1、 一朵昙花只开三个小时却用尽了它的一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花第一节 感受生命的意义学习目标学习目标1.1.知道人为什么活着。知道人为什么活着。2.2.理解怎样的一生是值得过的。理解怎样的一生是值得过的。3.3.理解发现我的生命的内容理解发现我的生命的内容问题导学问题导学1.1.人为什么活着？人为什么活着？2.2.怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？（怎样的一生才有意义？）（怎样的一生才有意义？）3.3.为什么要探索生命的意义？为什么要探索生命的意义？祖孙对话孙：爷爷，你怕不怕死？爷：不怕！孙：为什么？爷：人活着就像树一样，树老了总
2、是要枯萎的，这是自然的。孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？爷：不懂！孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？爷：我不懂！没想过。孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴思考：人为什么活着？新课探究新课探究目标导学一：生命的追问1.人为什么活着？（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1 1）为了自己而活；）为了自己而活；2 2）为了亲人而活着；）为了亲人而活着；3 3）活着就是为了活着；）活着就是为了活着；4 4）我也想知道这个问题；）我也想知道这个问题；5 5）不知道，但是
3、还是想活着；）不知道，但是还是想活着；6 6）为了过无忧无虑的生活；）为了过无忧无虑的生活；7 7）为了让生命更有意义。）为了让生命更有意义。盲目盲目想要什么想要什么就有什么就有什么？有探讨有探讨必要必要（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 为了让生命有意义1、人为什么活着？对人的生命的意义的认识对人的生命的意义的认识断臂王子刘伟的故事断臂王子刘伟的故事 断臂王子刘伟的故事:1998年2月12日，刘伟10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃，更没有绝望，在北京马家堡康复中心
4、待了两年，用了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到了北京市残疾人游泳队学习游泳，仅仅在学习两年后的2002年，刘伟就获得了参加在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛的资格，这一次刘伟一举夺得了两金一银，此后2005年和2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。就在刘伟为残奥会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，他不幸患上过敏性紫癜，如果不放弃训练，将危及生命。刘伟只能第二次与自己的梦想说再见。两次梦想在现实中夭折，但不肯向命运服输的刘伟并没有因此而沉沦。高中的时候，刘伟喜欢上了音乐。2006年6月，刘伟向亲戚朋友借钱买了一架钢琴。从此，开始了一段用脚趾弹奏的
5、练琴之路。2010年，他用双脚弹钢琴，获得了中国达人秀冠军。他用双脚敲打键盘，将所有的苦难经历倾注到字里行间，出版了自传活着已值得庆祝。获得“感动中国”2011年度人物。问题：1.刘伟的三次梦想是什么？他都遇到了什么困难？他是怎样突破自己的？2.是什么一直支撑着刘伟不断地突破自己？3.刘伟的故事给你什么启发？（1）能够活出自己的人生，自食其力，）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。实现自我价值，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得的？怎样的一生是值得的？阅读感悟阅读感悟如果你是一滴水，如果你是一滴水，你是否滋润了一寸你是否滋润了一寸土地？土地？如果你是一线阳光，
6、如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑你是否照亮了一分黑暗？暗？2、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生是值得度过的？如果你是一颗最小的螺如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？在你生活的岗位上？如果你是一颗粮食，如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的你是否哺育了有用的生命？生命？2、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生是值得度过的？你既然活着，你又是否为你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？我想问你，为未来带来了什么？2、怎样的一生是值得度过的
7、？怎样的一生是值得度过的？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？节选自雷锋日记雷锋的话对我们有什么启迪？当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。2、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生
8、是值得度过的？孙中山先生把他孙中山先生把他的全部生命都奉的全部生命都奉献给了中华民族献给了中华民族的独立和富强。的独立和富强。革命尚未成功，同志仍需努力！革命尚未成功，同志仍需努力！142、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生是值得度过的？中国人民从此站起来了！15毛泽东把他的一毛泽东把他的一生都奉献给了中生都奉献给了中华民族的解放事华民族的解放事业。业。2、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生是值得度过的？邓小平同志把他的生邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国命都奉献给了新中国的解放事业和中华民的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。族的伟大复兴事业。科学技术是第一生产力！162、怎样的一生是值得度
