1、 18831883年出生于上流家庭。年出生于上流家庭。19101910年辍年辍学，登上文坛。直哉的父亲是一个思想学，登上文坛。直哉的父亲是一个思想保守的功利主义者，他不能容忍儿子倡保守的功利主义者，他不能容忍儿子倡导的理想主义和人道主义思想。后来，导的理想主义和人道主义思想。后来，由于父亲坚决反对直哉上大学时提出和由于父亲坚决反对直哉上大学时提出和家里的女佣家里的女佣C C结婚，并强行将二人拆散；结婚，并强行将二人拆散；二是不同意资助儿子出作品集。二是不同意资助儿子出作品集。19121912年，年，正式与父亲断绝关系，正式与父亲断绝关系，19171917年，重归和年，重归和睦。睦。志贺直哉，一
2、直关心社会事务。志贺直哉，一直关心社会事务。在第二次世界大战中，他一直保持沉默；在第二次世界大战中，他一直保持沉默；以示对战争的抗议。战后才重新开展社以示对战争的抗议。战后才重新开展社会活动和创作活动。会活动和创作活动。是少数有良知的、是少数有良知的、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家。家。作者介绍作者介绍 志贺直哉（志贺直哉（1883-19711883-1971年），日本年），日本著名小说家，新现实主义的第一人著名小说家，新现实主义的第一人 。“大可堪比中国的鲁迅大可堪比中国的鲁迅”。19041904年发年发表处女作表处女作菜花与少女菜花与少女。19101
3、910年，年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦白桦杂志，杂志，要求肯定积极的人性，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学提倡人道主义与理想主义的文学，形，形成成“白桦白桦”一派。一派。生平唯一的长篇小生平唯一的长篇小说：说：暗夜行路暗夜行路。在作品发表的在作品发表的19131913年年第一次第一次世界大战前夕，日本当时军国主义和世界大战前夕，日本当时军国主义和功利主义气氛浓厚。功利主义气氛浓厚。作者介绍作者介绍日本评论日本评论家誉之家誉之“小小说之神说之神”谈一谈清兵卫与葫芦之间的故事
4、。清兵卫清兵卫 葫芦的故事葫芦的故事整体感知整体感知被讲述的事情，凡是有情节、有被讲述的事情，凡是有情节、有头有尾的皆称故事头有尾的皆称故事痴迷痴迷 小说采用了什么叙述方式开头？有什么作用？1、设置悬念，激发读者的兴趣。、设置悬念，激发读者的兴趣。2、增加曲折，使文章波澜起伏。、增加曲折，使文章波澜起伏。小说开头这样写到：小说开头这样写到：“自从发生这件事自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系以后，清兵卫和葫芦就断了关系”倒叙倒叙 作者用哪几件事来表现清兵卫对葫作者用哪几件事来表现清兵卫对葫芦的喜爱？芦的喜爱？不理解不理解孩子的孩子的教育者教育者没收、训斥、家访没收、训斥、家访不舒服、不会
5、有出息不舒服、不会有出息其余的大人们其余的大人们 不认同不认同不理解不理解清兵卫清兵卫痴迷、喜爱、买痴迷、喜爱、买断了关系、新寄托断了关系、新寄托强迫孩子放弃强迫孩子放弃爱好的家长爱好的家长不高兴不高兴呵斥、揍、呵斥、揍、砸砸反对反对干涉干涉父亲父亲客人客人教员教员 小说是以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（故事情节）的叙述和（环境）的描写来反映社会生活。小说的三要素：人物，情节，环境。把握情节把握情节是小说叙事结构中最重要的因素之一是小说叙事结构中最重要的因素之一 细节也是情节细节也是情节细小的情节。细小的情节。一般一般我们所说的情节指的是情节的主线，细节我们所说的情节指的是情节的主线，细
6、节从属于情节，为情节服务。从属于情节，为情节服务。欣赏细节欣赏细节读一部小说，给我们留下深刻印读一部小说，给我们留下深刻印象的往往不是情节的曲折怪异，象的往往不是情节的曲折怪异，而是富有表现力的动人的细节。而是富有表现力的动人的细节。把一老头儿的脑袋错看成葫芦把一老头儿的脑袋错看成葫芦白天看葫芦，晚上收拾葫芦白天看葫芦，晚上收拾葫芦飞快买下葫芦，片刻不离飞快买下葫芦，片刻不离请找出清兵卫热衷于葫芦的几个典型的请找出清兵卫热衷于葫芦的几个典型的细节，细节，其中你最喜欢哪个片段？说明理其中你最喜欢哪个片段？说明理由。由。细节描写的作用细节描写的作用分析情节分析情节喜欢葫芦喜欢葫芦喜获葫芦喜获葫芦教
7、员没收葫芦、父亲砸碎葫芦教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦葫芦高价转卖、改变爱好葫芦高价转卖、改变爱好 内容上：不直奔结果，延宕（拖延）、错位内容上：不直奔结果，延宕（拖延）、错位 写法上：不一笔到底，插叙写法上：不一笔到底，插叙 细小的摇摆细小的摇摆变色龙变色龙 大摇摆大摇摆 老人与海老人与海 当当清兵卫上修身课玩葫芦清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见给级任教员看见了了”这一事件发生以后，没有马上叙述其结这一事件发生以后，没有马上叙述其结果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。故事高潮，多次摇摆故事高潮，多次摇摆清兵卫玩葫芦清兵卫玩葫芦教员发现教员发现 教员的爱
8、好教员的爱好教员没收葫芦教员没收葫芦未发现其他葫芦未发现其他葫芦清兵卫透口大气清兵卫透口大气教员家访教员家访父亲不在家父亲不在家父亲回来父亲回来砸碎葫芦砸碎葫芦“摇摆摇摆“的作用的作用：1、对比、衬托、铺垫、对比、衬托、铺垫2、情节的跌宕起伏、情节的跌宕起伏 “欧欧亨利式结尾亨利式结尾”麦琪的礼物麦琪的礼物 警察与赞美诗警察与赞美诗 最后一片常青藤叶最后一片常青藤叶方式之三：陡转方式之三：陡转0.1=50=600放弃葫芦爱上绘画 出乎意料 情理之中增强悲剧色彩，加大讽刺力度增强悲剧色彩，加大讽刺力度 这说明他具有独到的审美能力和创造能这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观
