1、简便计算的复习的教案普润镇普光小学 郑丽梅学情分析六年级学生，有关运算顺序、方法都明白，清楚。学过整数、小数、分数的简便计算。针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对学生容易上当的、容易混淆的计算题，学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算，逐步提高这方面的能力。教学目标知识与技能：进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算；过程与方法：经历复习的全过程，学会复习的方法；情感与价值：享受复习成功的喜悦，使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：整理运算定律和性质。难点：培养学生审题的良好学习习惯，灵活地运用运算定律和性质进行计算。教学
2、准备课件、题单教学过程一、 巧设疑问，激发兴趣计算比赛，引出课题师：今天老师想让同学们进行一场计算比赛。你们敢挑战吗？师课件出示题单。分组进行5分钟比赛。通过比赛结果引出课题。二、 自主整理1、 根据第一组算式分组整理定律及性质2、 汇报交流3、 评讲计算比赛的第一组算式，并说出运用了哪些定律或者性质进行简便计算的。三、 练习巩固1、 小测试出示不同类型的简便运算，培养学生的转化思想2、 动动脑2544考查学生观察能力，及转化思想3、 判一判这几道题是学生经常出错的题，通过判断进一步提升学生运算定律及性质运用的正确性。4、 编一编拓展学生思维，留给学生创新的机会。四、 课堂小结通过这节课的复习，相比以前你又有什么新的收获？板书设计：简便计算定律转化 依据 凑整 简算 性质
