1、 人民教育出版社五年级下册指导思想 本课以“健康第一”为指导思想。充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。依据水平三学生的心理特点，结合本课教学内容，给学生创造一个了生动、活泼、快乐的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，享受到在运动中做主人的快乐，从而激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中逐步建立对体育运动的兴趣和热爱，增强自信心，增进团体合作意识。教材分析 本节课的教学内容接力跑（下压式传接棒第一课时），是“大纲”中水平三的跑部分教学内容，由于是第一课时，因此本课主要是让学生初步了解、学习下压式传、接棒技术。在设计本课时，我注重学生的情感体验和对
2、运动技术的学习。抓住学生兴趣的激发点，充分发挥学生的主观能动性，促使学生自觉、轻松的进行体育锻炼，培养学生自主学习和互助合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和团队合作的意识，满足其生理、心理需要和亲身体验欲望。在教学过程中引导学生积极思考、团结协作、发现问题、解决问题，激发学生参与体育运动的兴趣。学情分析 水平三五年级的学生正处在生长发育高峰期，新陈代谢旺盛，心率次数达每分钟80次以上，骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌力耐力还较差。在动作的协调性方面，运动觉也有了相当程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性逐渐增强。心理上，好奇心强，求知的欲望有所增强，
3、对新鲜事物开始思考、追求、探索，自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但缺乏自我约束的能力。根据这一年龄阶段学生的身心特点，我设计了本节课。教学目标 认知目标：学生基本掌握下压式接力跑传接棒技术。技能目标：通过学习基本掌握传、接棒时利用预跑起动，与同伴默契配合完成接力跑任务，发展其快速跑能力。情感目标：培养学生集体意识和团结协作精神以及顽强拼搏的精神品质。教学重难点 重点：在传、接棒时利用预跑起动进行传、接棒。难点：传、接棒时的两人的默契配合。动作技术要领 接棒要领：接棒时，一张，四指并拢，虎口张开向后，掌心向上。二夹，夹紧手臂与躯干。三伸直，手臂后伸直。传棒要领：一送，持棒
4、人握住接力棒后端，将接力棒向前送出。二压，由上而下的压入接棒人的手中。三放手。教法与学法 讲解法 示范法 对比法 问答法 练习法 自主学习法 合作探究学习法教学流程 导入阶段 热身阶段 探究体验阶段 巩固提高阶段 身心放松阶段导入阶段 问：同学们，在上学期田径运动会中，你们都参加了哪些项目？问：田径比赛中有没有集体项目？答：有，接力跑，以前我们进行的都是面对面的交接棒，今天我们要来学习前后的交接棒。热身阶段（一）热身跑 热身跑后慢走，一人拿一根接力棒。（二）韵律操：棍棒操探究体验阶段（一）游戏：体验前后交接棒 方法：前后四人一组，请最后一名同学拿接力棒，依次向前传递给第一个同学，完成后举棒示意，要求接棒时不能转身。（二）教师讲解示范下压式传接棒。（三）两人一组原地摆臂传接棒练习。（四）四人一组相距10米进行传接棒练习，共10组同时进行。巩固提高阶段游戏：你追我赶 方法：分两组进行，一至五排第一组，六至十组第二组，各小组的组长将队伍带到跑到的四个接力点，第一棒交给第二棒，第二棒交给第三棒，第三棒交给第四棒，要求跑动中不能岔道，第四名接棒后跑回终点，看哪个小组最先完成为胜。身心放松阶段（一）放松活动。各排手拉手放松左右踢腿。（二）总结、点评。
