1、在“新童谣教育”中拓展诚信教育 浦东新区金茂小学“小学生诚信教育研究”成果的推广研究总结 1.建立成果推广组织，构建推广网络建立成果推广组织，构建推广网络2.营造成果推广舆论，创设推广氛围营造成果推广舆论，创设推广氛围 一是派专人到合庆中心小学参观、考察，学习研一是派专人到合庆中心小学参观、考察，学习研究成果。究成果。二是编辑整理相关的理论学习资料，集中学习二是编辑整理相关的理论学习资料，集中学习小学生诚信教育研究小学生诚信教育研究的研究成果。的研究成果。三是要求教师通过网络搜寻有关小学生诚信教育三是要求教师通过网络搜寻有关小学生诚信教育的研究与实践文章，编辑成情报资料用以研究参考。的研究与实
2、践文章，编辑成情报资料用以研究参考。四是请上海师资培训中心专家专门就推广的目标四是请上海师资培训中心专家专门就推广的目标与内容，程序与方法进行有针对性的辅导。与内容，程序与方法进行有针对性的辅导。3.3.学习成果推广资料，储备推广知识学习成果推广资料，储备推广知识4.设计成果推广目标，明确推广方向设计成果推广目标，明确推广方向5.制定成果推广计划，保障推广实施制定成果推广计划，保障推广实施（1）确定成果推广内容）确定成果推广内容（2）制定成果推广策略）制定成果推广策略（3）培训成果推广队伍）培训成果推广队伍（4）组织成果推广操作）组织成果推广操作6.建立成果推广制度，保证推广进程建立成果推广制
3、度，保证推广进程在深入学习合庆镇中心小学在深入学习合庆镇中心小学小学生诚小学生诚信教育研究信教育研究的研究成果后，结合我校实际，的研究成果后，结合我校实际，实施推广计划，主要是诚信专题教育实施小实施推广计划，主要是诚信专题教育实施小学生诚信教育和在学科教学中渗透小学生诚学生诚信教育和在学科教学中渗透小学生诚信教育两大块内容。当然，在传承的基础上，信教育两大块内容。当然，在传承的基础上，结合我校新童谣教育五个子项目，又将诚信结合我校新童谣教育五个子项目，又将诚信教育融入教育融入“童谣活动童谣活动”、“童谣社团童谣社团”、“童谣培训童谣培训”中，使研究成果得以发展和创中，使研究成果得以发展和创新。
4、新。（一）（一）“童谣课程童谣课程”写诚信写诚信课堂教育课堂教育开设诚信教材实验课开设诚信教材实验课编写校本教材实施校本教材利用班队课利用班队课开设诚信教育午会课开设诚信教育午会课开设心理健康课开设心理健康课课外教育课外教育国旗下讲话国旗下讲话春秋游活动春秋游活动家庭诚信教育活动家庭诚信教育活动社区诚信教育活动社区诚信教育活动隐性课程建设隐性课程建设（二）（二）“童谣课堂童谣课堂”显诚信显诚信（1）改进备课）改进备课以语文、数学、英语、品社等学科为抓手，以语文、数学、英语、品社等学科为抓手，广泛选择渗透内容。为提高教学和诚信教育的针对广泛选择渗透内容。为提高教学和诚信教育的针对性，除常规要求外
5、，我们还增加了性，除常规要求外，我们还增加了“两情分析两情分析”（学情分析、教材分析），要求教师按照课改教学（学情分析、教材分析），要求教师按照课改教学目标结构，写清包含学生诚信素养目标与要求的三目标结构，写清包含学生诚信素养目标与要求的三维目标，写清诚信教育渗透点。维目标，写清诚信教育渗透点。（二）（二）“童谣课堂童谣课堂”显诚信显诚信（2）改进上课）改进上课一是全程渗透与重点渗透相结合。一是全程渗透与重点渗透相结合。二是教师教育与学生自育相结合。二是教师教育与学生自育相结合。三是传统手段与现代手段相结合。三是传统手段与现代手段相结合。四是落实预设目标与利用好课堂生成机会相四是落实预设目标与
6、利用好课堂生成机会相结合。结合。五是诚信教育与童谣渗透相结合。五是诚信教育与童谣渗透相结合。（二）（二）“童谣课堂童谣课堂”显诚信显诚信（2）改进上课）改进上课熟悉教材，挖掘渗透点熟悉教材，挖掘渗透点童谣渗透，落实渗透点童谣渗透，落实渗透点不断反思，强化渗透点不断反思，强化渗透点（三）（三）“童谣活动童谣活动”宣诚信宣诚信实施内容实施内容（1）找童谣）找童谣（2）研童谣）研童谣（3）传童谣）传童谣开展各种类型的课外活动开展各种类型的课外活动（1）在翻阅图书中探寻诚信童谣）在翻阅图书中探寻诚信童谣（2）在网络世界中展示诚信童谣）在网络世界中展示诚信童谣（四）（四）“童谣社团童谣社团”讲诚信讲诚信
7、制定童谣社团的有关活动章程，将诚信教育制定童谣社团的有关活动章程，将诚信教育列入其中，如不得从网上下载、不得抄袭等。列入其中，如不得从网上下载、不得抄袭等。“童谣社团童谣社团”活动中，评比奖励讲诚信，采活动中，评比奖励讲诚信，采用聘任评奖小组或跨年级评奖等方式，保证公开公用聘任评奖小组或跨年级评奖等方式，保证公开公平公正。平公正。“童谣社团童谣社团”创作的童谣、配画，必须署名。创作的童谣、配画，必须署名。（五）（五）“童谣培训童谣培训”突诚信突诚信通过童谣培训，对金茂教师进行诚信教通过童谣培训，对金茂教师进行诚信教育。育。每学期举行的教师创作童谣比赛，凸现每学期举行的教师创作童谣比赛，凸现诚信
8、，为学生做榜样。诚信，为学生做榜样。通过橱窗、网站等途径展示金茂教师讲通过橱窗、网站等途径展示金茂教师讲诚信的风采。诚信的风采。管理效益显著提高管理效益显著提高学生诚信素养提升学生诚信素养提升教师专业素养发展教师专业素养发展专家引领，理论指导专家引领，理论指导结合实际，寻求突破结合实际，寻求突破传承创新，丰富发展传承创新，丰富发展五、推广的思考五、推广的思考在学科教学中渗透诚信教育时，如何寻在学科教学中渗透诚信教育时，如何寻找诚信教育、童谣教育的切入口，合理安排找诚信教育、童谣教育的切入口，合理安排时机，有机渗透诚信教育，又做到自然无痕，时机，有机渗透诚信教育，又做到自然无痕，仍有待研究。仍有待研究。如何进一步在实施的过程中融合时代，如何进一步在实施的过程中融合时代，挖掘更多诚信内容，找到更多实施诚信教育挖掘更多诚信内容，找到更多实施诚信教育的途径，这无疑成了今后推进研究的重点。的途径，这无疑成了今后推进研究的重点。谢谢大家2008年年10月月30日日
