1、问题解决一 【教学目标】1. 能综合运用两位数、三位数的乘除法知识解决实际问题。2. 在解决问题中，理清数量间的关系，明确每一步算式的意义，同时感受解决问题策略的多样性。3. 感受数学与生活的密切联系，灵活选择解题策略，。【教学重点】理清数量间的关系，明确每一步算式的意义，感受一题多解。【教学难点】明确每一步算式的意义，结合生活实际灵活选择解题策略。【教学准备】平板、教学PPT、智慧云平台【教学过程】课前：检查课前观看微课后导学中心作业完成情况，适时评议。一、 复习铺垫。1、 根据已知信息自主提问并列式。（平板：抽答、抢答）2、 游戏：智能解锁。3、 揭题：今天我们将一起学习探索问题解决。二、
2、 探索新知。（一）学习例题1。1. 用自己的语言串编成一道完整的题目。2. 读题，剖析已知信息、明确题意。3. 小组合作探究学习。（平板：计时5分钟） PPT出示学习要求。4. 小组代表汇报。（平板：随拍）5. 适时评议。（平板:画板对比） 梳理数量关系，明确每一步算式的意义。 抽生上台写算式-列综合算式并说运算顺序及算式意义。6. 小结梳理：解决问题的一般步骤。7. 读、找、理、写、答。（生用平板：截屏留存）（二） 跟进练习。1. 平板截屏测试。（平板：计时3分钟）2. 在研学单上独立完成后拍照上传。3. 据反馈评议。三、课堂活动。1. 获取信息，明确题意。2. 质疑：编队前我们需要先确定什
3、么？每个队的人数是多少？（平板：画笔勾画讲解）再考虑站队的什么？（结合实景图）如何确定行数、列数呢？3. 和同桌说说自己的想法。4. 研学单上完成设计方案。5. 反馈、评议。（平板：随拍）6. 小结。孩子们真厉害，利用所学的知识设计出了这么多种方案。不过在生活中我们还得结合实际情况择优而定。四、巩固提升。1. 齐读题目，勾画关键信息。2. 独立完成。（平板：随拍）3. 反馈评议。五、全课总结。通过这节课的学习你有什么收获？六、 板书设计：问 题 解 决 方法一： 方法二：读水彩笔总支数 ：1224=288（支） 每班分得盒数：123=4（盒）理答写找每班分得支数：2883=96（支） 每班分得支数：244=96（支）综合算式： 综合算式：12243 12324= 2883 = 424= 96（支） = 96（支）答：每班分得96支水彩笔。
