1、心理健康心理健康主题班会主题班会正确面对考试1理 解 心 理 健 康2心理健康的影响因素3维护心理健康的途径4心 理 健 康 的 标 准目录目录01理解心理健康 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征;且其认知，情绪反应，意志行为处于积
2、极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准也有所不同。心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康标准不及人的生理健康标准具体与客
3、观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理健康教育是新健康教育的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老
4、师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。新健康教育在学校建设了专门的健康指导室(心理咨询室)，配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时，开设亲情聊天室，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。02心理健康的影响因素1 先天遗传的好坏;2 外界刺激的优劣;3 心理素质水平的高低;4 心理保健服务的有无。03维护心理健康的途径1 注意优婚优生，避免先天缺陷;2 优化现实环境，减少不良刺激;3 加强心理修养，提高心理素质;4 接受心理教育，学会心理调适;5 主动向人求助，及时缓解心病。04心理健康的标准心理健康的标准心理学家将心
5、理健康的标准描述为以下几点:有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。有切合实际的生活目标。具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既
6、不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。青少年标准智力正常。有情绪的稳定性与协调性。有较好的社会适应性。有和谐的人际关系。反应能力适度与行为协调。心理年龄符合实际年龄。有心理自控能力。有健全的个性特征。有自信心。有心理耐受力。美国哈佛大学著名精神病学家弗列曼教授认为:人们患病的原因，心理因素占了很大比例。世界卫生组织认为心理健康比躯体健康的意义更重要。现将测定心理老化的16个问题列表如下，你也不妨来测测:1 是否变得很健忘?2 是否经常束手无策?3 是否总把心思集中在以自己为中心的事情上?4 是否喜欢谈起往事?5 是否总是爱发牢骚?6 是否对发生在眼前的事漠不关心?7 是否对亲人产生疏离感，甚至想独自生活?8 是否对接受新事物感到非常困难?9 是否对与自己有关的事过于敏感?10 是否不愿与人交往?11 是否觉得自己已经跟不上时代?12 是否常常很冲动?13 是否常会莫名其妙地伤感?14 是否觉得生活枯燥无味，没有意义?15 是否渐渐喜好收集不实用的东西?16 是否常常无缘无故地生气?谢谢观看谢谢观看
