1、七年级生物下册人教版探究环境污染对生物的影响课件ppt课件 全球性的大气污染问题有：全球性的大气污染问题有：温室效应温室效应 臭氧层破坏臭氧层破坏 酸雨（空中死神）酸雨（空中死神）喷喷洒洒农农药药浑浊的江水浑浊的江水浓烟滚滚浓烟滚滚腐蚀的雕像腐蚀的雕像造成造成酸性物质酸性物质 5.6在我国酸雨多分布于在我国酸雨多分布于南方，南方，它的主要成分它的主要成分为为水、硝酸和硫酸。水、硝酸和硫酸。140亿只，而同亿只，而同控制在控制在4 4。第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天第六天第六天清水清水模拟酸模拟酸雨雨或废电或废电池浸出池浸出液液初步实施探究方案初步实施探究方案 各小
2、组成员分工合作，初步实施探究方案。提示：各小组成员分工合作，初步实施探究方案。提示：1课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送到本组的到本组的“实验基地实验基地”。2课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。3还需做哪些工作才能完成此次探究的全过程？还需做哪些工作才能完成此次探究的全过程？预期实验结果与分析预期实验结果与分析:1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明、如果用酸雨培养的种子发芽率
3、比较高，说明3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明酸雨对种子的发芽率没有影响酸雨对种子的发芽率没有影响酸雨对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用第二课时第二课时 一分析结果、表达交流一分析结果、表达交流、总结评价、总结评价二认识危害性，环保从我做起二认识危害性，环保从我做起 酸雨的危害？酸雨的危害？酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受酸雨可以使河
4、流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；到影响，严重时造成死亡。酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。如何防治酸雨？如何防治酸雨？控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。我国是世界上电池消费大国，每年我国是世界上电池消费大国，每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前用掉的电
5、池数以亿计。然而，我国目前废电池的回收率却很低，大量废电池随废电池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。无论是普通的干电池，还是电子手表无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等有毒的重金属。有的还含有汞、银、镉等有毒的重金属。电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖并随着土壤中水分的移动，进一
6、步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。的电池。的电池。汞汞银银镉镉汞汞 日本曾经发生的日本曾经发生的患者长期食用含患者长期食用含_污水灌溉的水稻造成污水灌溉的水稻造成的。的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。疼痛难忍。镉 ）C.C.烧掉烧掉D.D.4 4、小丁设计的实验不够严谨，请指出并补充完善。小丁设计的实验不够严谨，请指出并补充完善。收集当地的雨水，用收集当地的雨水，用pH试纸测定试纸测定pH，看看，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？能否提出较好的改正措施？吗？能否提出较好的改正措施？“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。这样的胜利，自然界都报复了我们。”-恩格斯环境保护，从现在做起环境保护，从现在做起
