1、绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用学习目标学习目标1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。4、让学生体验科学探究的一般过程，培养学生的严谨、求实、团结协作精神。教学重点教学重点 1、植物的呼吸现象；2、探究植物细胞的呼吸作用实验；3、呼吸作用的概念和意义。教学难点教学难点1、呼吸作用实验的设计；2、呼吸作用过程中物质和能量转化。导入新课导入新课PPT模板： PPT课件： 甲甲 （萌发的种子）（萌发的种子）乙乙（煮熟的种子）（煮
2、熟的种子）现象现象:蜡烛是否蜡烛是否 熄灭熄灭 熄灭熄灭 不熄灭不熄灭瓶中氧气的多、瓶中氧气的多、少少 少少 多多分析实验结果分析实验结果萌发的种子吸收氧萌发的种子吸收氧气气煮熟的种子不吸煮熟的种子不吸收氧气收氧气实验结论实验结论有生命力的植物器有生命力的植物器官吸收氧气官吸收氧气没有生命力的植没有生命力的植物器官不吸收氧物器官不吸收氧气气知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?结论：石灰水变浑浊说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。3、甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子、甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方和
3、煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。变化。甲甲（萌发的种子）（萌发的种子）乙乙（煮熟的种子）（煮熟的种子）现象现象:澄清石灰澄清石灰水是否浑浊水是否浑浊 浑浊浑浊不不浑浊浑浊瓶中二氧化碳瓶中二氧化碳的多、少的多、少 很多很多 很少很少分析实验结果分析实验结果萌发的种子放出大萌发的种子放出大量的二氧化碳量的二氧化碳煮熟的子不放出煮熟的子不放出二氧化碳二氧化碳实验结论实验结论有生命力的植物器有生命力的植物器官官放出二氧化碳放出二氧化碳无生命力
4、的植物无生命力的植物器官不器官不放出二氧放出二氧化碳化碳 讨论：讨论：1）、为什么要设置实验乙，起什么作用？）、为什么要设置实验乙，起什么作用？答：为了说明实验甲的结果，起对照作用答：为了说明实验甲的结果，起对照作用 2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？答：答：煮熟种子没有生命，不再进行生命活煮熟种子没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用。动而不能进行呼吸作用。综合上面三个活动，探究、实验、观察、综合上面三个活动，探究、实验、观察、分析归纳知道了植物的生命过程中分析归纳知道了植物的生命过程中吸收吸收氧气，放出二氧化碳，释放出能量。氧气，放出二氧化碳，
5、释放出能量。1）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？答：是答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。从细胞内储存的有机物中释放来的。2）、）、细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？答：答：线粒体线粒体。3）、）、除上述的有物质和能量外除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成呼吸作用还生成 水水。综合上述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示综合上述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示出来？出来？有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧氧 -二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 线粒体线粒体4）、
6、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具）、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸官都要进行呼吸。讨论：讨论：绿色植物吸收氧气，利用线粒体，绿色植物吸收氧气，利用线粒体，将有机物分解成二氧化碳和水，同将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用时释放能量的过程，叫做呼吸作用。5、呼吸作用的意义：、呼吸作用的意义：4、呼吸作用的概念：、呼吸作用的概念：二二
7、、植物的呼吸作植物的呼吸作用与人类生产、生用与人类生产、生活的关系活的关系（）贮存粮食前为什么要（）贮存粮食前为什么要晒干？晒干？（）为什么要经常给植物（）为什么要经常给植物松土？松土？让学生讨论回答并作讲解。让学生讨论回答并作讲解。记住：记住：晚上要晚上要把室内的把室内的植物搬走植物搬走啦。啦。三、光合作用与呼吸作用的关系三、光合作用与呼吸作用的关系呼吸作呼吸作用的原用的原料料呼吸作用呼吸作用的产物的产物呼吸作呼吸作用的应用的应用用呼吸作呼吸作用的场用的场所所绿色绿色植物植物的呼的呼吸作吸作用用呼吸作用的条呼吸作用的条件件有机物有机物水水能量能量交际策交际策略略线粒体线粒体田间松土田间松土氧气氧气有光无光都有光无光都能进行能进行二氧化碳二氧化碳及时排及时排涝涝画出本节课的知识树画出本节课的知识树达标检测达标检测 。人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人生价值的档案。佚名
