1、推动学校教育的科学发展推动学校教育的科学发展 教育学会的历史使命教育学会的历史使命 陶西平陶西平是是有有教教育育的的理理想。想。教教育育科科学学的的任任务务是是通通过过认认识识过过去，去，指指导导现现在，在，探探索索未未来，来，从从而而勾勾画画教教育育的的理理想，想，并并探探索索实实现现教教育育理理想想的的规规律。律。也也孟子尽心上按说文解字的解释：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”响响人人的的思思想想品品德德的的活活动。动。l学学校校教教育育是是根根据据一一定定社社会会的的要要求，求，有有目目的，的，有有计计划，划，有有组组织织的的对对受受教教育育者者的的身身心心施施加加影影响
2、响把把他他们们培培养养成成为为一一定定社社会会所所需需要要的的人人的的活活动。动。使使复复杂杂性性看看起起来来更更容容易易掌掌控。控。这这使使理理解解整整体体成成为为非非常常不不可可能能的的事，事，因因为为整整体体的的一一个个基基本本特特质质相相互互关关联联性性被被剔剔除，除，所所以，以，我我们们无无法法评评估估各各种种行行动动产产生生的的后后果。果。禹居镇禹居镇 延川县延川县 延安市延安市 西安市西安市育育家家拉拉伊伊和和梅梅伊伊曼曼创创立立了了实实验验教教育育学，学，提提出出教教育育学学应应是是记记载载和和说说明明教教育育事事实实的的科科学，学，主主张张用用实实验验的的方方法法研研究究教教
3、育育活活动动中中儿儿童童的的身身心心状状态，态，在在教教育育学学研研究究方方法法上上拓拓展展了了向向科科学学化化发发展展的的新新领领域。域。教师专业情意状况 根据北京市中学各科教师队伍专业发展调研报告。教师的职业认同感。44.3%主动选择了这个职业,所以非常喜爱；23.1%毕业分配到这个职业,现在越来越喜欢；12.9%毕业分配到这个职业,现在不喜欢；19.7%别无选择,不喜欢教师职业也得干。教师的职业成就感。教师的工作情绪受到多种因素的影响，其中最主要的因素依次是：教师的工资待遇和其他待遇与付出不符；教师工作业绩没有客观的评价标准；教师不易从学生身上获得成就感。教师的价值取向。排在前三位的依次
4、是：对自身发展的期望；学生家长及社会期望；现行评价制度。青年教师专业发展的内驱力更多来自内部动因，21年教龄以上的教师的专业发展更多来自外部需求的驱动。教师的责任感与效能感。605%的教师具有比较高的工作效能感。提高教发发教教育育部部直直属属师师范范大大学学师师范范生生免免费费教教育育实实施施办办法法(试试行行)，国国家家通通过过实实行行师师范范生生免免费费教教育，育，把把优优秀秀的的学学生生吸吸引引到到师师范范院院校校来，来，把把有有才才华华的的学学生生培培养养成成优优秀秀教教师，师，进进一一步步形形成成尊尊师师重重教教的的浓浓厚厚氛氛围，围，让让教教育育成成为为全全社社会会最最受受尊尊重重
5、的的事事业，业，鼓鼓励励更更多多的的优优秀秀青青年年长长期期从从教、教、终终身身从从教。教。的三个特征，就是：全全面面加加个个性，性，人人脑脑加加电电脑，脑，智智商商加加情情商。商。这从一个侧面揭示了信息化对培养现代化人才的重要意义。研研究。究。l由于技术的原因，信息手段在课堂教学中的使用，多数需要服从于课前的教学设计。而这种设计的规定性和程序性，就使得生成性的问题在教学过程中往往难以受到重视，从而有悖于培养创新型人才的理念。我国教育的整体水平已实现了历史性的跨越。我国教育的整体水平已实现了历史性的跨越。“两个跨越两个跨越”；实现了义务教育的全面普及；实现了义务教育的全面普及；高等教育跨入了大众化阶段。高等教育跨入了大众化阶段。“一个突破一个突破”：职业教育改革和发展取得重大突破。职业教育改革和发展取得重大突破。“一个重大步伐一个重大步伐”：在实现教育公平上迈出了重大步伐。在实现教育公平上迈出了重大步伐。