9、过的？怎样的一生是值得度过的？他们的伟大事迹都有一个共同点：能够能够将个人的理想与国家发展、民族振兴将个人的理想与国家发展、民族振兴和人类命运结合起来，这样的人生是和人类命运结合起来，这样的人生是值得的。值得的。2、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生是值得度过的？2、怎样的一生是值得度过的？怎样的一生是值得度过的？（1 1）能够活出自己的人生，实现自我价值）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；，这样的一生是值得的；（2 2）当别人需要帮助时，付出自己的爱当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。生是值得的
10、。（3 3）能够将个人的理想与国家发展、民族能够将个人的理想与国家发展、民族振兴和人类命运结合起来，这样的人生是振兴和人类命运结合起来，这样的人生是值得的。值得的。探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。这两种说法都是片面的。这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。这样的一生是值得的。为别人而活，为别人而活，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担，无论大小，自愿承担，这样一生是值得的。这样一生是值得的。不仅要为自己活
11、，不要为别人而活，不仅要为自己活，不要为别人而活，将个人理想与将个人理想与国家发展，民族振兴和人类命运结合起来，国家发展，民族振兴和人类命运结合起来，这样的一生这样的一生是值得是值得拓展：要想使拓展：要想使自己的人生自己的人生更更有价值有价值，我们青少年该我们青少年该怎么做？怎么做？勇于实践，培养自己的创新意识勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。和创新能力。努力学习，全面提高自身素质，努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义建设做好准备为将来参加社会主义建设做好准备；积极追求向上的人生目标；积极追求向上的人生目标；二、发现我的生命二、发现我的生命探究生命意义，是人类生探究生命意义，是
12、人类生命的原动力之一！命的原动力之一！人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!司马迁司马迁 这句话对我们生命思考有何启示？这句话对我们生命思考有何启示？每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命是独特的，生命意义是具体的。“呦呦鹿鸣，食野之蒿，蒿草青青，报之春晖”1951 1951年的夏天，已是高中毕业生的屠呦呦认定，年的夏天，已是高中毕业生的屠呦呦认定，自己的求学之路还将继续。考上大学，自然成为她的自己的求学之路还将继续。考上大学，自然成为她的新目标。考前填报志愿时，素来喜欢自己拿主意的屠新目标。考前填报
13、志愿时，素来喜欢自己拿主意的屠呦呦大笔一挥，给自己报了北京大学呦呦大笔一挥，给自己报了北京大学(分数线分数线,专业设专业设置置)医学院药学系。当时，国内开设药学系的大学尚寥医学院药学系。当时，国内开设药学系的大学尚寥寥无几，北大医学院药学系更是其中翘楚。在并无医寥无几，北大医学院药学系更是其中翘楚。在并无医学家传的屠家，屠呦呦的选择显得颇有个性。学家传的屠家，屠呦呦的选择显得颇有个性。当当19511951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育
14、后继续读大学，屠呦身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很呦觉得自己很“幸运幸运”。2015 2015年年1010月月5 5日，屠呦呦获得日，屠呦呦获得20152015年诺贝尔医学奖年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？生命的意义需要自己发生命的意义需要自己发现和创造。现和创造。讲授新课讲授新课3.如何发现自己生命的意义？（1 1）探索）探索生命意义生命意义，是人，是人类生命的原动
15、力之一；类生命的原动力之一；（2 2）生命是）生命是独特独特的，生命的，生命意义是意义是具体具体的。的。（3 3）生命的意义需要自己）生命的意义需要自己发现发现和和创造创造。（1 1）在这项志愿）在这项志愿服务中，几位志服务中，几位志愿者获得了怎样愿者获得了怎样不同的意义？不同的意义？（2 2）这样的志愿）这样的志愿活动对你会有怎活动对你会有怎样的意义？样的意义？探究与分享二探究与分享二(1)(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了帮助他人，回报社会；有
16、的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。社会的赞许、荣誉等等。(2)(2)对我来说，这样的志愿活动会对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力锻炼自己的能力，在奉献，在奉献中中提升了自我价值提升了自我价值。感受生命的意义感受生命的意义生命的追问生命的追问发现我的发现我的生命生命1人为什么活着？人为什么活着？2怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会（自己、他人、社会）1探索生命的意义，是人类生命的原动力探索生命的意义，是人类生命的原动力2生命是独特的，生命意义是具体的生命是独特的，生命意义是具体的3生命的意义需要自己发现和创造生命的意义需要自己发现和创造课堂小结课堂小结生命属于我们只有一次，每个人的生生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱你的爱人、你的家人、爱你的朋友、爱你的爱人、爱这个世界所有的人们。这就是生命的爱这个世界所有的人们。这就是生命的意义！意义！教师寄语教师寄语再见