9、的否定构成力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个对比，同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。孩子失去了自己原有的爱好和能力。思考：清兵卫花一毛钱买的葫芦，最思考：清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以六百块钱的高价卖出。终被古董商以六百块钱的高价卖出。说明了什么？写这件事有何作用？说明了什么？写这件事有何作用？情节运行的动力情节运行的动力1、突发性事件、突发性事件 卡夫卡卡夫卡变形记变形记2、危机爆发、危机爆发 情节走到一定程度，郁积的矛盾情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发。这个就会选择一个合适的时机爆发。这个危机的
10、爆发同样是情节的新的起点。危机的爆发同样是情节的新的起点。（1 1）上课玩葫芦；）上课玩葫芦；（2 2）教员没收葫芦；）教员没收葫芦；（3 3）教员家访；）教员家访；（4 4）父亲揍骂清兵卫）父亲揍骂清兵卫（5 5）父亲砸葫芦；）父亲砸葫芦；父子矛盾爆发，又为父子矛盾爆发，又为表现清兵卫与常人眼表现清兵卫与常人眼光的不同蓄势光的不同蓄势教员与清兵卫的矛盾教员与清兵卫的矛盾冲突，为下文父子矛冲突，为下文父子矛盾的爆发蓄势盾的爆发蓄势清兵卫清兵卫 爸爸爸爸 教员教员 客人客人同情同情 批评了粗暴扼杀批评了粗暴扼杀少年个性的做法少年个性的做法 作者对清兵卫和大人们分别表作者对清兵卫和大人们分别表现了
11、什么样的态度？现了什么样的态度？主题：主题：追求个性追求个性自由发展自由发展探究主题探究主题传达出作者对美和自然在恶俗的时代氛围传达出作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。中处境艰难、倍感孤立的忧思。清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、和清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、和谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个性、外谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个性、外强中干甚至带点滑稽的强权。强中干甚至带点滑稽的强权。清兵卫为什么会和周围的人群处于一种矛盾的状态？清兵卫为什么会和周围的人群处于一种矛盾的状态？（提示：对于葫芦的爱好，象征了什么？）（提示：对于葫芦的爱好，象征了
12、什么？）思考：还有更深层的含义吗？体验感悟体验感悟1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违纪的清兵卫？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违纪的清兵卫？2、通过学习这篇小说，你有什么感悟启示？通过学习这篇小说，你有什么感悟启示？联系自己的实际经历来谈谈。联系自己的实际经历来谈谈。你是否也曾经或正在痴迷着什么东西吗？你你是否也曾经或正在痴迷着什么东西吗？你的老师和家长是怎么对待你的痴迷的？的老师和家长是怎么对待你的痴迷的？人类第一个登
13、上月球的人人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔美国宇航员尼尔阿姆斯特阿姆斯特朗朗 妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过一定要记得回来喔。你很优秀，真的！身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：我征求韩寒的意见，他表示非常愿意休学。我说那我尊重你的选择。韩仁均儿子韩寒 我就是卖了房子也要陪你练球！66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些
14、十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗
15、词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言
16、激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要
17、在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是
18、指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他
19、不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做
20、它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人
21、有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言
22、而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠
23、，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
