1、1 当冲突发生时当冲突发生时3 32 新知导入新知导入欣赏视频：小水与同学发生冲突3 在你的校园生活里有过类在你的校园生活里有过类似的事情发生吗？似的事情发生吗？你觉得怎样处理这样的冲你觉得怎样处理这样的冲突比较好？突比较好？4 新知讲解新知讲解校园生活充满校园生活充满快乐快乐，但也会出现一些但也会出现一些冲突冲突。5 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵起来。这里怎么还有纸屑？你打扫太不认真了。又不是我弄的，是他们。6 在图书馆里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。这是我先看到的。胡说，明明是我先看到
2、的，快放手。7 在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。你赔我陀螺。我就不赔，你能怎么样？8 回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？9 课代表发新书时故意跳过我给了别人。在玩游戏时，他故意把我推倒，然后却哈哈大笑。因生病买药晚回宿舍两分钟，和宿管员大吵。他误会是我跟老师告的状，到处跟别人说我坏话。10 在我们的身边存在各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。让我们一起来看看，由两位小演员带来的楼梯间的冲突楼梯间的冲突。11 终于下体育课了，渴死我了。赶紧上厕所，憋坏了。是你没看到我啊！你还想跑？快给我道歉！思
3、考：是什么原因导致了冲突的发生呢？12 这个冲突为什么会发生呢？1.不遵守上下楼梯的规则2._3._不懂得谦让不懂得谦让不懂得道歉不懂得道歉13 在校园中引发冲突的原因还有：性格好强不服输、玩笑开过性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控能力差、了头、情绪冲动，自控能力差、同学之间的误会、以我为中心，同学之间的误会、以我为中心，只从自己的角度思考问题等。只从自己的角度思考问题等。14 能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。我们一起来看看阅览室的故事，针对相同的情况不同的同学是如何处理的？15 阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的
4、声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!故事片段16 再忍一忍，他再忍一忍，他们快结束了吧！们快结束了吧！17 请不要在阅览请不要在阅览室里吃东西。室里吃东西。18 怎么能在怎么能在这里吃东西！这里吃东西！19 不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是：_。（2）真诚劝告的结果是：_。（3）指责的结果是：_。（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?刘强和李雯下次还会继续这样刘强和李雯下次还会继续这样做做可能会发生冲突，伤害同学之间的感情可
5、能会发生冲突，伤害同学之间的感情既避免了冲突，两位同学也能改正既避免了冲突，两位同学也能改正第二种真诚劝告第二种真诚劝告。这样既不会和同学发生冲突，也能让同学知道他们这种行为是不正确了，有利于同学改正。20 故事片段：故事片段：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.采用正确的方法处理矛盾21 控制情绪，保持冷静你干什么？你干什么？我们都冷静我们都冷静点，好好说话。点，好好说话。22 交换意见，讲清道理对不起，我对不起，我不是故意的。不是故意的。你越线了，还你越线了，还弄皱了我的本子。
6、弄皱了我的本子。23 换位思考，理解他人原来，坐在这一边，原来，坐在这一边，很容易越线呀，对不起。很容易越线呀，对不起。我也要更我也要更小心一些。小心一些。24 商议办法，和谐相处对不起，是对不起，是我没注意。我没注意。也不全怪你，我也不全怪你，我们一起想个互不干扰们一起想个互不干扰的办法吧。的办法吧。25 请人调解，解决冲突当冲突双方无法自己解当冲突双方无法自己解决问题时，可以请决问题时，可以请_、等人来帮助调解。等人来帮助调解。老师同学朋友26 回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，都采用了哪些好方法呢？做的，都采用了哪些好方法呢？第一步：控制情
7、绪，保持冷静（要冷静）第一步：控制情绪，保持冷静（要冷静）第二步：交换意见，讲清道理（说道理）第二步：交换意见，讲清道理（说道理）第三步：换位思考，理解他人（能宽容）第三步：换位思考，理解他人（能宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共协商）第四步：商议办法，和谐相处（共协商）第五步：请人调解，解决冲突（化冲突）第五步：请人调解，解决冲突（化冲突）27 拓展提高拓展提高我和我和_同学发生了冲突，事情的经过是同学发生了冲突，事情的经过是 _。我打算这样来解决这个冲突我打算这样来解决这个冲突_。你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。28 课堂练习课堂练习一、填空。1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（
8、）的方式，方式不同，()也就不同。2.产生冲突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）冲突。处理矛盾处理矛盾结果结果正确正确化解化解29 课堂总结课堂总结校园生活充满快乐，但也会出现一些校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。而能否避免发生冲突，能更好地解决冲突。而能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。同，结果也就不同。30 板书设计板书设计校园里的冲突1.1.了解冲突产生的原因了解冲突产生的原因2.2.采取正确的方法化解冲突采取正确的方法化解
9、冲突谢谢观看谢谢观看!2022-11-203132 最新最新2021部编版道德与法治四年级下册教学计划部编版道德与法治四年级下册教学计划四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感
10、上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。本学期我继续承担四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:一、学情分析本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少
11、数学生比较顽皮，自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。33 二、教材简析道德与法治是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。最新部编版道德与法治四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元
12、:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”礼仪之邦的美
13、誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。34 四、教学进度安排章章 节节题题 目目课课 时时备备 注注第一单元 同伴与交往1、我们的好朋友2 2、说话要算数2 3、当冲突发生2 第二单元做聪明的消费者4买东西的学问2 5合理消费2 6有多少浪费本可以避免 2 第三单元 美好生活哪里来7我们的衣食之源2 8这些东西哪里来2 9生活离不开他们2 第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗2 11多姿多彩的民间艺术2 12家乡的喜与忧2
