，共同进步 从大处着眼，从大处着眼，让
8、学生明理让学生明理从小处着手，从小处着手，尊重对方，心胸大度，尊重对方，心胸大度，坦诚交往坦诚交往平衡心态，帮助学生健康地进行人际交往暑假计划暑假计划学习发展学习发展（规划未来）（规划未来）学习整理学习整理（总结整理）（总结整理）休闲玩乐休闲玩乐（放松身心）（放松身心）暑假生活的主旋律暑假生活的主旋律-学习学习 一个学生要肩负压力、承受挫折，是难得具有极大的韧性的。因此初中阶段心理变化大、思想反复多，是客观存在的，也是很自然的。只有不厌其烦，耐心，细心地教育，全方位通力合作，引导学生不断增强自身毅力，才能培养他们的健康心理素质。家校同心家校同心 帮助孩子顺利过渡小升初帮助孩子顺利过渡小升初谢谢大家！谢谢大家！
